泥人張公開(kāi)課上課東課件

馮驥才俗世奇人泥人張馮驥才俗世奇人泥人張11、知識(shí)與技能（1）了解一波三折的故事情節(jié)，把握人物形象。（2）體會(huì)文中藝術(shù)手法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手藝的認(rèn)識(shí)和手藝人的了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)習(xí)目標(biāo)2怵摳chùkōu撂戳模子liàochuōmú預(yù)習(xí)檢查1、站在迎門(mén)桌子上的“（）高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！”

2、天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)橫，官兒也（）三分。

3、只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底（）下一塊泥巴。4、他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一（），起身去柜臺(tái)結(jié)賬。

5、而且是翻zi（）扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。怵摳chùkōu撂戳模子liàochuōmú預(yù)習(xí)檢查1、站在3請(qǐng)大家在“泥人張”前面加上一個(gè)修飾語(yǔ):

______________——泥人張

俗世奇人“俗世”是民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間?！捌嫒恕笔侵改切┥響呀^技的民間藝人或工匠。析題請(qǐng)大家在“泥人張”前面加上一個(gè)修飾語(yǔ):

_______4

俗世奇人泥人張到底奇在哪里？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

小組合作一：認(rèn)奇人品奇藝

奇俗世奇人泥人張到底奇在哪里？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀愕?１（第一段）、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。２（第六段）、有個(gè)細(xì)嗓門(mén)的說(shuō)：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來(lái)一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！?/p>

３（第八段）、只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，大鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。一、有奇藝（運(yùn)用夸張修辭）（運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)通過(guò)他人的描述顯示其技藝高超）（正面描寫(xiě)捏泥時(shí)動(dòng)作突出手藝高超）１（第一段）、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。２（第6４（第九段）吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。５（第十段）海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。

（兩丈距離，卻能看清作品內(nèi)容，可見(jiàn)逼真，手藝絕佳）在技術(shù)上，泥人張是個(gè)超凡絕倫的人；奇一：４（第九段）吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五在7

第五段、

可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)把海張五當(dāng)個(gè)人物。第八段、只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，大鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。二、有奇性（獨(dú)特的品性和處事方式）

第五段、可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，第八段、只見(jiàn)人家8

（第十二段）第二天，北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來(lái)一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，打磨大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上面寫(xiě)著：賤賣(mài)海張五。

奇特的個(gè)性：他個(gè)性內(nèi)斂、沉穩(wěn)、干練，面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若。他喜怒不行于色，善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式一招致敵。奇二:（第十二段）第二天，北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小奇特的個(gè)性：他9手藝奇技藝高超，隨意拿塊泥就能捏得栩栩如生。內(nèi)斂、有智慧、有個(gè)性，面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若，以獨(dú)特的方式還擊對(duì)手。泥人張個(gè)性奇奇人感悟：一個(gè)人無(wú)論從事什么樣的職業(yè)，只要有真本事，有真功夫，就能活得有尊嚴(yán)，獲得別人的尊敬。手藝奇技藝高超，隨意拿塊泥就能捏得栩栩如生。內(nèi)斂、有智慧、有10

小組合作二：課文概說(shuō)

活動(dòng)目的：進(jìn)一步理解課文，多角度的訓(xùn)練概括能力。

一、從“內(nèi)容”的角度來(lái)概說(shuō)

二、從“人物”的角度來(lái)概說(shuō)

請(qǐng)各組按照任務(wù)，先動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)百字以內(nèi)的文字,然后進(jìn)行概說(shuō)。

內(nèi)容人物小組合作二：課文概說(shuō)

活動(dòng)目的：進(jìn)一步理解課文，多角度的11從“內(nèi)容”的角度來(lái)概說(shuō)

一個(gè)雨天,天慶館里,面對(duì)海張五的取笑,泥人張捏出了“一臉狂氣”的海張五頭像進(jìn)行“回報(bào)”。第二天,泥人張使法炮制大批“賤賣(mài)海張五”泥像。三天后,海張五將泥像連同泥模全部買(mǎi)走。

