北京市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)_第1頁(yè)
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北京市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)北京市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)北京市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號(hào):2022年4月北京市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)版本號(hào):A修改號(hào):1頁(yè)次:1.0審核:批準(zhǔn):發(fā)布日期:北京市教育委員會(huì)關(guān)于修訂北京市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)的通知各區(qū)縣教委:

為了將北京市示范幼兒園切實(shí)辦成高水平、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)園,使其真正發(fā)揮示范作用,成為首都學(xué)前教育的窗口,現(xiàn)結(jié)合本市的實(shí)際情況對(duì)《北京市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》(京教學(xué)前[1999]001號(hào))進(jìn)行修訂。修改后的《北京市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱新《標(biāo)準(zhǔn)》)在示范園的軟、硬件建設(shè)方面提出了更高標(biāo)準(zhǔn),力求在以人為本的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展觀上起到示范作用,并從六個(gè)方面提出了保教質(zhì)量和示范作用的要求,注重強(qiáng)調(diào)示范園工作的實(shí)效性,代表新時(shí)期幼兒教育改革與發(fā)展的方向。

各區(qū)縣教委要將新《標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)到轄區(qū)內(nèi)市、區(qū)級(jí)示范幼兒園中,并組織幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新《標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)新《標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行自查,努力完善各項(xiàng)工作,積極爭(zhēng)創(chuàng)北京市示范幼兒園?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下,請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、新《標(biāo)準(zhǔn)》于2005年9月1日開(kāi)始執(zhí)行,凡于2005年申報(bào)北京市示范幼兒園的參評(píng)單位,將依據(jù)新《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)選。

二、依據(jù)新《標(biāo)準(zhǔn)》和市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)北京市示范幼兒園建設(shè)與管理的通知》(京教學(xué)前[2003]12號(hào))精神,對(duì)2004年以前評(píng)定的北京市示范幼兒園進(jìn)行考核管理,凡未達(dá)到新《標(biāo)準(zhǔn)》要求的,應(yīng)盡快充實(shí)、調(diào)整,在2—3年內(nèi)仍未達(dá)到新《標(biāo)準(zhǔn)》要求的,將取消其北京市示范幼兒園稱號(hào)。

三、對(duì)2004年申報(bào)北京市示范幼兒園的參評(píng)單位,經(jīng)視導(dǎo)評(píng)估符合原《標(biāo)準(zhǔn)》的,仍用原《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)選。

四、原《標(biāo)準(zhǔn)》于2005年8月30日廢止。二○○四年十一月二十四日北京市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)(修訂)一、辦園規(guī)模

6個(gè)班以上,能招收三歲以下幼兒。按年齡分班,各年齡班的幼兒人數(shù)不超過(guò)《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的班額數(shù),即小班25人,中班30人,大班35人,混合班30人,三歲以下班15人。

二、辦園條件必須達(dá)到《北京市托幼園所分級(jí)分類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》中規(guī)定的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn),并在以下各項(xiàng)達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)。

