中班語言活動教案集合九篇

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中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)

1.觀賞兒歌所描繪的夜景，進(jìn)一步感受燈與生活的關(guān)系。

2.理解重疊量詞表達(dá)的數(shù)量，學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊的量詞。

活動材料

1.主題活動錄音帶中班①(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺。

2.每個幼兒主題活動圖畫書(火與電)1冊

活動過程

1.漂亮的夜景

(1)請幼兒觀賞《火與電》第16—17頁的畫面，說說圖畫上是什么時候，自己是怎樣知道的。

(2)組織幼兒說一說什么地方有燈，這些燈是什么樣的。

2.觀賞兒歌。

(1)播放兒歌錄音，讓幼兒傾聽后說一說：“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最美麗?”“每樣?xùn)|西有多少?你是怎么知道的?”

(2)請幼兒找出兒歌里表示數(shù)量的詞。學(xué)習(xí)用“一××”表示自己見過的很多數(shù)量的東西，如“一棵棵松樹排成行”、“一朵朵鮮花在開放”。

3.學(xué)念兒歌。

(1)讓幼兒跟老師學(xué)念兒歌，提示幼兒用稍慢的速度念清晰重疊詞。

(2)鼓舞幼兒分組接龍和結(jié)伴接龍，朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”，乙念“一排排的燈”，或者甲念“一幢幢大高樓，一排排的燈”，乙念“一座座大商場，一片片的燈”。最末兩句一起念。

中班語言活動教案篇2

一、黃鼠狼拉雞

游戲目的：培育幼兒的靈敏性。

游戲預(yù)備：場地上畫一分界線。

游戲方法：

一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡?！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來拉“小雞”，被

拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，快速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最末，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

游戲規(guī)章：

1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。

建議：此游戲適合中、大班幼兒。

附兒歌：

打、打、打更了，

燈滅了，睡覺了，

黃鼠狼要偷雞了。

二、爆米花

游戲目的：培育幼兒動作的靈敏性。

游戲方法：

假設(shè)干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米粒”。游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”馬上蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，

“鍋子”馬上站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。跑出的“米?！背溆健板佔印标犖橹?，其余“米?！比栽谌?nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米粒”全部跑出，調(diào)換角色。游戲重新開始。

游戲規(guī)章：

只有念到“砰”時，“鍋”和“米?！辈趴赏瑫r向上蹦跳。

建議：

1.此游戲適合中、大班幼兒。

2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。

附兒歌：

鍋子轉(zhuǎn)，爆米花，

鍋里米粒噼噼啪，

時間到了就爆炸，

砰!米花熟了快來抓!

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與伙伴的對話。

2.知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

活動預(yù)備：

課件《蝸牛搬家》

活動重難點：

重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與伙伴的對話。

難點：知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

活動過程：

一、通過提問，導(dǎo)入活動

提問“小伙伴你們可以告知我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小伙伴的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段觀賞故事，援助幼兒理解、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒暢嗎?(住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今日我不能搬家，太陽會曬著我的?！?

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家究竟搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四、爭論

4.假如你是小蝸牛，你會由于太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小伙伴在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)覺，故事中的許多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還依據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指引)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的留意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，由于幼兒以無意留意為主，因此，在活動中幼兒的留意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來援助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講解并描述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中著重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊敬幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí)，所以這里我采納的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過爭論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是由于可怕困難，從而教育幼兒要做勇猛的.、不怕困難的好孩子，堅持每天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、懂得牙齒的重要性，學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的基本方法。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，會運(yùn)用刷牙用具。

活動預(yù)備：

1、牙齒模型一副。

2、幼兒人手一套刷牙用具。

3、課件。

活動過稱：

一、故事，引入主題

1、老師：小伙伴，今日，老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。〔老師講解并描述故事〕老師的故事講完了，現(xiàn)在，老師有幾個問題要問小伙伴。

提問：

〔1〕大老虎為什么會有蛀牙？

〔2〕大老虎牙疼的時候找過誰？〔小狐貍〕他是怎樣做的？

〔3〕小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎？〔沒有牙齒的老虎〕

老師小結(jié)：由于老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齒就漸漸的長蟲了，牙齒疼得受不了。最末，牙齒都被拔光了。提問：那小伙伴想一想，老虎沒有牙齒會怎么樣？〔不能吃東西〕

