部編版人教版一年級語文下冊 教學(xué)課件 識字6 古對今

第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時1.玩游戲。新課導(dǎo)入“對對碰”游戲的規(guī)則：老師說一個詞，你們說出和它相反或者相對的詞。1.玩游戲。新課導(dǎo)入“對對碰”6

古對今本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前后分別是兩種相對的事物，我們也可以叫它“對韻歌”。古6古對今本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前初讀課文1.自主讀文，讀準(zhǔn)字音。（1）自主讀課文，初步認(rèn)生字。（2）借助拼音讀課文，把不認(rèn)識的字多

讀幾遍，把生字讀準(zhǔn)確。初讀課文1.自主讀文，讀準(zhǔn)字音。2.交流方法，自主識字。左右結(jié)構(gòu)酷涼細(xì)朝楊kùliánɡxìzhāoyánɡ2.交流方法，自主識字。左右結(jié)構(gòu)酷涼細(xì)朝楊kùliánɡxì酷酉+告=酷酷暑

酷愛

冷酷識記方法：kù酷酉+告=酷酷暑酷愛冷酷識記方法：kù涼冰涼涼水涼氣識記方法：換一換：“驚”字左邊換成兩點水就是“涼”。這個字的偏旁兩點水與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。liánɡ涼冰涼涼水涼氣識記方法：liánɡ細(xì)識字方法：猜謎語

田邊種絲瓜。（猜一字）xì細(xì)識字方法：xì朝識字方法：字歌：十日十月。多音字。zhāo

朝陽朝霞cháo

朝代漢朝朝南zhāo朝識字方法：zhāo朝陽朝霞cháo朝代漢朝楊識記方法：換一換：“場”字的部首換成“木”就是“楊”。形聲字識字法：木字旁表示和樹木有關(guān)。楊柳

楊樹

白楊yánɡ楊識記方法：楊柳楊樹白楊yánɡ上下結(jié)構(gòu)暑晨霞暑假處暑早晨晨光晚霞彩霞shǔchénxiá上下結(jié)構(gòu)暑晨霞暑假早晨晚霞shǔchénxiá全包圍結(jié)構(gòu)圓識字方法：圓=囗+員yuán全包圍結(jié)構(gòu)圓識字方法：圓=囗+員yuán上中下結(jié)構(gòu)寒識字方法：借助字源識字法識記?！昂钡慕鹞淖中问恰啊?，是指一個人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無法御寒。hán上中下結(jié)構(gòu)寒識字方法：“寒”的金文字形是“”，是獨體字嚴(yán)識字方法：猜字謎。夕“亞”字長個小尾巴“多”減一半yánxī獨體字嚴(yán)識字方法：猜字謎。夕“亞”字長個小尾巴“多”減一半y再讀課文1.再讀課文，鞏固讀音。（1）再讀課文，把字讀準(zhǔn)確，把課文讀

流利，難讀的詞語多讀幾次。（2）自讀檢查，同桌對讀，互相正音。再讀課文1.再讀課文，鞏固讀音。2.指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀，學(xué)生注意聽停頓。（2）學(xué)生模仿老師讀，讀出節(jié)奏和韻律。（3）師生對讀，同桌對讀，集體拍手讀。強(qiáng)調(diào)：

“方、涼、霜、陽、楊、香”的韻母都是ɑnɡ。2.指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)：熟讀成誦，指導(dǎo)寫字古對今，（）對方。（）對（），春暖對秋（）。（）對暮，雪對霜。和風(fēng)對（）雨，（）對（）陽。定位記憶熟讀成誦，指導(dǎo)寫字古對今，（）對方。（）對暮，雪涼細(xì)夕練習(xí)寫字xīliánɡxì涼細(xì)夕練習(xí)寫字xīliánɡxì書寫指導(dǎo)：右部“京”注意點和豎鉤的豎直相對。涼liánɡ書寫指導(dǎo)：涼liánɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫在豎中線上。細(xì)xì書寫指導(dǎo)：細(xì)xì書寫指導(dǎo)：撇和橫撇的撇基本平行，注意傾斜角度，橫撇的橫要短，點在撇和橫撇的連接點下面。夕xī書寫指導(dǎo)：夕xī第2課時第2課時課文解讀請小朋友們給每一小節(jié)標(biāo)上序號，然后再來讀一讀這首對韻歌，想一想：你讀懂了哪些對子？哪些還不懂？在你不懂的對子旁邊打上“？”。1.交流反饋，重點指導(dǎo)。課文解讀請小朋友們給每一小節(jié)標(biāo)上序號，然后再來讀一讀古對今①借助圖片理解“古對今，圓對方”。古對今①借助圖片理解“古對今，圓對方”。圓對方圓對方②理解“嚴(yán)寒對酷暑”。嚴(yán)寒對酷暑說一說：