開(kāi)端：天慶館里“相遇”—發(fā)展：海張五取笑泥人張——泥人張捏出海張五頭像回?fù)簟埼謇^續(xù)取笑——高潮：雜貨攤“賤賣(mài)海張五”——結(jié)局：海張五收購(gòu)頭像與泥模。

“情節(jié)”概說(shuō)：從“內(nèi)容”的角度來(lái)概說(shuō)

一個(gè)雨天,天慶館里,面對(duì)海張五12從“人物”的角度來(lái)概說(shuō)

1、泥人張：

2、海張五：

有一手捏泥人絕活的泥人張,面對(duì)鹽商海張五的挑釁與侮辱,一言不發(fā),鎮(zhèn)定自若,憑借自己的手藝,以獨(dú)特的方式一招制敵,顯示了他超凡絕倫的技藝。

愛(ài)擺臭架子，且蠻橫無(wú)理，故意挑釁，粗俗，完全一個(gè)活脫脫的地痞形象。從“人物”的角度來(lái)概說(shuō)

2、海張五：有一手捏泥13從“主題”的角度來(lái)概說(shuō)

課文描寫(xiě)了泥人張與海張五的較量,塑造了泥人張技藝超群、維護(hù)尊嚴(yán)的智慧形象。

本文借一件極富戲劇性的小事來(lái)表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。從“主題”的角度來(lái)概說(shuō)

課文描寫(xiě)了泥人張與海張五的較量14小組合作三:手法欣賞

氣氛渲染、

伏筆照應(yīng)

對(duì)比手法、懸念設(shè)置

請(qǐng)各小組自選一個(gè)手法,聯(lián)系課文內(nèi)容表達(dá)自己對(duì)作者寫(xiě)作技法的欣賞。

提示：伏筆是“對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。

小組合作三:手法欣賞

氣氛渲染、

伏筆151、當(dāng)大名鼎鼎的張五爺來(lái)到天慶館時(shí),其他人都是停住嘴巴,甚至放下筷子來(lái)看張五爺,只有這位手藝人不管不顧,只管飲酒吃菜,西瞧東看,根本沒(méi)有把海張五放在眼里。2、從人物數(shù)量來(lái)看,海張五是帶著人的,三個(gè)人,有氣勢(shì);泥人張一個(gè)人在那里默默地喝酒,在人數(shù)上也形成很有意思的細(xì)節(jié)上的對(duì)比。3、海張五是很?chē)虖埖?、放肆?有話語(yǔ)的描寫(xiě),而泥人張則沒(méi)有一個(gè)字的話語(yǔ)描寫(xiě)，極顯內(nèi)斂。說(shuō)對(duì)比1、當(dāng)大名鼎鼎的張五爺來(lái)到天慶館時(shí),其他人都是停住嘴巴,甚至161、一開(kāi)頭就用夸張的手法來(lái)渲染這個(gè)人物。（泥人張是個(gè)什么樣的人呢?給我們留下了懸念。）2、第7段：“

人們都在等著瞧,看泥人張?jiān)趺椿貓?bào)海張五”，留下懸念。

說(shuō)懸念3、第11段：“泥人張頭都沒(méi)回,撐開(kāi)傘走了,但天津衛(wèi)的事沒(méi)有這樣就完的”。這段話既有引出下文的作用,而且能給讀者產(chǎn)生一種懸念感。

