交互式電子白板的創(chuàng)新策略有哪幾種

交互式電子白板的創(chuàng)新策略有哪幾種交互式電子白板的創(chuàng)新策略有哪幾種交互式電子白板的創(chuàng)新策略有哪幾種xxx公司交互式電子白板的創(chuàng)新策略有哪幾種文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度以你的觀點(diǎn)，你認(rèn)為交互式電子白板的創(chuàng)新策略有哪幾種如何發(fā)揮交互式電子白板的技術(shù)特性，促進(jìn)課堂中的交互是教師和研究者以及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者共同關(guān)心的問(wèn)題。我認(rèn)為有效的策略主要有以下三點(diǎn)：一、明確電子白板在教學(xué)中應(yīng)用的定位堂課的質(zhì)量，首先應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)得好不好，而不是關(guān)注用了哪些先進(jìn)技術(shù)。交互式電子白板是一種創(chuàng)新應(yīng)用，而教學(xué)是系統(tǒng)工程。如果僅僅依靠一種或數(shù)種新技術(shù)、新工具的應(yīng)用，就能完全改變課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，或者課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)變革級(jí)別的發(fā)展，這種觀點(diǎn)至少在目前是不現(xiàn)實(shí)的。教學(xué)方式的變革與學(xué)習(xí)方式的變革，首先是課程理念、教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、學(xué)生學(xué)習(xí)理念的變革，是課堂教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在教育信息化背景下，可以通過(guò)“技術(shù)變革”、“工具變革”去促進(jìn)推動(dòng)“方式變革”。如果沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念，即使在課堂上用了交互式電子白板這樣的新技術(shù)，但還是以陳舊的教學(xué)思維組織教學(xué)，這樣的“新瓶裝舊酒”是無(wú)法發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。二、應(yīng)用設(shè)計(jì)要服從于教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，交互式電子白板的應(yīng)用設(shè)計(jì)，不能游離于這個(gè)系統(tǒng)之外。電子白板技術(shù)應(yīng)用要成為真正能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量效益提高和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的創(chuàng)新，就應(yīng)該重視科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)用設(shè)計(jì)這兩個(gè)設(shè)計(jì)，缺一不可。由于交互式電子白板是一種新技術(shù)，教學(xué)實(shí)踐中能夠借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)少，更需要有獨(dú)到而科學(xué)的設(shè)計(jì)，合理而周密的實(shí)施，否則會(huì)大大降低其應(yīng)用的有效性。教學(xué)設(shè)計(jì)要與應(yīng)用設(shè)計(jì)相結(jié)合，并且應(yīng)用設(shè)計(jì)要服從于教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)用設(shè)計(jì)目標(biāo)要符合教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)。首先是要考慮學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，然后再設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)策略設(shè)計(jì)和教學(xué)媒體選擇中，可以根據(jù)不同學(xué)科、不同教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)域、能力域等）及相應(yīng)的教學(xué)重難點(diǎn)、不同課型、不同年段、不同學(xué)習(xí)能力等方面因素，把交互式電子白板應(yīng)用作為教學(xué)策略之一，并根據(jù)它的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)的方法、步驟和環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮其功能。交互式電子白板只是一種工具，和其他現(xiàn)代教育技術(shù)工具一樣，不管其功能多強(qiáng)大，對(duì)“教”與“學(xué)”的促進(jìn)作用有多大，也不能說(shuō)它適合于所有學(xué)科的所有知識(shí)域的學(xué)習(xí)和所有能力域的培養(yǎng)。這就需要我們?nèi)ネㄟ^(guò)研究去尋找整合點(diǎn)、適合點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)。三、注重各種功能的選擇與組合對(duì)于交互式電子白板的不同功能，需要重點(diǎn)研究并設(shè)計(jì)的是其選擇與組合。有三個(gè)方面的選擇組合需要考慮：（1）交互式電子白板本身不同功能的組合搭配；（2）不同功能與第三方軟件或平臺(tái)的組合；（3）不同功能與所選用的教育信息資源的組合。這些選擇與組合，原則還是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)績(jī)效。這種選擇和組合的最優(yōu)化，就應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到并設(shè)計(jì)好。特別是不同功能與傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方式的有效整合，更應(yīng)該設(shè)計(jì)好。今后，我將繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，使自己更加靈活、熟練的使用白板，做到張弛有度，將電子白板的各種功能與課堂教學(xué)完美融合，使它成為教學(xué)中的好幫手，提高課堂教學(xué)效率。使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)是要和自己所教的學(xué)科結(jié)合起來(lái)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多地方都要組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何提高師生的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)電子白板在其中就起到了很大的作用。電子白板可以構(gòu)建學(xué)習(xí)情景，并且可以更清晰的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和探究目標(biāo)。在探究的過(guò)程中使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)不斷的細(xì)化與深入，同時(shí)學(xué)生可以通過(guò)電子白板提供的學(xué)習(xí)平