嚴(yán)寒和酷暑給自己帶來的不同感受。②理解“嚴(yán)寒對酷暑”。嚴(yán)寒對酷暑說一說：③理解“晨對暮”。早晨晨：早晨

暮：傍晚朝霞暮色夕陽晨對暮聯(lián)系生活實際說說什么時候可以看到“朝霞”，“夕陽”是什么時候的太陽。③理解“晨對暮”。早晨晨：早晨暮：傍晚朝霞暮④理解“和風(fēng)對細(xì)雨”。找出與“和風(fēng)”相近的詞語。微風(fēng)

大風(fēng)狂風(fēng)微風(fēng)④理解“和風(fēng)對細(xì)雨”。找出與“和風(fēng)”相近的詞語。微風(fēng)細(xì)雨：很小的雨。細(xì)雨暴雨細(xì)雨：很小的雨。細(xì)雨暴雨和風(fēng)對細(xì)雨和風(fēng)對細(xì)雨思考：觀察這幅圖，想一想，圖上有哪些景物？它們表現(xiàn)的是哪一小節(jié)的內(nèi)容？2.圖文結(jié)合，想象畫面。第3小節(jié)思考：觀察這幅圖，想一想，圖上有哪些景物？它們表現(xiàn)的鶯歌燕舞鳥語花香鶯歌燕舞男女生對讀，拍手齊讀第3小節(jié)。桃對李，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。男女生對讀，拍手齊讀第3小節(jié)。桃對李，柳對楊。桃對（），柳對（）。鶯歌對燕舞，鳥（）對花（）。定位記憶桃對（），柳對（）。定位記憶整體回顧1.齊讀課文并背誦。背誦指導(dǎo)：

課文共3個小節(jié)，每小節(jié)4行。每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞。有的是同義組對，有的是反義組對。整體回顧1.齊讀課文并背誦。背誦指導(dǎo)：2.游戲體驗，比賽背誦。游戲規(guī)則：

用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對對子讀課文。2.游戲體驗，比賽背誦。游戲規(guī)則：指導(dǎo)書寫觀察生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格里的位置。李語香上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)lǐyǔxiānɡ指導(dǎo)書寫觀察生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格里的位置。李語香上下結(jié)構(gòu)左書寫指導(dǎo)：上下等寬?！澳尽钡呢Q要短，“子”的彎鉤要與“木”的豎正對，重心才平穩(wěn)。李指導(dǎo)寫字。lǐ書寫指導(dǎo)：李指導(dǎo)寫字。lǐ書寫指導(dǎo)：言字旁的點和橫折提的豎正對，右部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。語yǔ書寫指導(dǎo)：語yǔ書寫指導(dǎo)：上半部分舒展，包住下邊。“禾”的豎要短，“日”要與“禾”的豎正對，重心才平穩(wěn)。香xiānɡ書寫指導(dǎo)：香xiānɡ板書設(shè)計古今圓方晨暮雪霜桃李柳楊嚴(yán)寒酷暑春暖秋涼和風(fēng)細(xì)雨朝霞夕陽鶯歌燕舞鳥語花香古對今板書設(shè)計古今嚴(yán)寒酷暑古對今第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時1.玩游戲。新課導(dǎo)入“對對碰”游戲的規(guī)則：老師說一個詞，你們說出和它相反或者相對的詞。1.玩游戲。新課導(dǎo)入“對對碰”6

古對今本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前后分別是兩種相對的事物，我們也可以叫它“對韻歌”。古6古對今本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前初讀課文1.自主讀文，讀準(zhǔn)字音。（1）自主讀課文，初步認(rèn)生字。（2）借助拼音讀課文，把不認(rèn)識的字多

讀幾遍，把生字讀準(zhǔn)確。初讀課文1.自主讀文，讀準(zhǔn)字音。2.交流方法，自主識字。左右結(jié)構(gòu)酷涼細(xì)朝楊kùliánɡxìzhāoyánɡ2.交流方法，自主識字。左右結(jié)構(gòu)酷涼細(xì)朝楊kùliánɡxì酷酉+告=酷酷暑

酷愛

冷酷識記方法：kù酷酉+告=酷酷暑酷愛冷酷識記方法：kù涼冰涼涼水涼氣識記方法：換一換：“驚”字左邊換成兩點水就是“涼”。這個字的偏旁兩點水與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。liánɡ涼冰涼涼水涼氣識記方法：liánɡ細(xì)識字方法：猜謎語

田邊種絲瓜。（猜一字）xì細(xì)識字方法：xì朝識字方法：字歌：十日十月。多音字。zhāo

朝陽朝霞cháo

朝代漢朝朝南zhāo朝識字方法：zhāo朝陽朝霞cháo朝代漢朝楊識記方法：換一換：“場”字的部首換成“木”就是“楊”。形聲字識字法：木字旁表示和樹木有關(guān)。楊柳

