學校常規(guī)管理經(jīng)驗介紹VIP

常規(guī)管理，把簡單的工作做精細/r/n——/r/n學校常規(guī)管理經(jīng)驗介紹/r/nXXXX/r/n雙語學校自2006年建校至今，由開始的17個班不到700人，發(fā)展到今天41個班1700人，學校的課程管理、教育教學管理、學生管理等常規(guī)工作，/r/n細致而瑣碎，千頭萬緒，但教育教學是永遠不變的中心和主題；我們堅持在繁雜的日常事務中靜得下心、沉得住氣，思索、創(chuàng)新、實踐，把常規(guī)建設作為提升教育教學質量的手段；我們/r/n堅持/r/n“/r/n規(guī)范精細，不斷創(chuàng)新/r/n”/r/n的原則，力爭把簡單的工作做精細。/r/n我們認為，管理首先是一種服務，為學校的每位教師和學生服務，/r/n“/r/n管/r/n”/r/n是為了不管，當我們的常規(guī)管理/r/n達到/r/n“/r/n管理非管理，似有似無/r/n”/r/n的境界，就會形成規(guī)范。/r/n學校的管理顯性的是制度，隱性的是文化。/r/n“/r/n大音希聲，大象無形/r/n”/r/n，最美的管理就是讓制度的管理變?yōu)槲幕囊I，通過規(guī)章制度潛移默化地影響師生在校的每一天生活，從而使學校各項工作規(guī)范化、制度化、有序化，形成良好的育人環(huán)境，也內化為自己獨特的學校文化。/r/n一、先/r/n“/r/n管/r/n”/r/n，后/r/n“/r/n理/r/n”/r/n，解決/r/n“/r/n誰來管/r/n”/r/n的問題。/r/n（一）首先解決的是/r/n“/r/n管/r/n”/r/n的問題，具體做法如下：/r/n1.加強組織領導，明確目標，實現(xiàn)制度建設上的轉變。/r/n學校有一個團結向上，積極進取的領導班子。班子之間分工明確，各負其責，互幫互助，密切合作，作風民主，廉潔奉公，發(fā)揮了班子的群體示范作用。/r/n學校的常規(guī)誰來管？我們的想法是大家的事情大家管。人人都是學校的主人翁，制度制定前要廣泛征集、聽取教師的意見，制度通過要經(jīng)過教代會表決。沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩就是規(guī)范，應該是大家共同共同認可的行為準則，改變/r/n“/r/n上傳下達、上行下效/r/n”/r/n的行政命令型制度模式，變/r/n“/r/n要我做/r/n”/r/n為/r/n“/r/n我要做/r/n”/r/n，是我們在制度建設方面的最大轉變。/r/n2.從實際出發(fā)，制定自律型的制度，改變人管人的管理方法。/r/n管理工作由行政命令型向制度約束型和人性化管理的方向發(fā)展，使雙語學校的各項管理制度和工作職責，走向實用、有效，不再/r/n“/r/n紙上談兵/r/n”/r/n，掛在墻上喊口號，而是記在心里變行動。自律型工作氛圍的形成，改變了人管人的管理方法。/r/n教師的崗位職責，都是老師自己提出、學科組醞釀討論通過的。學校制定了相應的考核細則，完善學校內部責任目標考核制度。堅持教代會制度，實現(xiàn)學校民主管理民主監(jiān)督，實行校務分開，廣泛征求家長的意見和建議，促進學校和班級管理工作的開展。學校重大問題，堅持民主生活會制度，/r/n“/r/n教師民主議事委員會/r/n”/r/n與領導班子集體議事、共商教育教學大計。/r/n建立了有效運行機制。一是責任機制，二是監(jiān)督機制，三是檢查評估機制，四是獎懲機制。通過滲透競爭機制，對教育教學責任目標進行層層分解，如《教師教育教學考核方案》，做到明確目標、責任到人、準確評價、嚴格獎懲?！疚覀儚牡履芮诳儊碓u價教師每一學期的考核成績，其中教學常規(guī)就是其中重要一項，占20分。