【教學(xué)課件】少年正是讀書時(shí)示范課件

少年正是讀書時(shí)第四單元·綜合性學(xué)習(xí)春路雨添花花動(dòng)一山春色

“我讀過很多書，但后來(lái)大部分都忘記了，你說(shuō)這樣的閱讀究竟有什么意義？”情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入

有人回答：當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成我的骨頭和肉。你讀過的書，其實(shí)早已融進(jìn)你的骨血，只要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)，就會(huì)噴薄而出。情景導(dǎo)入莎士比亞曾說(shuō)過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰說(shuō)過：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！弊x書吧，少年！情景導(dǎo)入

請(qǐng)綜合參考自己的實(shí)際情況，填寫課本“資料二”中的調(diào)查問卷。這份問卷，旨在幫助同學(xué)們了解自己的閱讀情況，為改進(jìn)同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀提供參考，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確作答。只有數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，才能發(fā)現(xiàn)自己在課外閱讀中存在的問題，從而有針對(duì)性地加以改正。方法指導(dǎo)1.填寫調(diào)查問卷

方法指導(dǎo)

①小組內(nèi)分享個(gè)人問卷結(jié)果，對(duì)照同學(xué)的情況，并參照“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋找差距；

②小組展開討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析原因，找出解決問題的辦法。2.問卷程序

方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)3.調(diào)查展示形式

餅狀圖方法指導(dǎo)閱讀時(shí)間調(diào)查柱狀圖方法指導(dǎo)閱讀量調(diào)查方法指導(dǎo)課外閱讀種類聞一多醉書華羅庚猜書侯寶林抄書張廣厚吃書高爾基救書蘇東坡說(shuō)書郭沫若寫書1.

名人這樣讀書活動(dòng)方案方案展示一

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，家里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。一大早，親朋好友都來(lái)登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書，一看就要“醉”。聞一多活動(dòng)方案

相聲大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬(wàn)字的書，終于被他抄錄到手。聞一多活動(dòng)方案侯寶林

數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開玩笑說(shuō)，這哪叫念書啊，簡(jiǎn)直是吃書。聞一多活動(dòng)方案張廣厚

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。聞一多活動(dòng)方案華羅庚

世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！甭勔欢嗷顒?dòng)方案高爾基

唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時(shí)自認(rèn)為已無(wú)書不讀，便大書一聯(lián)：“識(shí)遍天下字；讀盡人間書?！焙蠼?jīng)一老翁指點(diǎn)，遂改成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書?！甭勔欢嗷顒?dòng)方案蘇東坡

現(xiàn)代詩(shī)人、劇作家郭沫若曾寫過一副讀書聯(lián)：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。意思是，讀書要靠平時(shí)下功夫，不能一心血來(lái)潮就加班加點(diǎn)搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。聞一多活動(dòng)方案郭沫若活動(dòng)方案書讀百遍，其義自見?！悏蹠q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蚺f書不厭百回讀，熟知深思子自知?！K軾書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t讀一本好書，就是和許多高尚的人說(shuō)話?！璧?/p>

2.

以小組為單位展示活動(dòng)成果，如《名人讀書名言》集、手抄報(bào)、格言書簽等。3.

讀書故事大家講，各小組交流展示讀書成果?；顒?dòng)方案鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁錐刺股

4.

名人讀書經(jīng)驗(yàn)分享。每組選派代表在班內(nèi)交流。活動(dòng)方案提要鉤玄法有的放矢法唐代大學(xué)問家韓愈在談到讀書問題時(shí)，曾說(shuō)過一句名言：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！焙笕藢⑺脑捀爬椤疤嵋^玄”讀書法?！帮嬍称鹁?，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱?！边@是宋代詩(shī)人陸游讀書生活的自我寫照。他終生酷愛讀書，以書為伴，與書為伍。不過，他讀書雖多，卻多而不雜，多而不亂。他讀書都是有的放矢的。示例活動(dòng)方案第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，

獨(dú)上高樓，望斷天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界：眾里尋她千百度，驀然回首，

那人卻在燈火闌珊處。讀書的三重境界1.各小組展示活動(dòng)成果。如圖文并茂的圖書推薦卡片、組內(nèi)圖書分享宣傳畫冊(cè)等。2.好書推薦；3.向同學(xué)推薦本組建立和擬建的中長(zhǎng)期、相對(duì)固對(duì)的讀書機(jī)制?；顒?dòng)方案方案展示二活動(dòng)方案示例

本課小結(jié)

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，只有這樣，人生才能不斷地充實(shí)，生活才會(huì)更加豐富。讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴著我們同行！少年們，讓我們開始閱讀吧!

布置作業(yè)