楊樹

白楊yánɡ楊識記方法：楊柳楊樹白楊yánɡ上下結(jié)構(gòu)暑晨霞暑假處暑早晨晨光晚霞彩霞shǔchénxiá上下結(jié)構(gòu)暑晨霞暑假早晨晚霞shǔchénxiá全包圍結(jié)構(gòu)圓識字方法：圓=囗+員yuán全包圍結(jié)構(gòu)圓識字方法：圓=囗+員yuán上中下結(jié)構(gòu)寒識字方法：借助字源識字法識記。“寒”的金文字形是“”，是指一個人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無法御寒。hán上中下結(jié)構(gòu)寒識字方法：“寒”的金文字形是“”，是獨體字嚴(yán)識字方法：猜字謎。夕“亞”字長個小尾巴“多”減一半yánxī獨體字嚴(yán)識字方法：猜字謎。夕“亞”字長個小尾巴“多”減一半y再讀課文1.再讀課文，鞏固讀音。（1）再讀課文，把字讀準(zhǔn)確，把課文讀

流利，難讀的詞語多讀幾次。（2）自讀檢查，同桌對讀，互相正音。再讀課文1.再讀課文，鞏固讀音。2.指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀，學(xué)生注意聽停頓。（2）學(xué)生模仿老師讀，讀出節(jié)奏和韻律。（3）師生對讀，同桌對讀，集體拍手讀。強(qiáng)調(diào)：

“方、涼、霜、陽、楊、香”的韻母都是ɑnɡ。2.指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)：熟讀成誦，指導(dǎo)寫字古對今，（）對方。（）對（），春暖對秋（）。（）對暮，雪對霜。和風(fēng)對（）雨，（）對（）陽。定位記憶熟讀成誦，指導(dǎo)寫字古對今，（）對方。（）對暮，雪涼細(xì)夕練習(xí)寫字xīliánɡxì涼細(xì)夕練習(xí)寫字xīliánɡxì書寫指導(dǎo)：右部“京”注意點和豎鉤的豎直相對。涼liánɡ書寫指導(dǎo)：涼liánɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫在豎中線上。細(xì)xì書寫指導(dǎo)：細(xì)xì書寫指導(dǎo)：撇和橫撇的撇基本平行，注意傾斜角度，橫撇的橫要短，點在撇和橫撇的連接點下面。夕xī書寫指導(dǎo)：夕xī第2課時第2課時課文解讀請小朋友們給每一小節(jié)標(biāo)上序號，然后再來讀一讀這首對韻歌，想一想：你讀懂了哪些對子？哪些還不懂？在你不懂的對子旁邊打上“？”。1.交流反饋，重點指導(dǎo)。課文解讀請小朋友們給每一小節(jié)標(biāo)上序號，然后再來讀一讀古對今①借助圖片理解“古對今，圓對方”。古對今①借助圖片理解“古對今，圓對方”。圓對方圓對方②理解“嚴(yán)寒對酷暑”。嚴(yán)寒對酷暑說一說：

嚴(yán)寒和酷暑給自己帶來的不同感受。②理解“嚴(yán)寒對酷暑”。嚴(yán)寒對酷暑說一說：③理解“晨對暮”。早晨晨：早晨

暮：傍晚朝霞暮色夕陽晨對暮聯(lián)系生活實際說說什么時候可以看到“朝霞”，“夕陽”是什么時候的太陽。③理解“晨對暮”。早晨晨：早晨暮：傍晚朝霞暮④理解“和風(fēng)對細(xì)雨”。找出與“和風(fēng)”相近的詞語。微風(fēng)

大風(fēng)狂風(fēng)微風(fēng)④理解“和風(fēng)對細(xì)雨”。找出與“和風(fēng)”相近的詞語。微風(fēng)細(xì)雨：很小的雨。細(xì)雨暴雨細(xì)雨：很小的雨。細(xì)雨暴雨和風(fēng)對細(xì)雨和風(fēng)對細(xì)雨思考：觀察這幅圖，想一想，圖上有哪些景物？它們表現(xiàn)的是哪一小節(jié)的內(nèi)容？2.圖文結(jié)合，想象畫面。第3小節(jié)思考：觀察這幅圖，想一想，圖上有哪些景物？它們表現(xiàn)的鶯歌燕舞鳥語花香鶯歌燕舞男女生對讀，拍手齊讀第3小節(jié)。桃對李，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。男女生對讀，拍手齊讀第3小節(jié)。桃對李，柳對楊。桃對（），柳對（）。鶯歌對燕舞，鳥（）對花（）。定位記憶桃對（），柳對（）。定位記憶整體回顧1.齊讀課文并背誦。背誦指導(dǎo)：

課文共3個小節(jié)，每小節(jié)4行。每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞。有的是同義組對，有的是反義組對。整體回顧1.齊讀課文并背誦。背誦指導(dǎo)：2.游戲體驗，比賽背誦。游戲規(guī)則：

用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對對子讀課文。2.游戲體驗，比賽背誦。游戲規(guī)則：指導(dǎo)書寫觀察生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格里的位置。李語香上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)lǐyǔxiānɡ指導(dǎo)書寫觀察生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格里的位置。李語香上下結(jié)構(gòu)左書寫指導(dǎo)：上下等寬?！澳尽钡?/p>