(一)場(chǎng)地寬敞,有必備的房舍。占地面積生均15-17平方米;綠化面積生均2.5平方米;戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積生均5平方米(含分班場(chǎng)地生均2.5平方米);每班有寬敞、明亮、潔凈的活動(dòng)室,面積不小于45平方米(與睡眠室合用的應(yīng)不小于90平方米);寄宿制幼兒園應(yīng)有獨(dú)立寢室、隔離室和浴室,浴室面積不小于20平方米;根據(jù)教學(xué)需要有一定數(shù)量的專用活動(dòng)室、家長(zhǎng)閱覽或等候室,并能有效利用。(二)設(shè)施先進(jìn),能體現(xiàn)學(xué)前教育的發(fā)展水平。從本園教改和促進(jìn)兒童發(fā)展的實(shí)際出發(fā)改善辦園條件,提高經(jīng)費(fèi)與設(shè)備的使用效益;運(yùn)用網(wǎng)站、攝影、投影等現(xiàn)代信息設(shè)備與技術(shù)為教師觀察、記錄研究幼兒一日生活服務(wù),提高管理和教育工作的實(shí)效性;加強(qiáng)安全三維防護(hù)體系建設(shè),做到監(jiān)控、報(bào)警、對(duì)講系統(tǒng)暢通,保障幼兒園安全。(三)各類人員配備,符合《北京市幼兒園、托兒所辦園所條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求。園長(zhǎng)(含業(yè)務(wù)園長(zhǎng))應(yīng)具有五年以上幼教工作經(jīng)驗(yàn),取得學(xué)前教育大專以上學(xué)歷或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷,取得崗位培訓(xùn)合格證書(shū),并具有小學(xué)高級(jí)職稱;教師均取得資格證書(shū),并有80%以上的教師達(dá)到大學(xué)專科以上學(xué)歷(在讀教師不在統(tǒng)計(jì)之內(nèi));保育員須經(jīng)本市相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)考核,并獲得合格證書(shū);保健醫(yī)應(yīng)具有中等醫(yī)學(xué)專業(yè)以上學(xué)歷,并取得市衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可;幼兒園其他工作人員及臨時(shí)聘用人員條件均要符合國(guó)家和本市的法律法規(guī)要求。三、保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與示范作用各項(xiàng)工作在達(dá)到《北京市托幼園所分級(jí)分類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》規(guī)定的一級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上做到以下要求:(一)模范執(zhí)行國(guó)家及本市有關(guān)學(xué)前教育的政策和法規(guī),發(fā)揮依法辦學(xué)的表率作用。園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握國(guó)家及本市有關(guān)政策規(guī)定,明確法人責(zé)任,與全體工作人員簽訂履行崗位職責(zé)協(xié)議書(shū),切實(shí)維護(hù)幼兒園(所)、教職工和廣大在園兒童的切身利益,并為在園兒童身心安全與健康提供充分保障,園內(nèi)沒(méi)有安全隱患;近三年來(lái)未發(fā)生重大安全事故。(二)有正確的辦園思想和科學(xué)、高效的管理措施。園領(lǐng)導(dǎo)有明確的管理思路和策略,辦園規(guī)劃和目標(biāo)明確,能夠體現(xiàn)園所發(fā)展的前瞻性;能將幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)與辦園特色相結(jié)合,階段實(shí)施計(jì)劃切實(shí)可行;在辦園模式、內(nèi)部管理及保教工作等方面勇于探索和創(chuàng)新,能體現(xiàn)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化和專業(yè)化,管理效益和教育效益顯著。(三)高度重視教職工隊(duì)伍建設(shè),有效發(fā)揮師資隊(duì)伍培養(yǎng)的基地作用。幼兒園人才培養(yǎng)目標(biāo)明確,在教師培養(yǎng)、使用、輸送、引進(jìn)等方面有計(jì)劃,有措施,實(shí)施效果好,形成各類人員梯隊(duì)建設(shè)的發(fā)展格局;擁有一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、樂(lè)于接受先進(jìn)教育理念、注重提高自身素質(zhì)、師德高尚、積極肯干、善于反思的研究型教職工隊(duì)伍,園內(nèi)至少有2名以上在市、區(qū)有一定影響的骨干教師;能運(yùn)用多種途徑和方法對(duì)本地區(qū)的教師進(jìn)行指導(dǎo),每年有計(jì)劃地深入到掛鉤幼兒園進(jìn)行具體指導(dǎo),幫助教師盡快成長(zhǎng)。(四)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和本市的課程要求,充分發(fā)揮保教示范作用。認(rèn)真貫徹保育與教育相結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則,注重良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用;積極探索幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)和個(gè)性獲得充分發(fā)展的途徑和方法,出色地做好各項(xiàng)保教工作,為幼兒提供高質(zhì)量的教育;至少與1所遠(yuǎn)郊區(qū)幼兒園建立“手拉手”的聯(lián)系,每學(xué)年能利用2個(gè)月時(shí)間接納一所郊區(qū)幼兒園的園長(zhǎng)或教師來(lái)園掛職鍛煉,幫助和帶動(dòng)其提高質(zhì)量,并取得明顯效果。(五)認(rèn)真致力于教科研工作,成為本地區(qū)教育研究的實(shí)驗(yàn)基地。能夠結(jié)合當(dāng)前教改的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,以及教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑,確立本園研究課題,有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐;在做好園級(jí)課題的基礎(chǔ)上,積極承擔(dān)市、區(qū)兩級(jí)課題,通過(guò)教科研活動(dòng)切實(shí)解決本園教育工作實(shí)際問(wèn)題,有效地推進(jìn)保教質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平的提高;近三年來(lái)的研究成果在本區(qū)乃至全市有一定影響,并有推廣和使用價(jià)值。(六)努力建構(gòu)開(kāi)放式的學(xué)前教育體系,成為社區(qū)學(xué)前教育基地。重視家園合作教育,積極探索共同教育、共同辦園的方法和途徑,建立幼兒成長(zhǎng)檔案,科學(xué)指導(dǎo)家庭教育,并為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù);能有效利用家長(zhǎng)及社區(qū)中的教育資源為本園的教育教學(xué)服務(wù);能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)主動(dòng)參與社區(qū)文化

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