它包括備課、作業(yè)，上課，單元過關，計劃制定、工作總結，每一項都賦予分值，如備課作業(yè)學科組先自查，填寫自查表，上交教務處；教務處組織督查組，每兩周一抽查；每學期學校集中檢查兩次。成績計入期末教師考核。這些措施極大的鼓舞著老師們在平時抓好教學常規(guī)，抓好教學質量?！?r/n3.實行動態(tài)管理，充分發(fā)揮級部、學科組的主觀能動性。/r/n教學動態(tài)管理是在校長、教導處的具體指導下，由各級部、學科組根據(jù)實際情況負責實施管理工作，管理流程即：校長/r/n——/r/n教導主任/r/n——/r/n級部主任/r/n——/r/n學科組長/r/n——/r/n教師。為了有標準可以依據(jù)，學校制定了詳盡的《教學工作常規(guī)管理條例》，本條例從計劃的制定、備課的基本要求和課堂教學常規(guī)，作業(yè)的布置與批改、考查與質量評估、輔導學生，特色課的上課要求等10個方面做了具體要求。條例下發(fā)到每個老師手里，全校教職工會議上學習，級部內再學習、研討落實措施，教務處依據(jù)此條例檢查過程實施情況，各學科組在要求時也做到了有本可依。在日常的檢查實施中，充分發(fā)揮學科組、級部的主觀能動性，實施學科組自查，級部自查，檢查落實，教務處不定期抽查的檢查模式，從落實的效果看，成效顯著。/r/n這樣做，有利于發(fā)揮各學科組的作用，改變以往學科組長形同虛設，教導主任面面俱到的被動局面，從而形成/r/n“/r/n人人心里有目標，千斤重擔眾人挑/r/n”/r/n的良好工作氛圍。/r/n（二）抓/r/n“/r/n理/r/n”/r/n字，理順常規(guī)管理的各項要求。/r/n常規(guī)管理有了制度，但有些制度的條目是綱領性的，沒有具體實施的細節(jié)要求，教師和學生應該怎樣落實這些條目呢？這就必須有具體的操作標準，于是學校決定先有各處室根據(jù)分管的工作，從/r/n“/r/n教師/r/n”/r/n和/r/n“/r/n學生/r/n”/r/n兩個層面草擬管理中需要細致落實的全方位工作，民主議事委員會幾次商討、修訂，再召開級部主任、學科組長、普通教師座談會議，最終出臺了《教師教育教學工作規(guī)范》和《/r/nXXXXXX/r/n雙語學校學生一日常規(guī)》，《教師教育教學工作規(guī)范》共11個方面，40小條，每條賦分2.5分，共100分。這項管理規(guī)范從教師在校的一天進行規(guī)范，具有明確的要求和實施標準。實行級部自查和學校抽查的措施進行檢測和評分，一月一總評，實行級部捆綁制度，計入級部考核。級部自查、學校檢查有了統(tǒng)一的標準，很容易針對規(guī)范中的要求進行量化檢查，易操作。/r/n二、從/r/n“/r/n細/r/n”/r/n到/r/n“/r/n嚴/r/n”/r/n，/r/n/r/n“/r/n三個重點四個注重/r/n”/r/n讓常規(guī)管理落到實處/r/n。/r/n學校常規(guī)管理的基本任務是塑造師生健全、完美的人格，當它真正內化為每個人的素質時，會對師生的生活、學習及未來的發(fā)展產生深刻的影響。這是一所學校正常教育教學秩序的基本保證，是形成良好的校風、學風的基礎，是學校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。教學常規(guī)管理的好壞直接影響學校形象和各項教育教學活動的開展，影響教育教學質量能否提高，影響學校是否能夠持續(xù)發(fā)展。我們明確這一點，于是就下大力氣去抓，以此來推動各項工作穩(wěn)步提升。/r/n那么怎樣才能強化學校常規(guī)管理，尤其是對學生的常規(guī)管理呢？我校做到以下四個方面，即：確立一個目標，建好兩支隊伍，突出三個重點，注意四個方面。/r/n1.確立一個目標。/r/n人生要有目標，工作要有目標，學校常規(guī)管理同樣也要有目標。我們確立的養(yǎng)成目標是/r/n“/r/n規(guī)范有序，文明有禮/r/n”/r/n。