【教學(xué)課件】月是故鄉(xiāng)明示范課件

第一單元?第3課月是故鄉(xiāng)明古詩導(dǎo)入

月夜憶舍弟

（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。談話導(dǎo)入這首詩寫于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。月亮其實(shí)無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。自古以來，月亮是個(gè)永恒的話題，千百年來一直成為文人墨客所吟詠的對(duì)象，在描寫月亮的詩文中傾注了作者的愛恨情愁，寄托了作者的悲歡離合，展示了他們的人生經(jīng)歷。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》，感受文中蘊(yùn)含在“月”中的思想感情。作者簡介生平簡介主要成就主要作品季羨林（1911年8月6日—2009年7月11日），山東聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，與饒宗頤并稱為“南饒北季”。

季羨林的學(xué)術(shù)研究，用他自己的話說是：“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷，代表作品有：《中印文化關(guān)系史論集》《佛教與中印文化交流》《牛棚雜憶》《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤園，通過對(duì)故鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。創(chuàng)作背景徘徊煙波浩渺篝火萌動(dòng)澄澈風(fēng)光旖旎瑞士萊芒湖無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇燕園圣地點(diǎn)綴字詞學(xué)習(xí)（1）出示字詞，指名認(rèn)讀。páihuái

miǎogōuméngchéngchèyǐnǐruìláiyínqǐngéyānzhuì字詞學(xué)習(xí)（2）多音字燕（

）園勝地燕（

）子yānyàn

字詞學(xué)習(xí)（3）識(shí)字方法看圖識(shí)字：——篝字理識(shí)字：——峨形聲字。從山，我聲。本義：高聳峭拔、令人驚嘆的高山。字詞學(xué)習(xí)（4）詞語解釋煙波浩渺：形容水面遼闊。文中指季老先生故鄉(xiāng)的小村子的幾個(gè)大葦坑在他眼中水面也是很遼闊的。風(fēng)光旖旎：形容景色柔和美好,風(fēng)光美麗動(dòng)人。文中指瑞士萊芒湖的景色很迷人。相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那個(gè)月亮互相襯托，顯得更有情趣。字詞學(xué)習(xí)（4）詞語解釋美妙絕倫：形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。文中指作者在故鄉(xiāng)以外的地方看到的月亮也很美。茂林修竹：指茂密高大的樹林竹林。每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。1.默讀課文，說說哪句話是對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？整體感知2.這段話和課題之間有什么樣的關(guān)系？在全文起什么作用？這一自然段是對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句的簡單解釋。開篇點(diǎn)題，總結(jié)全文，引起下文，為下文作鋪墊，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。3.自由讀課文，說一說，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫到了哪些地方的月亮？作者分別用什么詞語形容了那些地方的月亮？整體感知外國的月亮——美妙絕倫北京的月亮——奇景我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！4.讀了課文之后，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情？整體感知5.默讀課文第二部分，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此……比如“山高月小”“三潭印月”，不可勝數(shù)?！虼耍以诠枢l(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。再讀課文這部分課文在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？由月亮總有陪襯，引出下文作者對(duì)故鄉(xiāng)葦塘上和水中月亮的描述和懷念。（1）往事一：回憶故鄉(xiāng)的月亮至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是……雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。（2）往事二：回憶故鄉(xiāng)的月亮——數(shù)星星、逮知了再讀課文躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星，點(diǎn)起篝火，搖樹捉知了。①作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事？再讀課文②作者說“我天天晚上樂此不?！?。句中的“此”是指代什么？這句話有什么作用？句中的“此”是指代躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星；點(diǎn)起篝火，搖樹捉知了。它更突顯“我”對(duì)童年和家鄉(xiāng)的眷念。這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，這些童年趣事都跟月亮有關(guān)，更能表達(dá)出對(duì)作者故鄉(xiāng)的思念。③作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星；點(diǎn)起篝火，搖樹捉知了這些童年趣事呢？再讀課文④“八月湖水平”出自唐代詩人孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。作者對(duì)洞庭湖，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術(shù)效果。家鄉(xiāng)幾個(gè)大葦坑的煙波浩渺與洞庭湖的“八月湖水平”相比較，顯出作者心目中，葦坑也是闊大的。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。（3）往事三：回憶故鄉(xiāng)的月亮——看月亮再讀課文“萌”是萌芽、新生，“動(dòng)”是悸動(dòng)，“萌動(dòng)”表現(xiàn)了“我”在兒時(shí)生發(fā)出的對(duì)美的感悟和領(lǐng)會(huì)；“萌發(fā)”比喻事物發(fā)生，沒有悸動(dòng)之意。“萌動(dòng)”更好，所以不能換。①“我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。”“萌動(dòng)”能換成“萌發(fā)”嗎？再讀課文看天上月與水中月相映成趣夢(mèng)到天上月與水中月疊加的樣子②在這部分課文中作者又回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事？請(qǐng)作簡要概括。再讀課文這些童年趣事都跟月亮有關(guān)，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。③這些童年趣事都與什么有關(guān)，表達(dá)出了怎樣的情感呢？再讀課文④作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮，為什么寫這些童年趣事呢？這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，通過回憶這些往事更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念。作者在第2—4自然段描寫了對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。第2自然段是一個(gè)過渡，由月到山，到水，進(jìn)而過渡到家鄉(xiāng)的水，過渡到作者的童年生活，作者對(duì)家鄉(xiāng)一草一木有著深厚的感情，雖然只在故鄉(xiāng)待了六年，但兒時(shí)的記憶連同那少年的夢(mèng)境與感受仍記憶猶新，數(shù)星星，捉知了，看月亮，坑邊玩，夢(mèng)月亮。這些充滿童趣的生活畫面構(gòu)成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景，經(jīng)過幾十年后一位耄耋老人的敘述顯得更加動(dòng)人。課堂小結(jié)（1）在這期間，我曾到過世界上將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！再讀課文

