【教學課件】清貧示范課件

第四單元?第12課清貧談話導入詠竹雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一朝紅日起，依舊與天齊。方志敏就像這竹子一樣，是一個真正昂首挺立的共產(chǎn)黨人。談話導入這首詩的作者是我國無產(chǎn)階級革命家方志敏。讀著這首詩，彼時彼地的悲壯立刻展現(xiàn)在我們眼前，厚厚的冰雪，壓得竹子喘不過氣來。竹子只得低下了倔強的枝頭，低得快要觸到地面了，但仍不肯倒下，一直堅持到迷霧消散，紅日東升、冰雪融化，竹子重又挺直了腰桿，傲然挺立。介紹作者方志敏：江西人，我國早期革命領(lǐng)導人之一，中國共產(chǎn)黨江西省組織創(chuàng)始人之一，閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的創(chuàng)造者。由于叛徒的出賣，方志敏同志被捕，在獄中寫下了傳世之作《清貧》和《可愛的中國》等作品。這些作品都成為教育后代的生動教材。籌集矜持被俘金鐲威嚇褲襠

企望彼此褂子船塢認識詞語fúchóujīnzhuóhèdāngqǐbǐguàwù詞語解釋矜持不茍：不茍：不草率。端莊嚴謹，毫不馬虎，態(tài)度認真，一絲不茍。本文指約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。矜持不茍，舍己為公，是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。詞語解釋威嚇：指用武力或威風使對方恐懼或產(chǎn)生自卑感的方法或手段。文中指一個士兵拿出手榴彈嚇唬方志敏。王二小面對敵人的威嚇，毫不畏懼，把敵人帶進八路軍的埋伏圈。多音字學習嚇一個士兵用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道……h(huán)è你這個奇怪的發(fā)型嚇了我一跳。xià整體感知在文中，作者是按什么順序?qū)懙模渴菑哪男┓矫鎭韺懙模渴虑榘l(fā)展的順序本文共10個自然段，可分為四部分。第一部分（１）：寫“我”從事革命十余年，從沒有奢侈過。第二部分（２-８）：寫被俘時被兩個國民黨士兵搜身的過程。第三部分（９）：寫“我”家中也只有幾套舊汗褂褲和幾雙縫底的線襪。第四部分（１０）：寫清貧、潔白、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的原因。課文研讀1.默讀課文，你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操？結(jié)合描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句以及手中的資料說說自己的感受。（1）邊讀邊畫，品讀詞句，并在旁邊作批注。（2）讀完后先在小組里說一說，再全班交流。課文研讀閱讀第一段內(nèi)容，你覺得方志敏是一個什么樣的人？你從哪里讀出來的？（1）從“十余年”“一向”“過著樸素的生活”，這是方志敏的自我表白，介紹他革命多年一向清貧。這樣的精神值得敬仰。（2）從“經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元”這些內(nèi)容可知他管理那么多款項，依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，可以說“兩袖清風，一身正氣”是他一生的寫照，他的“清貧”關(guān)鍵在“清”。課文研讀這段話采用了什么表現(xiàn)手法？對比通過對比突出了共產(chǎn)黨員是真正奉獻于革命事業(yè)的人。從正反兩方面談不同人對清貧有不同看法：有些人認為是奇跡或夸張；共產(chǎn)黨員認為這是美德。課文研讀細讀（第2-8自然段）（1）有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了方志敏時是怎樣做的？找出有關(guān)的詞句。你從中感受到什么？從“摸、捏”到“威嚇”，再到“弓著背重來一次”，最后“又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番”這些動作描寫形象的再現(xiàn)了國民黨士兵的貪婪本性，也說明當時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的。這和方志敏的清貧廉正形成鮮明的對比。課文研讀方志敏被捕時身上僅有的這兩樣東西說明了什么？“表”和“筆”都是方志敏進行革命工作所必需的，說明方志敏心里想的只有革命事業(yè)。課文研讀他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。（1）“滿肚子熱望”是什么描寫？這說明了什么？是對國方兵士心理活動的描寫。說明國民黨兵認為從方志敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財。因為方志敏當時是紅十軍團軍政委員會主席，中共閩浙贛省委書記，在他們看來方志敏應該和國民黨的高級將領(lǐng)一樣十分有錢。但是事實是方志敏清貧一生，清廉一生。課文研讀（2）“從上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底”是什么描寫？你從中了解到什么？是對國方兵士動作的描寫。這傳神的動作描寫把國民黨士兵貪婪丑惡的嘴臉刻畫得淋漓盡致，并且把這當作一件趣事來談可以看出方志敏面對被捕毫不畏懼，這恰恰是對敵人強烈的嘲諷與蔑視。這種胸襟和氣度著實令人敬佩。課文研讀“我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”讀一讀這段話，說說自己的感受。這是方志敏回答國民黨士兵的話，字字有力，落地有聲，贊揚了共產(chǎn)黨員恪守清貧的美德。這句話把國民黨官員與共產(chǎn)黨干部加以對比，諷刺了國民黨貪污腐化、聚斂民財、盤剝百姓的丑行，贊美共產(chǎn)黨員的美德。課文研讀

