【教學課件】明朝的統(tǒng)治參考課件2

第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展課堂導入：明清人物知多少？關于明清兩朝你會想到哪些人物？一、明朝的建立

1.元末農民起義

材料：“堂堂大元，奸佞專權……官法濫，刑法重，黎民怨，人吃人，鈔買鈔，何曾見？……賊做官，官做賊，混賢愚，哀哉可憐”

——《醉太平小令》

元朝末年政治腐敗，民不聊生，社會動蕩。上述材料反映出元朝末年怎樣的社會狀況？4.北宋統(tǒng)一戰(zhàn)爭一、明朝的建立注：本圖片為動畫縮略圖，如需使用此資源，請插入動畫鏈接“【歷史地圖】交互動畫：元末農民起義與明朝建立”。4.北宋統(tǒng)一戰(zhàn)爭一、明朝的建立

2.明朝建立1368年朱元璋（明太祖）應天（南京）“老朱”簡介朱元璋：原名朱重八出身：貧農（至少三代），學歷：無文憑，秀才舉人進士統(tǒng)統(tǒng)的不是1328—1352放牛、和尚、討飯1352—1368造反（歷盡苦難，九死一生）1368—1398做皇帝4.北宋統(tǒng)一戰(zhàn)爭一、明朝的建立注：本圖片為視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻“【知識解析】崛起中的朱元璋”。4.北宋統(tǒng)一戰(zhàn)爭一、明朝的建立“東起朝鮮，西據吐番。南包安南，北距大磧，東西一萬一千七百五十里，南北一萬零九百四里?！蹦虾５摹扒Ю镩L沙，萬里石塘”盡入版圖。4.北宋統(tǒng)一戰(zhàn)爭一、明朝的建立

像朱元璋這樣參加過農民起義的開國皇帝還有誰？漢高祖劉邦漢光武帝劉秀另一版本的朱元璋像思考14.北宋統(tǒng)一戰(zhàn)爭一、明朝的建立思考2：朱元璋該如何管理這個國家呢？天下初定，百姓財力俱困，譬猶初飛之鳥不可拔其羽，新植之木不奇搖其根，要安養(yǎng)生息之?！睹魈婧槲鋵嶄洝诽鎳烙诶糁?，凡守令貪酷者，許民赴京陳訴，贓至六十兩以上者，梟首示眾，剝皮實草。法令森嚴，百職厘舉?！ㄇ澹┶w翼：《廿二史札記》4.北宋統(tǒng)一戰(zhàn)爭二、朱元璋強化皇權注：本圖片為視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻“【知識解析】朱元璋廢除宰相制度”。二、朱元璋強化皇權1、改革行政機構（1）在地方：取消行中書省，設立“三司”?；实鄄颊顾荆裾斦┌床焓顾荆ㄋ痉ㄐ酞z）都指揮使司（軍務）二、朱元璋強化皇權（2）在中央：廢丞相制度和中書省，分權給六部?；实劾魬舯坦ざY二、朱元璋強化皇權【微思考】朱元璋為什么殺胡惟庸？相權威脅了皇權

以后子孫做皇帝時，并不許立丞相，臣下敢有奏請立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死。——朱元璋《明太祖實錄》二、朱元璋強化皇權二、朱元璋強化皇權二、朱元璋強化皇權2、軍事方面：

為分散兵權，朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊調動和武官任命的權力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權。明朝地方軍事機構設置二、朱元璋強化皇權3、監(jiān)察方面：設特務機構——錦衣衛(wèi)（朱元璋）、東廠（明成祖）。錦衣衛(wèi)腰牌錦衣衛(wèi)印東廠腰牌二、朱元璋強化皇權

“時京官每旦入朝，必與妻子訣別，及暮無事則相慶，以為又活一日?！?/p>

——《稗史匯編》特點：由皇帝直接指揮，不受法律的約束。二、朱元璋強化皇權朱元璋的煩惱百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈猶擁被。

明成祖時期設立內閣，協(xié)助皇帝處理政務。二、朱元璋強化皇權三、科舉考試的變化①考試范圍：考試題目必須來自“四書”“五經”；②答題標準：考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得隨意發(fā)揮。否則，考生會被認為是離經叛道，即使文章做得再好，也不可能錄取。1、目的：加強對思想的控制。2、內容：三、科舉考試的變化明朝對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴格的規(guī)定，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。（右圖為考場和看榜圖）③答題格式三、科舉考試的變化【合作探究】明朝推行八股取士的影響？顧炎武材料一：明末著名學者顧炎武：“八股之害等于焚書。而敗壞人才，有甚于咸陽之郊”。材料二：讀書人，最不濟；爛時文，爛似泥……三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高第，可知道“三通”“四史”是何等文章，漢祖、唐宗是哪朝皇帝？——（清）徐大椿三、科舉考試的變化材料三：年代世界主要科技發(fā)明中國占百分比漢代時期45（件）2862﹪隋唐時期45（件）3271﹪宋元時期67（件）3857﹪明清時期472（件）194﹪三、科舉考試的變化3、影響：消極方面

①摧殘人才，禁錮思想，使應試者成為皇帝旨意的順從者。

②鉗制了人們思想，抑制了人們的創(chuàng)造性思維。積極方面

考試形式標準化，利于規(guī)范考試。三、科舉考試的變化1.隋朝創(chuàng)立2.唐朝完善唐太宗增加考試科目，進士科成為最重要科目武則天創(chuàng)立殿試，親自面試考生。3.宋朝發(fā)展大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位。4.明清衰落實行八股取士，禁錮士人的思想。科舉制發(fā)展史以隋煬帝開設進士科為標志。四、經濟的發(fā)展引進了原產于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。1、農業(yè)：四、經濟的發(fā)展棉紡織業(yè)向北推進；蘇州是明代的絲織業(yè)中心；景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心。2、手工