學(xué)習(xí)課文第三部分。排比①文中用了什么修辭手法？再讀課文②作者離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯期間曾到過將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。作者列舉了哪里的月亮？風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上的月亮；無邊無垠的非洲大沙漠中的月亮；碧波萬頃的大海中的月亮；巍峨雄奇的高山上的月亮。采用對(duì)比的修辭手法。文章中明確提到了“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。”這樣寫更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛，更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。③為什么除了寫故鄉(xiāng)的月色，作者還寫到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見絀？再讀課文感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。④從“但是,看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮?！还芪译x開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了?！蹦阌指惺艿绞裁?？再讀課文⑤作者為什么說“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”？因?yàn)椤拔业男≡铝痢惫雌稹拔摇睂?duì)童年的趣事的回憶；使“我”想起故鄉(xiāng)。我永遠(yuǎn)忘不掉你，我的小月亮！我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你?。ǖ寡b句）⑥讀下面兩個(gè)句子，思考：哪一句表達(dá)效果更好一些？再讀課文“我的小月亮”放在了前邊，強(qiáng)調(diào)，突出了“我的小月亮”；倒裝句更好。小——平凡、可愛⑦你知道作者為什么多次用“小”來形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？思考探究表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚而獨(dú)特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛。其他地方的月亮——美妙絕倫強(qiáng)烈反差（2）我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。再讀課文朗潤園今位于北京市海淀區(qū)北京大學(xué)校內(nèi)；燕園位于北京的海淀，名字來源于燕京大學(xué)。①“朗潤園”和“燕園”是什么地方？再讀課文②作者描述“朗潤園”和“燕園”這些賞月勝地在文中起什么作用？作者拿賞月勝地朗潤園與故鄉(xiāng)的小月亮對(duì)比，表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。③從“我現(xiàn)在年事已高”一句你感受到什么？隨著年月的增加，作者的思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈。在作者看來朱自清《荷塘月色》的美景也不足以與故鄉(xiāng)的“小月亮”相媲美。④從“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？再讀課文⑤“然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。課堂小結(jié)小結(jié)：這部分課文寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。故鄉(xiāng)的小月亮為什么那么美，除了親切而溫馨的回憶外，作者還通過與其他場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比來表現(xiàn)，從濟(jì)南到北京，一直說到世界上三十多個(gè)國家，要說景色，比故鄉(xiāng)那只有在童年看來才有浩渺之勢(shì)的葦坑美得多的怕不是一處兩處，但在作者看來，哪一處的月都不及故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起作者的鄉(xiāng)思之情。正如作者所說，“然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮”。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮?。≡僮x課文學(xué)習(xí)課文第四部分。因?yàn)楣枢l(xiāng)的月亮總是能勾起“我”對(duì)童年趣事的回憶,使“我”總是能夠想起故鄉(xiāng),也更讓“我”眷戀祖國。①作者為什么說“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊”？再讀課文最后一自然段是對(duì)前面的呼應(yīng)，也是作品在對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后，情感的自然迸發(fā)。雖然短短幾句話，卻把全文的情感推向了高潮。②課文的結(jié)尾在全文中起什么作用？課堂小結(jié)主要內(nèi)容