老師小結(jié)：沒有牙齒就不能吃許多的東西，不能吃東西就會影響我們的身體健康。而且，說話還會漏風(fēng)，說不清晰也不好看。

2、提問：

〔1〕那小伙伴想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)牙齒呢？〔少吃糖果〕

〔2〕除了不能吃太多的糖，再想一想，還能用什么方法來愛護(hù)牙齒？〔刷牙〕

〔3〕小伙伴，你們在日常生活中刷牙嗎？〔刷〕那，哪個小伙伴來告知我，你是怎樣刷牙的？〔請個別幼兒說說〕

老師小結(jié)：這個小伙伴是左右刷牙的，這個小伙伴是上下刷牙的，那把這兩個小伙伴的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙，我們的牙齒會更健康。

二、幼兒爭論正確的刷牙方法

提問：

1、你是用什么刷牙的？〔依據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具〕

2、哦！原來小伙伴們都是用這些刷牙用具來愛護(hù)自己的牙齒，那我們一起來聽一聽東西是怎樣刷牙的。

3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽

提問：

①哪個小伙伴來告知老師你聽到東東是怎樣刷牙的？

②老師小結(jié)：原來東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會越來越健康。

二、實踐活動

1、接下來，我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。

2、老師：剛才，小伙伴都用正確的方法刷了一次牙，現(xiàn)在你有什么感覺？〔舒暢〕

3、老師小結(jié)：對，小伙伴感覺到舒暢，是剛才你們都把牙齒刷潔凈了。今日，我們學(xué)會了如何愛護(hù)自己的牙齒。那么，小伙伴以后都要堅持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅硬的東西，這樣我們的牙齒就會更健康。

中班語言活動教案篇5

設(shè)計意圖：

冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，在各式各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感愛好的，通過這節(jié)課讓孩子們簡約的了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象，所以我設(shè)計了本節(jié)活動課。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按肯定順次觀測和講解并描述圖片內(nèi)容

2、進(jìn)展幼兒口語表達(dá)技能，想象思維技能，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3、初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象。

活動預(yù)備：《雪人不見了》課件

活動過程：

1、談話：孩子們，你們喜愛堆雪人嗎？

老師：今日有幾個可愛的小客人，它們也很喜愛堆雪人，我們來看一看吧。

2、放課件：引導(dǎo)幼兒逐幅觀測

〔1〕觀測圖1

提問：你發(fā)覺了什么？天氣怎樣？它們在干什么？

小結(jié)：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。

〔2〕觀測圖2

提問：天氣發(fā)生了什么改變？小猴和小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？

〔3〕觀測圖3

提問：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了？為什么會這樣呢？

〔4〕請幼兒連貫講解并描述1-3幅圖片

〔5〕讓幼兒想象雪人不舒暢又流汗、流淚，究竟這樣了呢？

a、開展?fàn)幷?，發(fā)散幼兒思維……

b、出示圖片4，讓幼兒嘗試講解并描述故事內(nèi)容。

c、課件：以雪娃娃來信的形式，老師講解并描述信的內(nèi)容〔雪人怎樣溶化〕，孩子們同時看課件雪人溶化的過程，初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象。

〔6〕老師完整的講解并描述故事。鼓舞幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字，師生最末給故事定下名字《雪人不見了》。

〔7〕依據(jù)故事創(chuàng)編歌曲，用孩子們熟識的旋律《新年好》來演唱，幼兒很感愛好，更簡單記住故事情節(jié)。

3、結(jié)束部分：教育孩子冬季不怕冷，多熬煉身體。聽音樂《雪人不見了》離開活動室。

活動反思：

在活動中我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動，讓幼兒先看，再想，然后說，最末再聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀測技能、思維技能、語言技能和想象技能都得到了進(jìn)展。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲，配上幼兒熟識的《新年好》的旋律，唱起來朗朗上口，便于孩子記憶故事內(nèi)容，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好。在完成第三個目標(biāo)“初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象”時受條件限制，無法制作實物“小雪人”有些缺憾，但我們制作了精致的flash動畫，設(shè)計了雪娃娃來信的環(huán)節(jié)，老師以雪娃娃的語氣講解并描述雪人遇熱溶化，變成水蒸氣到太空旅行的過程，孩子們都很感愛好，都有意猶未盡的感覺。