目標確立后，通過校會，班會，宣傳欄，校園廣播加以宣傳張揚，讓所有師生都知曉學校學生管理的目標，從而形成一種強烈的意識，既目標意識?！救邕M校按順序行走，為了讓學生走路有序，學校就在甬路上畫了兩條白線，學生順著白線行進，教學樓分東西樓，學生在哪個樓上課，就自覺地走哪條白線，按順序走直線，拐角處走直角進入教學區(qū)，走進教學樓，井然有序地進校，即使線已模糊不清了，但學生已經(jīng)形成了習慣。】/r/n2.建好兩支隊伍。/r/n任何管理都必須依賴于人去實施，學校常規(guī)管理依靠學校的領導團隊、教師去做。因此要強化學校常規(guī)管理，重視了學校管理隊伍和教師隊伍的建設。古人云/r/n“/r/n學高為師，身正為范/r/n”“/r/n其身正，不令而行，其身不正，雖令不從/r/n”/r/n。這就要求學校領導、教師要不斷地提高自身素質，并且在工作中身先士卒，率先垂范，用自己良好的言行和優(yōu)秀的人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓學生潛移默化地受到啟迪和幫助，并且通過這兩支隊伍貫徹執(zhí)行常規(guī)管理的各項規(guī)定、制度。/r/n/r/n3.突出三個重點。/r/n學校工作無小事，但事中有重點，因此學校常規(guī)管理工作中要突出的三個重點是：/r/n/r/n/r/n=1\*GB3/r/n/r/n①/r/n制度落實到位。制度是一種規(guī)矩，是一種標尺，是學校進行管理的依據(jù)、保障。因此，強化學校管理，建立各項制度，如《/r/nXX/r/n云門雙語雙語學校師德考核制度》《教師一日工作規(guī)范》《班級考核制度》《規(guī)范辦學違規(guī)處罰規(guī)定》等制度的建立，從立規(guī)矩，做到四個結合，說服教育與制度管理相結合，自覺遵守與強制要求相結合，懲罰過錯與獎勵先進相結合，個人與團隊相結合。從而使全體師生自覺遵規(guī)守紀。/r/n/r/n=2\*GB3/r/n/r/n②/r/n責任落實到人。各處室通力合作又各司其職，也就是要落實責任，明確職責。學校制定了《各處室的目標責任書》，明確了各處室的職責。學校管理工作千頭萬緒，重在求真務實。常言道，/r/n“/r/n三分決策，七分落實。/r/n”/r/n各種管理工作不僅重過程，更看結果，看實效。學生管理實行全員育人制度，借助《/r/nXXXXXX/r/n雙語學校學生一日常規(guī)》制度，從班主任主管，任課教師協(xié)助，護導老師檢查，值班領導監(jiān)督，從點到面、網(wǎng)絡式校園管理，保證了學生的安全?！救鐚W校的值日護導，幾乎所有的教師都有值班護導的崗位，學校也制定了具體的值班護導的崗位職責。課間由值班老師負責護導學生有序進行活動，上課有任教老師負責上課秩序，晚輔導有輔導老師和生活老師負責。做到了人人有職責、責任首遇，保證了良好的教學常規(guī)?！?r/n學期初學校都與每位老師簽訂承諾書，由責任人督促檢查，層層把關，層層負責。這樣做到每事有人做，事事有人管，齊抓共管，常規(guī)管理成效顯著。/r/n/r/n=3\*GB3/r/n/r/n③/r/n活動落實到面?；顒邮浅Ｒ?guī)管理的一個部分，是規(guī)范辦學的載體。通過豐富多彩的活動，寓教于樂。為學生創(chuàng)設舞臺，張揚個性，陶冶情操。形成生動活潑，充滿朝氣的校園氛圍。如讀書節(jié)中誦經(jīng)典明事理，體育節(jié)上懂得力量的較量需要團隊的合力更有勝算的道理，清明節(jié)、重陽節(jié)開展為老人獻愛心活動讓學生懂得感人的道理，讓學生通過活動養(yǎng)成良好的行為習慣，通過活動培養(yǎng)學生辨別是非的能力，通過活動使學生樹立正確的人生觀、價值觀。/r/n4.抓好四個方面。/r/n/r/n=1\*GB3/r/n/r/n①/r/n注重細節(jié)。