1、一開(kāi)頭就用夸張的手法來(lái)渲染這個(gè)人物。（泥人張是個(gè)什么樣的171、“那天下雨”。后面第8段就有摳泥巴的動(dòng)作和它照應(yīng)。2、第4段：海張五：賺下金山，是將軍義子。有錢(qián)有勢(shì)就導(dǎo)致了他的猖狂蠻橫，為后來(lái)他的挑釁打下了基礎(chǔ)，埋下了伏筆。3、在第十段,海張五說(shuō)的那句話:“這破手藝也想賺錢(qián),賤賣(mài)都沒(méi)人要?！痹诘谑?、四段說(shuō),“賤賣(mài)海張五?！?，“估衣街上來(lái)來(lái)往往的人,誰(shuí)看誰(shuí)都樂(lè),樂(lè)完之后再找熟人一塊樂(lè)”,回應(yīng)了“賤賣(mài)都沒(méi)人要”。最后是還是海張五自己要了。說(shuō)伏筆照應(yīng)1、“那天下雨”。后面第8段就有摳泥巴的動(dòng)作和它照應(yīng)。說(shuō)伏筆18

1、“一聽(tīng)這喊話,吃飯的人都停住了嘴巴”；（眾人的表現(xiàn)渲染海張五出場(chǎng)的氣氛）2、”這些話天慶館里的人全都聽(tīng)見(jiàn)了，人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺椿貓?bào)海張五?！?（眾人的表現(xiàn)渲染好看熱鬧、一觸即發(fā)的緊張氣氛）3、“吃飯的人伸著脖子一瞧,這泥人真捏絕了”；人的表現(xiàn)渲染泥人張成功反擊的氣氛）4、估衣街上來(lái)來(lái)往往的人誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè),樂(lè)完找熟人來(lái)看,再一塊樂(lè)。這篇課文里面反復(fù)地寫(xiě)到聽(tīng)眾的反映,一個(gè)作用就是渲染氣氛,一個(gè)作用就是側(cè)面表現(xiàn)泥人張的奇性。

說(shuō)氣氛渲染

1、“一聽(tīng)這喊話,吃飯的人都停住了嘴巴”；（眾人的表現(xiàn)渲染19

第九段：“瓢似的腦袋,小鼓眼,一臉狂氣,比海張五還像海張五”。（寫(xiě)出了海張五一臉狂氣的特點(diǎn)。）說(shuō)細(xì)節(jié)第八段：“只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手……起身去柜臺(tái)結(jié)帳?！保ㄕ婷鑼?xiě)捏泥時(shí)動(dòng)作突出手藝高超）第九段：“瓢似的腦袋,小鼓眼,一臉狂氣,比海張五還像20地方特色語(yǔ)言鑒賞

1、可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？（怕）2、臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣（什么）3、只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)（好像）4、一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去？（扔）

本文天津地方語(yǔ)言味十足，極富表現(xiàn)力，無(wú)論人物語(yǔ)言還是敘述語(yǔ)言，都情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。

地方特色語(yǔ)言鑒賞

1、可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？21堂上反饋1、下列對(duì)泥人張的性格概括不正確的一項(xiàng)是（）

A、沉穩(wěn)、干練，面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若。

B、胸有成竹，后發(fā)制人。

C、個(gè)性內(nèi)斂，應(yīng)對(duì)從容，一招制勝。

D、渲染自己的本領(lǐng)，大膽承諾，豪氣干云。2、課文中哪個(gè)詞最能概括泥人張的特征？請(qǐng)找出來(lái)。

3、泥人張何如回報(bào)海張五的挑釁？請(qǐng)用一句話進(jìn)行概括。

藝高膽大用鞋底的泥捏出了“一臉狂氣”的海張五。

D堂上反饋1、下列對(duì)泥人張的性格概括不正確的一項(xiàng)是（22（２）品味下面的語(yǔ)句，揣摩恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和重音，研討括號(hào)里的問(wèn)題。

1.海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。

海張五拿“泥人張”取笑找樂(lè)，“泥人張”便“找到”他“找樂(lè)”時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了“泥人”中。一個(gè)“找”字，看出了“泥人張”以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出了“海張五”自作自受的可笑。

如果換成“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人張”一方的行為，就不易看出他的“被迫還擊”和“機(jī)智應(yīng)對(duì)”了。（２）品味下面的語(yǔ)句，揣摩恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和重音，研討括號(hào)里23一個(gè)“戳”字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑。2、隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。3、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。