中班語言活動教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講解并描述。

2、培育幼兒在同伴面前能大膽的講解并描述。

3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。

活動重點：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講解并描述

活動難點：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

二、活動預(yù)備：小鴨的手偶、圖片兩幅

三、活動過程：

1、老師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小伙伴一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒覀兊侥睦?？那里都有什么?/p>

2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀測說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說出小河、柳樹、花等景象?！灿變喊l(fā)散思維〕

3、鼓舞幼兒完整地講解并描述圖一.

4、老師：小伙伴你們看到這么漂亮的景色,心情是怎樣的?

5、老師:小伙伴想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

6、老師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀測小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發(fā)散思維)引導(dǎo)幼兒用動作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子難過難受的心情.

7、老師:哪一個小伙伴能想一個讓小鴨子變歡樂的方法?

8、老師表揚(yáng)情愿援助別人的小伙伴.

9、老師:有一個小姐姐想了一個好方法,我們一起看看她是怎樣做的?

10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀測小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?

中班語言活動教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、能認(rèn)真觀測圖片，清晰的講解并描述小動物對帶空罐頭的不同方式。

2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

【活動預(yù)備】

〔一〕材料預(yù)備：空罐頭一個，自制的電視框一個。

〔二〕材料配對：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。

【活動過程】

一、出示空罐頭，引入活動。

〔一〕引導(dǎo)語：這是個空罐頭，今日我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。

二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測并講解并描述。

〔一〕播放第一幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測并講解并描述圖片內(nèi)容提問：圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？

請個別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓舞幼兒講得和別人不一樣。

小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是淘氣的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是淘氣的猴子在和伙伴扔空罐頭的游戲。

〔二〕播放第二幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測并講解并描述圖片內(nèi)容。

提問：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？

請幼兒相互溝通自己對圖片內(nèi)容的理解。

小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。

〔三〕播放第三幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測并講解并描述圖片內(nèi)容。

提問：空罐頭又到了哪里？誰發(fā)覺了？它怎么做？

請幼兒相互溝通自己對圖片內(nèi)容的理解。

小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。

〔四〕播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測并講解并描述圖片內(nèi)容。

提問：空罐頭滾到哪里？誰發(fā)覺它？空罐頭被當(dāng)什么用了？

請幼兒相互溝通自己對圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。

三、引導(dǎo)幼兒完整地講解并描述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。

〔一〕利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集風(fēng)光前完整講解并描述。

引導(dǎo)語：精彩故事欄目要開播了，請小伙伴將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;留意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清晰，用上好聽的詞語。

〔二〕組織幼兒給圖片取名〔如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等〕。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講解并描述。

〔一〕爭論：你認(rèn)為誰對待空罐頭的方式最好？為什么？假如是你，你會怎樣對待空罐頭？

〔二〕小結(jié)：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。由于這樣做既能好好利用空罐頭，又能愛護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要留意愛護(hù)我們的生活環(huán)境。

中班語言活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

2、能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

〔一〕提問：上周我們一起去外面查找漂亮的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？

〔二〕觀看課件查找秋天。

老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看〔和孩子一同觀賞找秋天的圖片〕小伙伴們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多漂亮的顏色。有一個小詩人也去查找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？

二、體驗部分

〔一〕觀賞散文詩。

1、第一遍觀賞，感受秋天的五彩繽紛提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、觀賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：

〔1〕聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？〔請用詩歌里面的話來告知大家〕

〔2〕蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？

〔3〕玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

〔4〕稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？

〔5〕松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？

〔6〕小伙伴是怎么說的？它為什么說秋天是五彩繽紛的？

3、小伙伴說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的詞語，進(jìn)行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小伙伴說秋天是五彩繽紛的，那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。

2、依據(jù)幼兒的講解并描