細節(jié)決定品質，細節(jié)決定成敗。常規(guī)管理必須從師生最細微最切近的事情入手。于細微處見水平。學校無小事，學校又無大事，都是一些雞毛蒜皮的小事，但就是這些小事，往往折射出一個人的品質，也體現(xiàn)出一個學校的管理水平。所以學校管理中樹立的是/r/n“/r/n學校無小事，事事見精神/r/n”/r/n的理念，如結合學校的特點，從學生身邊的小事抓起，制定了《寄宿午休生管理規(guī)范》，讓學生知曉從排隊進餐廳、進餐、在宿舍都有細致的要求和準則，并發(fā)放《致家長的一封信》，詳細制定了從生活、安全、家庭教育等方面的要求，于家校攜手，從一點一滴抓起，由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進學校管理水平的提高。/r/n/r/n/r/n=2\*GB3/r/n/r/n②/r/n注重環(huán)境。古人云/r/n“/r/n近朱者赤，近墨者黑/r/n”/r/n，環(huán)境對人的成長起著很重要的作用。優(yōu)美的自然環(huán)境，優(yōu)雅的人文環(huán)境，和諧的人際環(huán)境，都潛移默化地影響著學生的思想情感和生活方式。學校常規(guī)管理重視校園環(huán)境建設，用花草樹木美化校園，文字語言凈化校園，文體活動豐富校園，讓校園的每一寸土地，每一棵花草，每一處建筑都能發(fā)揮其特有的育人功能。/r/n/r/n=3\*GB3/r/n/r/n③/r/n注重檢查。因常規(guī)管理之/r/n“/r/n常/r/n”/r/n，師生在實施上因為/r/n“/r/n常/r/n”/r/n而變得過于熟悉和習慣，這樣就很容易出現(xiàn)/r/n“/r/n魚不知水/r/n”/r/n的現(xiàn)象。因此，常規(guī)管理涉及五大處室、六大級部，各處室實施的管理工作既有完善的制度，又有嚴格的督查。做到細致入微，管理層層落實。注重過程管理，側重看結果的反饋和落實。/r/n/r/n=4\*GB3/r/n/r/n④/r/n注重總結?？偨Y經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。學期末，學校召開專題會議，各處室、各級部匯報工作管理的經(jīng)驗。通過總結，肯定成績，樹立典型，激勵先進。同時總結也是一個反思的過程，通過總結尋找規(guī)律，豐富經(jīng)驗，升華理論；通過總結也找出了差距，看到問題，完善工作，確立了新的目標，開拓創(chuàng)新，謀求新的發(fā)展。/r/n三、從/r/n“/r/n常/r/n”/r/n到/r/n“/r/n新/r/n”/r/n，使常規(guī)管理更加科學。/r/n1.從/r/n“/r/n常/r/n”/r/n到/r/n“/r/n新/r/n”/r/n。學校常規(guī)管理遵從教育常理，堅持專業(yè)反思，進而不斷完善創(chuàng)新，不斷煥發(fā)活力，才是常規(guī)管理的必然選擇?！救鐚τ诮處煹穆犜u課制度，由變學校安排布置為/r/n“/r/n我邀大家進課堂/r/n”/r/n，/r/n學校將這種被動變?yōu)橹鲃?。在主動邀請的同時，老師們在心理上是主動的，而聽課也成了嘉賓的角色，雙方的意愿是和諧的。而且沒有邀請到校領導聽課的老師都覺得很遺憾，會再次發(fā)出邀請?！?r/n2.常規(guī)需常/r/n“/r/n翻新/r/n”/r/n。學校的常規(guī)管理因為其/r/n“/r/n常/r/n”/r/n，甚至會隨著時間的推移，出現(xiàn)與現(xiàn)實教育教學改革不相一致的現(xiàn)象，甚至與新的教育改革要求相悖和沖突。所以，為使學校常規(guī)管理不斷煥發(fā)活力，學校會依據(jù)新的形勢和要求，及時/r/n“/r/n翻新/r/n”/r/n一些規(guī)章、制度和規(guī)則，進行補充和完善，對常規(guī)管理制度要經(jīng)常正本清源，建立新陳代謝化的管理機制?！