本文回憶了作者童年記憶中故鄉(xiāng)的月色和月下嬉戲的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊時(shí)看到的無數(shù)美景和月亮，通過對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)之月的喜愛及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。拓展延伸描寫月亮的詩句海上生明月，天涯共此時(shí)?！猍唐]張九齡《望月懷遠(yuǎn)》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！猍唐]李白《靜夜思》拓展延伸尋

夢(mèng)夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。我瞪大了眼睛看著黑暗，一直看到只覺得自己的眼睛在發(fā)亮。眼前飛動(dòng)著夢(mèng)的碎片，但當(dāng)我想到把這些夢(mèng)的碎片捉起來湊成一個(gè)整個(gè)的時(shí)候，連碎片也不知道飛到什么地方去了。眼前剩下的就只有母親依稀的面影……在夢(mèng)里向我走來的就是這面影。我只記得，當(dāng)這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來，臉上的表情有點(diǎn)兒同平常不一樣，像笑，又像哭，但終于向我走來了。我是在什么地方呢？這連我自己也有點(diǎn)兒弄不清楚。最初我覺得自己是在現(xiàn)在住的屋子里。母親就這樣一推屋角上的小門，走了進(jìn)來，橘黃色的電燈罩的穗子就罩在母親頭上。于是我又想了開去，想到哥廷根的全城：我每天去上課走過的兩旁有驚人的粗的橡樹的古舊的城墻，斑駁陸離的灰黑色的老教堂，教堂頂上的高得有點(diǎn)兒古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。拓展延伸然而，我的眼前一閃，立刻閃出一片蘆葦。蘆葦?shù)南”√庍€隱隱約約地射出了水的清光。這是故鄉(xiāng)里屋后面的大葦坑。于是我立刻感覺到，不但我自己是在這葦坑的邊上，連母親的面影也是在這葦坑的邊上向我走來了。我又想到，當(dāng)我童年還沒有離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，每個(gè)夏天的早晨，天還沒亮，我就起來，沿了這葦坑走去，很小心地向水里面看著。當(dāng)我看到暗黑的水面下有什么東西在發(fā)著白亮的時(shí)候，我伸下手去一摸，是一只白而且大的鴨蛋。我寫不出當(dāng)時(shí)快樂的心情。這時(shí)再抬頭看，往往可以看到對(duì)岸空地里的大楊樹頂上正有一抹淡紅的朝陽———兩年前的一個(gè)秋天，母親就靜臥在這楊樹的下面，永遠(yuǎn)地，永遠(yuǎn)地。現(xiàn)在又在靠近楊樹的坑旁看到她生前八年沒見面的兒子了。但隨了這葦坑閃出的卻是一枝白色燈籠似的小花，而