幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件

幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)1幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)2神分析學派1弗洛伊德(1)潛意識理論(意識前意識潛意識)壓抑情結(jié)童年的陰影催眠聯(lián)想(2)人格結(jié)構(gòu)自我本我超我(3)夢的解析新精神分析、榮格集體無意識理論神分析學派3ConsciousPreconsciousUnconsciousConscious4催眠情境催眠情境5用作催眠的圖片用作催眠的圖片61、弗洛伊德的心理性欲論根據(jù)力比多投放部位的不同分為五個階段:生殖期(113歲開始)潛伏期(6-11歲)性器期(3-6歲)肛門期(1-3歲)口唇期(0-1歲)1、弗洛伊德的心理性欲論7口唇期(0-1歲)嬰兒出生后,最大的生理需要是獲得食物和營養(yǎng),所以,新生兒的吮吸動作是快感的來源,口唇是產(chǎn)生快感的中心,是力比多集中的地方口唇期(0-1歲)8·口唇期嬰兒欲望主要通過口唇的吮吸咀嚼和吞咽等活動來滿足?？诖叫愿?貪吃、抽煙、酗酒,過于依賴,總希望被照顧(被喂養(yǎng)),以自己的需要為中心(自戀),強求別人,缺乏耐心,貪婪,多疑,悲觀,對建立親密關(guān)系困難和恐懼?！た诖狡趮雰河饕ㄟ^口唇的吮吸9肛門期(1-3歲)性感帶轉(zhuǎn)移到肛門,嬰兒可以在大小便時體驗到快樂。嬰兒開始被訓練用廁所肛門期(1-3歲)10這一時期的孩子普遍接受排便訓練。這個階段的快感主要來自排泄時肛門擴約肌的伸縮。這一階段的發(fā)展任務(wù)包括學習獨立,接受個人的力量,學習表達消極情緒,如憤怒和攻擊。肛門性格:過早、過于嚴格的大小便訓練會使兒童壓抑。成年后表現(xiàn)為過于守秩序、愛清潔,吝嗇,固執(zhí),報復心強等。這一時期的孩子普遍接受排便訓練。11幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件12幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件13幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件14幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件15幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件16幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件17幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件18幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件19幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件20幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件21幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件22幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件23幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件24幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件25幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件26幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件27幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件28幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件29幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件30幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件31幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件32幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件33幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件34幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件35幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件36幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件3766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特38幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)39幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)40神分析學派1弗洛伊德(1)潛意識理論(意識前意識潛意識)壓抑情結(jié)童年的陰影催眠聯(lián)想(2)人格結(jié)構(gòu)自我本我超我(3)夢的解析新精神分析、榮格集體無意識理論神分析學派41ConsciousPreconsciousUnconsciousConscious42催眠情境催眠情境43用作催眠的圖片用作催眠的圖片441、弗洛伊德的心理性欲論根據(jù)力比多投放部位的不同分為五個階段:生殖期(113歲開始)潛伏期(6-11歲)性器期(3-6歲)肛門期(1-3歲)口唇期(0-1歲)1、弗洛伊德的心理性欲論45口唇期(0-1歲)嬰兒出生后,最大的生理需要是獲得食物和營養(yǎng),所以,新生兒的吮吸動作是快感的來源,口唇是產(chǎn)生快感的中心,是力比多集中的地方口唇期(0-1歲)46·口唇期嬰兒欲望主要通過口唇的吮吸咀嚼和吞咽等活動來滿足?？诖叫愿?貪吃、抽煙、酗酒,過于依賴,總希望被照顧(被喂養(yǎng)),以自己的需要為中心(自戀),強求別人,缺乏耐心,貪婪,多疑,悲觀,對建立親密關(guān)系困難和恐懼?！た诖狡趮雰河饕ㄟ^口唇的吮吸47肛門期(1-3歲)性感帶轉(zhuǎn)移到肛門,嬰兒可以在大小便時體驗到快樂。嬰兒開始被訓練用廁所肛門期(1-3歲)48這一時期的孩子普遍接受排便訓練。這個階段的快感主要來自排泄時肛門擴約肌的伸縮。這一階段的發(fā)展任務(wù)包括學習獨立,接受個人的力量,學習表達消極情緒,如憤怒和攻擊。肛門性格:過早、過于嚴格的大小便訓練會使兒童壓抑。成年后表現(xiàn)為過于守秩序、愛清潔,吝嗇,固執(zhí),報復心強等。這一時期的孩子普遍接受排便訓練。49幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件50幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件51幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件52幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件53幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件54幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件55幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件56幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件57幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件58幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件59幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件60幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件61幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件62幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件63幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件64幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件65幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件66幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件67幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件68幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件69幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件70幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件71幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件72幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件73幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件74幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)課件7566、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天