救缃處煹男≌n題研究，學校的本意是好的，要求老師們從自己的教學出發(fā)去研究教學，可是一開始老師們對于課題覺得很大、很空，于是小課題成了/r/n“/r/n寫報告/r/n”/r/n。學校于是出臺了《小課題研究指南》和相應的獎勵措施，經(jīng)過幾屆小課題研究，現(xiàn)在老師們由學期初把/r/n“/r/n急于問題解決/r/n”/r/n申報成小課題，并在教學中加以運用和實踐，有了一定的成效，并在考核中加分。于是老師們的積極性調動了起來，小課題也實用了起來。這與學校的管理機制是分不開的?！?r/n3.常規(guī)/r/n“/r/n常更新/r/n”/r/n。在學校常規(guī)管理中，有些制度、規(guī)則雖然反映教育教學的規(guī)律，具有長期性和穩(wěn)定性，但并不意味著這些制度就可以一成不變，而是要不斷更新，在發(fā)展變化中進一步完善。【如我們的寫字課要求，從開始的讓語文老師根據(jù)自己的教學進度，讓學生練習，到采用/r/n“/r/n電視講座/r/n”/r/n的形式進行統(tǒng)一指導，組織寫字老師事先錄制教學錄像，全校統(tǒng)一播放，學生先看再書寫。再到編寫了《硬筆書法入門》寫字教材，到現(xiàn)在的與語文學習相結合的/r/n“/r/n1+N輕松練字/r/n”/r/n本，讓寫字課堂變得生動、輕松、有效，實效性很強?！?r/n4.常規(guī)要常創(chuàng)新。學校的發(fā)展需要不斷尋求新的增長點和生長點，既要不斷完善常規(guī)管理，又要對常規(guī)管理予以創(chuàng)新，使制度更加適應學校發(fā)展的新要求。尤其每學年伊始，涉及教師、學生學習與發(fā)展的管理制度，總會下發(fā)再征求老師們的意見和建議，然后借助于相關的研究尋求創(chuàng)新點，使之更加完善科學有效?！救纭督虒W人員評價方案》的修改，年年改，在修改時思考教師專業(yè)發(fā)展的需求，提出建立教師專業(yè)發(fā)展攀升機制?！?r/n總之，強化教學常規(guī)管理，是我們不懈的工作目標，但關鍵是要求真務實，突出重點，抓住要點，創(chuàng)造性的工作，這樣才能收到實效，讓常規(guī)管理變得不尋常！/r/n附：/r/n《/r/nXXXXXX/r/n雙語學校教師教育、教學工作規(guī)范》/r/n/r/n教師教育、教學工作細則/r/n一、入校/r/n1.不遲到，不早退，有病、有事請假，假期完畢到教務處銷假。值日教師按規(guī)定按時到崗，認真履行職責。/r/n班主任到教室巡視學生，將到校情況記錄在教室小白板上。/r/n2.衣著整潔得體；對學生的問候要還禮；教師車輛要避讓學生并按指定地點整齊停放。/r/n二、升旗/r/n3.周一早上8:10到操場列隊參加升旗儀式。班主任管理本班學生，其他教師列兩隊參加升旗儀式。/r/n三、雙語演講/r/n4.7：38進入教室，督促學生收齊作業(yè)，做好演講課和第一節(jié)課的課前準備，7：40準時開始演講。/r/n5.學生開始演講或誦讀后，輔導教師在教室內巡視、領讀或解釋，并對學生的演講、誦讀根據(jù)評價策略進行及時評價。/r/n四、上課/r/n6.不攜帶通訊工具進教室課前準備好教具、學具（用多媒體要早調試好），提前2分鐘到達教室候課，/r/n先檢查學生人數(shù)，與小白板核實，/r/n檢查督促學生做好課前準備（上課所用的學具按照《學生一日常規(guī)》要求擺放在兩桌中間，橫放），并檢查好教室衛(wèi)生。/r/n無誤后方可上課。/r/n7.上課鈴響后，師生互致問候，學生起立問候：/r/n“/r/n老師，您好！/r/n”/r/n老師答：/r/n“/r/n同學們好！/r/n”/r/n按時上下課，不拖堂。/r/n8.課堂上應做到教態(tài)親切自然、堅持用普通話教學，表達意思明白，板書正確、規(guī)范、富有啟發(fā)性。