作者確實(shí)運(yùn)用了夸張的手法，這種夸張其實(shí)是在突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。（如果只寫(xiě)“技藝高超，眾人莫能望其項(xiàng)背”，文字就過(guò)于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達(dá)效果。）一個(gè)“戳”字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑。2、隨后手一24捏泥人，單只妙手見(jiàn)功夫；護(hù)尊嚴(yán)，一身傲骨笑權(quán)貴。俗世奇人小結(jié)泥人張捏泥人，單只妙手見(jiàn)功夫；俗世奇人小結(jié)泥人張25我來(lái)寫(xiě)：

我身邊的“俗世奇人”

請(qǐng)給你認(rèn)為最具個(gè)性的人，寫(xiě)一篇人物速寫(xiě)。（要抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面的特征）課后作業(yè)我來(lái)寫(xiě)：我身邊的“俗世奇人”請(qǐng)給你認(rèn)26討論：

在今天的社會(huì)環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎?討論：27

在作者看來(lái)，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。但在今天的社會(huì)環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。在作者看來(lái)，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求28謝謝謝謝29馮驥才俗世奇人泥人張馮驥才俗世奇人泥人張301、知識(shí)與技能（1）了解一波三折的故事情節(jié)，把握人物形象。（2）體會(huì)文中藝術(shù)手法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手藝的認(rèn)識(shí)和手藝人的了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)習(xí)目標(biāo)31怵摳chùkōu撂戳模子liàochuōmú預(yù)習(xí)檢查1、站在迎門(mén)桌子上的“（）高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！”

2、天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)橫，官兒也（）三分。

3、只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底（）下一塊泥巴。4、他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一（），起身去柜臺(tái)結(jié)賬。

5、而且是翻zi（）扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。怵摳chùkōu撂戳模子liàochuōmú預(yù)習(xí)檢查1、站在32請(qǐng)大家在“泥人張”前面加上一個(gè)修飾語(yǔ):

______________——泥人張

俗世奇人“俗世”是民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間?！捌嫒恕笔侵改切┥響呀^技的民間藝人或工匠。析題請(qǐng)大家在“泥人張”前面加上一個(gè)修飾語(yǔ):

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俗世奇人泥人張到底奇在哪里？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

小組合作一：認(rèn)奇人品奇藝

奇俗世奇人泥人張到底奇在哪里？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀愕?4１（第一段）、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。２（第六段）、有個(gè)細(xì)嗓門(mén)的說(shuō)：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來(lái)一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣。”

３（第八段）、只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，大鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。一、有奇藝（運(yùn)用夸張修辭）（運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)通過(guò)他人的描述顯示其技藝高超）（正面描寫(xiě)捏泥時(shí)動(dòng)作突出手藝高超）１（第一段）、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。２（第35４（第九段）吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。５（第十段）海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。

（兩丈距離，卻能看清作品內(nèi)容，可見(jiàn)逼真，手藝絕佳）在技術(shù)上，泥人張是個(gè)超凡絕倫的人；奇一：４（第九段）吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五在36

第五段、

可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)把海張五當(dāng)個(gè)人物。第八段、只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，大鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。二、有奇性（獨(dú)特的品性和處事方式）

第五段、可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，第八段、只見(jiàn)人家37

（第十二段）第二天，北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來(lái)一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，打磨大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上面寫(xiě)著：賤賣(mài)海張五。

奇特的個(gè)性：他個(gè)性內(nèi)斂、沉穩(wěn)、干練，面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若。他喜怒不行于色，善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式一招致敵。奇二:（第十二段）第二天，北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小奇特的個(gè)性：他38手藝奇技藝高超，隨意拿塊泥就能捏得栩栩如生。內(nèi)斂、有智慧、有個(gè)性，面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若，以獨(dú)特的方式還擊對(duì)手。泥人張個(gè)性奇奇人感悟：一個(gè)人無(wú)論從事什么樣的職業(yè)，只要有真本事，有真功夫，就能活得有尊嚴(yán)，獲得別人的尊敬。手藝奇技藝高超，隨意拿塊泥就能捏得栩栩如生。內(nèi)斂、有智慧、有39