“個個有錢”指出了什么？“一個銅板也沒有”強調(diào)了什么？“不是為了發(fā)財”闡明了什么？指出聚斂民財、盤剝百姓在國民黨中不是個別現(xiàn)象，而是人人如此；強調(diào)“清貧”；闡明革命者的宗旨，不為個人謀利益，要為天下謀幸福。課文研讀國民黨士兵從“滿肚子熱望”到“猜疑、不相信”，從“企望有新的發(fā)現(xiàn)”到“失望”直至“懷疑而又驚異”這一系列情緒上的變化說明了什么呢？國民黨士兵情緒上的變化進一步從側(cè)面印證了方志敏清貧的人生信念和矜持不茍的革命情操。當最后確定方志敏這位共產(chǎn)黨高級將領(lǐng)確實沒有錢的時候所流露出來的驚訝，恰恰說明了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念。課文研讀是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？?。?）“那些就算是我唯一的財產(chǎn)了”指哪些？這又說明了什么？幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。進一步說明方志敏的清貧。課文研讀（2）“但我說出那幾件‘傳家寶’來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天！”“傳家寶”和“齒冷三天”形成鮮明對比，又揭露了國民黨士兵的貪婪本性，也說明當時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的，這和方志敏的清貧廉正又一次形成鮮明的對比。課文研讀清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?。?）這句話在課文中起什么作用？這句是對全文的總結(jié)，也是共產(chǎn)黨員追求清貧的品格的宣言。這句話指出清貧這一品格的意義在于它是戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的關(guān)鍵。恪守清貧、潔白、樸素，才能不沾染貧污腐化，才能獲得人民的敬愛與支持?！暗妹裥恼叩锰煜隆?，只有這樣，革命事業(yè)才能成功?！扒遑殹保遣蛔非笪镔|(zhì)享受；“潔白”，是心地純潔，一心為公；“樸素”，是生活節(jié)儉。三個詞從物質(zhì)與精神兩個方面揭示共產(chǎn)黨員美德的內(nèi)涵。合作探究1.作者在文章開頭說“那我可以告訴你一樁趣事”結(jié)合文章內(nèi)容說說“趣”在哪里？（1）“趣”在兩個士兵的動作上：“搜”“摸”“捏”“搶”，生動地刻畫了兩個富有經(jīng)驗的貪婪的士兵形象。（2）“趣”在語言上:①“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去”，極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住無盡的貪婪。②“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！崩霞榫藁淖炷樮S然紙上。（3）“趣”在兩個士兵的心理上：兩個士兵的心理先是“熱望”，繼而“激怒”“企望”，最后是“失望”。這里既是對兩個士兵的心理變化的刻畫，又是對方志敏“矜持不茍，舍己為公”形象的贊美。合作探究2.在這件事的講述中，我們可以看出方志敏是一個什么樣的人？從方志敏的語言、神態(tài)中，我們可以看出方志敏的泰然自若、堅定持重。合作探究3.文章第九自然段，作者運用了什么樣的語氣？你是怎樣理解的？作者運用了諷刺的語氣，既諷刺了兩個國民黨兵無恥的企圖，也對國民黨高官及當時的一些富豪進行了無情地揭露與批判。表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人的浩然正氣。合作探究4.文章題目是《清貧》，讀過全文，你對清貧有了怎樣的認識？清貧，即清白、貧窮。與本文最末的“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”相呼應。在本文中，清貧是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風。清貧精神應當是節(jié)儉素樸、高潔清貧；克己奉公、秉德無私；熱忱愛國、赤膽忠心；堅貞不屈、舍生忘死……課堂小結(jié)本文通過作者方志敏回憶被捕時，兩個國方兵士采取反復搜身、威脅恐嚇的方式想從他身上獲得錢財，卻一無所獲的事，反映了革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸素的生活，體現(xiàn)了以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人將清貧做為自己最大財富的高尚革命氣節(jié)。拓展閱讀《可愛的中國》簡介《可愛的中國》是無產(chǎn)階級革命家方志敏于1935年5月2日在獄中寫下的一篇散文。作者在這篇散文中寫的是他求學、被捕、囚禁