上課方法得當、安排合理。/r/n結合授課內容，對學生滲透道德教育，真正做到/r/n“/r/n既教書又育人/r/n”/r/n。多使用鼓勵性語言，評價得當，機智處理突發(fā)問題。/r/n9./r/n教師在課堂上要為學生做好習慣示范，包括規(guī)范教學語言、聲音清晰、語言條理、儀表大方、體態(tài)自然、堅持站立講課且站姿挺拔、保持講臺及多媒體操作臺整潔等各個方面。/r/n10./r/n切實做好學生習慣養(yǎng)成工作。適時提醒學生認真聽講，保持正確的讀書、坐立、書寫姿勢，及時糾正學生的不良習慣。/r/n一二年級每節(jié)課二十分鐘后做課中操。/r/n11.嚴格按課程表上課，不可擅自調課或改上其它課；不可私自留學生在辦公室寫作業(yè)而影響其上課。/r/n12.按時下課，指導學生整理課桌，準備好下節(jié)課學習用品并擺好，學生全部落實后，方可離開課堂。/r/n13.在功能教室上課的教師應及時在指定位置等候學生，組織學生有序進入功能教室；體育課應首先讓學生做準備活動，講明注意事項，安全保護措施做到位；教育學生遵守功能教室規(guī)定，不亂碰、摸音樂器材或美術教具。/r/n14./r/n班主任要定期按要求開好班隊會，扎實落實主題教育活動。/r/n五、兩操/r/n15.眼操和課間操音樂響起，及時督促學生做操。/r/n16./r/n大課間活動時，/r/n班主任隨學生一同下樓，/r/n全體教師到校園內與學生一起進行體育活動。/r/n17.學生到操場列隊做操，做到精神飽滿，動作整齊到位。/r/n六、寫字展示/r/n18.寫字展示時間，任課教師提前2分鐘進入教室，打開電視，組織學生收看本節(jié)課的寫字講座。引導學生觀察每個筆畫，每個字的寫法，背誦教材上的寫法指導口訣，組織學生先在練習紙上練習，再在作業(yè)本上寫字。提醒學生注意觀察每個筆畫，每個字的寫法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，（認真觀察、細心臨摹、平心靜氣書寫）。/r/n19.周五寫字課時間，任課教師組織學生進行小組內評比，由小組長主持，組員對小組內每個同學本周的寫字情況進行逐一評定，結果用/r/n☆☆☆☆/r/n表示，（有一個同學認為他的作業(yè)達到了它的最高水平，或者有了進步，就得一個星，以此類推）。教師利用實物展臺對優(yōu)秀作業(yè)進行展示，激勵學生進步。/r/n20.班主任組織學生成立書法小組評審團，一個月對得到全組同學認可的或達到全班80%以上的同學認可的作業(yè)定為優(yōu)秀作業(yè)，給予一個大拇指獎勵符號，在封面上貼上獎勵標識。與學期結束時的寫字小狀元評比相結合，作為該生寫字成果的一部分。/r/n七、辦公/r/n21.辦公時間，教師可以備課、批改作業(yè)、閱讀書報、登陸校園網(wǎng)站查找資料，修改電子教案，撰寫教后反思等。/r/n22.倡導教研組老師利用統(tǒng)一空課時間集體備課，交流教育教學心得。/r/n23.辦公時間不喧鬧，不玩電腦游戲，不影響他人學習和工作，不得擅自離開工作崗位。/r/n八、課間/r/n24.值日教師下課后立即到指定崗位護導，/r/n掛牌上崗，/r/n指導學生安全活動，排除安全隱患，防止意外傷害事故發(fā)生。/r/n25./r/n班主任老師要經(jīng)常到教室巡視，了解學生課間在教室的活動情況，保證學生的安全。/r/n26.所有教師要按照/r/n“/r/n責任首遇/r/n”/r/n的要求，對遇到的學生問題及時處理，對學生進行教育，并及時將情況通報班主任老師并匯報當日值日領導。/r/n27.在教室準備上課的教師要監(jiān)管好教室內的學生活動。/r/n九、活動/r/n28.保證學生每天1小時的活動時間，活動主題明確、有特色。在學生活動期間，班主任及護導教師全面管理好學生的各類活動，全面負責學生的安全。/r/n十、放學/r/n29.