小組合作二：課文概說(shuō)

活動(dòng)目的：進(jìn)一步理解課文，多角度的訓(xùn)練概括能力。

一、從“內(nèi)容”的角度來(lái)概說(shuō)

二、從“人物”的角度來(lái)概說(shuō)

請(qǐng)各組按照任務(wù)，先動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)百字以內(nèi)的文字,然后進(jìn)行概說(shuō)。

內(nèi)容人物小組合作二：課文概說(shuō)

活動(dòng)目的：進(jìn)一步理解課文，多角度的40從“內(nèi)容”的角度來(lái)概說(shuō)

一個(gè)雨天,天慶館里,面對(duì)海張五的取笑,泥人張捏出了“一臉狂氣”的海張五頭像進(jìn)行“回報(bào)”。第二天,泥人張使法炮制大批“賤賣(mài)海張五”泥像。三天后,海張五將泥像連同泥模全部買(mǎi)走。

開(kāi)端：天慶館里“相遇”—發(fā)展：海張五取笑泥人張——泥人張捏出海張五頭像回?fù)簟埼謇^續(xù)取笑——高潮：雜貨攤“賤賣(mài)海張五”——結(jié)局：海張五收購(gòu)頭像與泥模。

“情節(jié)”概說(shuō)：從“內(nèi)容”的角度來(lái)概說(shuō)

一個(gè)雨天,天慶館里,面對(duì)海張五41從“人物”的角度來(lái)概說(shuō)

1、泥人張：

2、海張五：

有一手捏泥人絕活的泥人張,面對(duì)鹽商海張五的挑釁與侮辱,一言不發(fā),鎮(zhèn)定自若,憑借自己的手藝,以獨(dú)特的方式一招制敵,顯示了他超凡絕倫的技藝。

愛(ài)擺臭架子，且蠻橫無(wú)理，故意挑釁，粗俗，完全一個(gè)活脫脫的地痞形象。從“人物”的角度來(lái)概說(shuō)

2、海張五：有一手捏泥42從“主題”的角度來(lái)概說(shuō)

課文描寫(xiě)了泥人張與海張五的較量,塑造了泥人張技藝超群、維護(hù)尊嚴(yán)的智慧形象。

本文借一件極富戲劇性的小事來(lái)表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。從“主題”的角度來(lái)概說(shuō)

課文描寫(xiě)了泥人張與海張五的較量43小組合作三:手法欣賞

氣氛渲染、

伏筆照應(yīng)

對(duì)比手法、懸念設(shè)置

請(qǐng)各小組自選一個(gè)手法,聯(lián)系課文內(nèi)容表達(dá)自己對(duì)作者寫(xiě)作技法的欣賞。

提示：伏筆是“對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。

小組合作三:手法欣賞

氣氛渲染、

伏筆441、當(dāng)大名鼎鼎的張五爺來(lái)到天慶館時(shí),其他人都是停住嘴巴,甚至放下筷子來(lái)看張五爺,只有這位手藝人不管不顧,只管飲酒吃菜,西瞧東看,根本沒(méi)有把海張五放在眼里。2、從人物數(shù)量來(lái)看,海張五是帶著人的,三個(gè)人,有氣勢(shì);泥人張一個(gè)人在那里默默地喝酒,在人數(shù)上也形成很有意思的細(xì)節(jié)上的對(duì)比。3、海張五是很?chē)虖埖?、放肆?有話語(yǔ)的描寫(xiě),而泥人張則沒(méi)有一個(gè)字的話語(yǔ)描寫(xiě)，極顯內(nèi)斂。說(shuō)對(duì)比1、當(dāng)大名鼎鼎的張五爺來(lái)到天慶館時(shí),其他人都是停住嘴巴,甚至451、一開(kāi)頭就用夸張的手法來(lái)渲染這個(gè)人物。（泥人張是個(gè)什么樣的人呢?給我們留下了懸念。）2、第7段：“