精心設計學生的作業(yè)，作業(yè)布置實行級部統(tǒng)一，作業(yè)量要嚴格執(zhí)行有關規(guī)定（即一、二年級不布置書面作業(yè)；三至六年級語文數(shù)學書面作業(yè)不超過1小時）。/r/n30.各班按年級由低到高的順序離開校園，各班要按時放學，以免影響其他班級。/r/n31.班主任老師組織全體通校生離校，教室內只留寄宿生輔導作業(yè)，不留值日生。/r/n32.教師輔導完學生后，關好教室門窗燈扇及電器；整理好辦公室，物品擺放有序。/r/n33.輔導教師與生活教師做好交接，確認無誤后方可離校。/r/n34.當晚值日教師協(xié)助生活教師管理好寄宿學生的就餐、晚間活動及晚自習。/r/n十一、其它/r/n35.根據(jù)工作實際，按時擬定和上交個人的教學計劃和教學總結，計劃制定一式兩份，自留一份，做好工作落實。個人備課要有提前量。集體備課時，教師要積極參與，做到/r/n“/r/n三定五統(tǒng)一/r/n”/r/n同時注意搞好/r/n“/r/n五備/r/n”/r/n，鉆透/r/n“/r/n五點/r/n”/r/n、優(yōu)化/r/n“/r/n兩法/r/n”/r/n、精選/r/n“/r/n兩題/r/n”/r/n。積極參加教學研討活動，每學期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)。/r/n36.教師在平時教學中應充分利用作業(yè)、提問、練習、實驗、競賽等形式對學生進行考察，做好單元過關測試。單元過關測試卷每個學科組每單元一次，由本年級教師輪流命題，教研組長把關，教師應加強命題研究，精選試題，保證試卷質量。測試用/r/n“/r/nABCD/r/n”/r/n進行評價，寫激勵性評語。/r/n37.關心學校工作，準時參加有關會議和活動，因病因事不能參加的要履行請假手續(xù)，嚴格遵守有關紀律，認真做好筆記，不做私事。/r/n大型集會活動，教師要積極參加，并模范遵守會場紀律要求。/r/n38.教師之間團結配合，互相尊重，互相幫助。/r/n39.教師要為學生做好習慣榜樣示范，如：保持辦公桌清潔，辦公用品有序擺放，主動/r/n落實/r/n“/r/n彎彎腰行動/r/n”/r/n等。就餐時間教師要排隊打飯，文明就餐，不挑食，不浪費。/r/n節(jié)約用水、用電。辦公室、教室里的電燈、空調及時關閉，不開無人燈。/r/n40.遵紀守法，不參與封建迷信、賭博等活動。遵守上級辦學行為的有關規(guī)定，熱愛學生，不體罰和變相體罰學生，不歧視、侮辱學生。不向學生推銷輔導材料及其他書本、物品，不搞有償家教。/r/n/r/n/r/nXXXXXX/r/n雙語學校/r/n學生一日常規(guī)/r/n一、進校/r/n1．自行檢查整理帶齊當天所用的課本、作業(yè)本、文具、學具。不帶與學習無關及危險物品。/r/n2．衣著整齊，舉止有禮。少先隊員佩戴紅領巾，干部佩戴標志。/r/n3．/r/n遵守交通規(guī)則，嚴格按照上學路線行走，不追逐打鬧。愛護公共場所的設施設備。/r/n4．按照學校規(guī)定時間進校/r/n，不遲到，不在校門口逗留，/r/n不得隨便離開學校，不做有損他人的事情。/r/n因故不能上學，應由家長及時向班主任請假。/r/n5．遇見老師、親友主動打招呼、問候。/r/n6．/r/n進校后，/r/n值日生打掃衛(wèi)生，整理教室。/r/n7．進入教室后，取出書本文具，按照當天的課程把書本按大小的順序整齊排放在書洞內右側，練習本整齊擺放在書洞左側，其他用品如：跳繩、毽子、彩筆、書包、衣服等物品擺放在儲物柜里，依次擺放整齊。水杯掛在書桌右側的掛鉤上。/r/n8．/r/n9．將第一節(jié)課所需學習用品按從上到下的順序擺放，依次是鉛筆盒、書本、練習冊、練習本等，兩桌并排的將用品放在兩桌的中間，橫放（靠左排放的單張桌子學習用品擺放在桌子的右上角，靠右排放的桌子擺放在左上角；四人一小組排放的桌子學習用品擺放在四張桌子中間）。/r/n二、早讀/r/n10．進教室后做到不大聲喧嘩，坐在自己位置上，自覺讀書，組織雙語演講。/r/n11．值日班干部做好組織管理工作，認真、公正、客觀做好記錄。/r/n三、上課/r/n12．上課鈴響，立即有秩序進入教室，遲到的同學在門口打報告，待老師允許后進教室。/r/n13．教師示意/r/n“/r/n上課/r/n”/r/n，班長喊/r/n“/r/n起立/r/n”/r/n；老師說：/r/n“/r/n同學們好！/r/n”/r/n同學們齊呼/r/n“/r/n老師，您好！/r/n”/r/n教師答：/r/n“/r/n請坐！/r/n”/r/n學生即坐下。英語課、體育課按老師的要求進行師生問候。/r/n14．上課專心聽講，/r/n積極思維，大膽發(fā)言，使用普通話。/r/n回答問題先舉手后發(fā)言。站立回答問題時做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側；坐下或離座時聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時聲音洪亮清楚。課堂答問，聲音宏亮；全班齊答，聲音整齊；小組討論時以小組內同學聽到為準。發(fā)言時有禮貌，做到心到、眼到、耳到、手到、口到。/r/n15．認真記好課堂筆記。讀書、寫字保持正確姿勢。/r/n16．有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)同意后再出教室。/r/n17．課堂練習時聽清要求，獨立思考，動作迅速，書寫工整規(guī)范，保證練習質量。認真完成當天作業(yè)，按時上交。每次作業(yè)前必須訂正上次作業(yè)的錯誤，不抄襲作業(yè)。/r/n18．到功能教室上課，由領隊同學整隊到達指定地點，上下課做到：快、靜、齊；行走時不推搡、不說話，腳步要輕，不影響其他班級同學上課。/r/n19．體育課穿運動鞋，上課時聽清老師講的安全注意事項，有序參加體育活動。/r/n20．計算機課不亂玩游戲，聽從指揮，有序進行計算機知識的學習。/r/n21．上音樂課時不亂動音樂器材，積極配合老師進行動作、節(jié)拍的練習。/r/n22．上美術課時，先將美術課用品準備好，下課后再將美術用品收拾好。/r/n23．下課鈴響，教師宣布/r/n“/r/n下課/r/n”/r/n，班長喊/r/n“/r/n起立/r/n”/r/n，教師說/r/n“/r/n同學們再見！/r/n”/r/n同學們齊呼/r/n“/r/n老師再見！/r/n”/r/n每節(jié)課下課時及時整理課桌上的學習用品，按統(tǒng)一要求準備好下一節(jié)課學習用品。待老師走出教室后出教室休息或活動。/r/n24．下課后，值日生及時擦黑板，收拾好講桌講臺。/r/n四、課間/r/n25．課間服從護導老師、紅領巾監(jiān)督崗、班干部的管理和指導。/r/n26．課間注意休息，同學之間友愛團結。自覺運用禮貌用語，以禮待人。不追逐奔跑、不打架罵人、不說臟話、不大聲喊叫。/r/n27．注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。愛護校園內的文化設施，不亂涂墻壁、地面和黑板報。垃圾倒在規(guī)定的地方。大便入坑，小便入槽。不隨地吐痰，紙屑果皮入簍。見校園內有紙屑果皮，主動撿起丟進垃圾箱中。全校學生都有義務保持學校良好的清潔衛(wèi)生。/r/n28．愛護花草樹木和桌凳、門窗等公物，損壞公物要照價賠償。/r/n29．課間積極參加體育、文娛和科技活動。不做劇烈、危險、不衛(wèi)生及影響他人的游戲。/r/n30．上下樓梯靠右行走，輕聲慢步，一步一級，不爬樓梯欄桿，不在樓梯間、走廊內打鬧。/r/n31．不隨便進別班教室。進老師辦公室，應先在門口喊報告。/r/n五、集會/r