人們都在等著瞧,看泥人張?jiān)趺椿貓?bào)海張五”，留下懸念。

說(shuō)懸念3、第11段：“泥人張頭都沒(méi)回,撐開(kāi)傘走了,但天津衛(wèi)的事沒(méi)有這樣就完的”。這段話既有引出下文的作用,而且能給讀者產(chǎn)生一種懸念感。

1、一開(kāi)頭就用夸張的手法來(lái)渲染這個(gè)人物。（泥人張是個(gè)什么樣的461、“那天下雨”。后面第8段就有摳泥巴的動(dòng)作和它照應(yīng)。2、第4段：海張五：賺下金山，是將軍義子。有錢(qián)有勢(shì)就導(dǎo)致了他的猖狂蠻橫，為后來(lái)他的挑釁打下了基礎(chǔ)，埋下了伏筆。3、在第十段,海張五說(shuō)的那句話:“這破手藝也想賺錢(qián),賤賣(mài)都沒(méi)人要?！痹诘谑?、四段說(shuō),“賤賣(mài)海張五?！?，“估衣街上來(lái)來(lái)往往的人,誰(shuí)看誰(shuí)都樂(lè),樂(lè)完之后再找熟人一塊樂(lè)”,回應(yīng)了“賤賣(mài)都沒(méi)人要”。最后是還是海張五自己要了。說(shuō)伏筆照應(yīng)1、“那天下雨”。后面第8段就有摳泥巴的動(dòng)作和它照應(yīng)。說(shuō)伏筆47

1、“一聽(tīng)這喊話,吃飯的人都停住了嘴巴”；（眾人的表現(xiàn)渲染海張五出場(chǎng)的氣氛）2、”這些話天慶館里的人全都聽(tīng)見(jiàn)了，人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺椿貓?bào)海張五?！?（眾人的表現(xiàn)渲染好看熱鬧、一觸即發(fā)的緊張氣氛）3、“吃飯的人伸著脖子一瞧,這泥人真捏絕了”；人的表現(xiàn)渲染泥人張成功反擊的氣氛）4、估衣街上來(lái)來(lái)往往的人誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè),樂(lè)完找熟人來(lái)看,再一塊樂(lè)。這篇課文里面反復(fù)地寫(xiě)到聽(tīng)眾的反映,一個(gè)作用就是渲染氣氛,一個(gè)作用就是側(cè)面表現(xiàn)泥人張的奇性。

說(shuō)氣氛渲染

1、“一聽(tīng)這喊話,吃飯的人都停住了嘴巴”；（眾人的表現(xiàn)渲染48

第九段：“瓢似的腦袋,小鼓眼,一臉狂氣,比海張五還像海張五”。（寫(xiě)出了海張五一臉狂氣的特點(diǎn)。）說(shuō)細(xì)節(jié)第八段：“只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手……起身去柜臺(tái)結(jié)帳?！保ㄕ婷鑼?xiě)捏泥時(shí)動(dòng)作突出手藝高超）第九段：“瓢似的腦袋,小鼓眼,一臉狂氣,比海張五還像49地方特色語(yǔ)言鑒賞

1、可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？（怕）2、臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣（什么）3、只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)（好像）4、一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去？（扔）

本文天津地方語(yǔ)言味十足，極富表現(xiàn)力，無(wú)論人物語(yǔ)言還是敘述語(yǔ)言，都情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。

地方特色語(yǔ)言鑒賞

1、可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？50堂上反饋1、下列對(duì)泥人張的性格概括不正確的一項(xiàng)是（）

A、沉穩(wěn)、干練，面對(duì)羞辱鎮(zhèn)定自若。

B、胸有成竹，后發(fā)制人。

C、個(gè)性內(nèi)斂，應(yīng)對(duì)從容，一招制勝。

D、渲染自己的本領(lǐng)，大膽承諾，豪氣干云。2、課文中哪個(gè)詞最能概括泥