中小學(xué)心理健康教育專題活動月實施方案

中小學(xué)心理健康教育專題活動月實施方案為了認(rèn)真貫徹**等文件精神，營造積極向上的校園氛圍，學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握溝通交往方法，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康，結(jié)合我縣實際，制定本方案。一、總體目標(biāo)良好的人際交往對中小學(xué)生健康成長非常重要。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，有心理問題的中小學(xué)生中50%以上涉及到人際交往問題。一個人如果能生活在溫馨的環(huán)境中，與周圍的同學(xué)、老師、家長建立和諧的關(guān)系，就會消除孤獨感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則，就會感到孤獨和壓抑，從而影響學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而影響中小學(xué)生心理健康。通過開展中小學(xué)生心理健康教育專題月系列活動，使全縣中小學(xué)心理健康教育工作更有針對性、有效性和專業(yè)性，在全社會創(chuàng)造重視、關(guān)心學(xué)生心理健康教育的氛圍環(huán)境，防止因?qū)W生心理問題發(fā)生嚴(yán)重、惡性事件，保持校園和諧安全穩(wěn)定。二、活動主題用心溝通誠心交往三、活動時間4月6日——5月6日四、實施范圍全縣各級各類中小學(xué)。五、活動安排1.開展心理健康教育主題大宣傳。（4月初旬）各學(xué)校要充分借助宣傳窗、黑板報、學(xué)校廣播、微博、微信公眾號等載體，向全體師生宣傳心理健康教育知識，特別是專題月宣傳標(biāo)語、口號（附件1），在校園內(nèi)外營造關(guān)心學(xué)生心理健康問題、重視心理健康教育工作的濃厚氛圍。2.開好心理健康教育課。（4月中旬）學(xué)校要在活動月期間，有組織、有計劃地安排專、兼職心理健康教師開展心理活動課，班主任要利用班會課時間開設(shè)心理活動課，做得全覆蓋。要根據(jù)學(xué)生年齡特點開展心理健康輔導(dǎo)活動，如小學(xué)以游戲和活動為主，初中以活動和體驗為主，活動的形式要多種多樣。要突出“溝通.交往”主題，通過游戲、故事分享、情景創(chuàng)設(shè)和辨析討論等活動讓學(xué)生體會與人溝通的重要性，學(xué)會換位思考，掌握人際交往的技巧，學(xué)會智慧地與人溝通交往。3.實施心理危機(jī)全員篩查與干預(yù)。（3月15至4月15）開學(xué)第一個月，各校要結(jié)合學(xué)生年齡特點，通過不同方式開展篩查，使篩查不留漏洞、無死角。要組織班主任、學(xué)校心理專兼職教師，對學(xué)生開展一對一全員談心，逐一開展清單式的心理排查。對小學(xué)四年級至高三學(xué)生，各?？赏ㄟ^“釘釘”、“問卷星”等網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計問卷調(diào)查，發(fā)放學(xué)生填寫，研判學(xué)生心理狀況，發(fā)現(xiàn)心理需要進(jìn)行心理干預(yù)和積極關(guān)注的目標(biāo)人群。對于小學(xué)一至三年級學(xué)生，還要落實班主任、心理委員通過日常觀察，發(fā)現(xiàn)心理高危學(xué)生。各學(xué)校把前期篩查數(shù)據(jù)，于4月15日前上傳至中小學(xué)生心理危機(jī)動態(tài)識別與干預(yù)管理平臺（），對心理高危學(xué)生實施動態(tài)管理，并將心理高危學(xué)生匯總表（附件2）發(fā)到學(xué)生科郵箱：**。針對在排查中發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問題或精神疾病的學(xué)生，特別是抑郁癥患者，學(xué)校經(jīng)過評估認(rèn)為已超出學(xué)校輔導(dǎo)范圍的，應(yīng)建議家長盡快轉(zhuǎn)介至專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)？漆t(yī)院接受相關(guān)治療，并做好與專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的對接，及時了解學(xué)生的診斷與治療情況。經(jīng)過治療恢復(fù)后申請重新就讀，學(xué)校要組織心理健康專家進(jìn)行評估。如認(rèn)定可以回校學(xué)習(xí)的，班主任、學(xué)科教師、心理教師要特別予以關(guān)注，定期跟蹤幫扶，盡全力防范非正常死亡事件的發(fā)生。（各地心理服務(wù)熱線詳見附件4）4.組織心理健康教師專題培訓(xùn)。（4月9日）召開全縣心理健康教師春季培訓(xùn)班。邀請外地專家主講，全縣專兼職教師參加。要聚焦心理高危學(xué)生篩查與干預(yù)，提高教師識別和處理學(xué)生心理危機(jī)能力，有效預(yù)防各種心理問題和危機(jī)事件發(fā)生。5.開展心理健康名優(yōu)教師校園巡講。（4月中下旬到5月中下旬）依托縣中小學(xué)生心理成長基地咨詢師力量，組織心理專業(yè)團(tuán)隊開展校園巡講活動，主要面向中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生開展考前心理輔導(dǎo)活動20場以上，普及心理健康知識，緩解考試壓力。通過菜單式預(yù)約方式（附件3），讓學(xué)校、學(xué)生、家長的需求和名師的講座安排無縫對接，最大限度的滿足現(xiàn)實需要。6.開展師生系列評比活動（4月6日至5月1日）專題活動月期間，圍繞“溝通與交往”主題，決定開展“班主任藝術(shù)應(yīng)對學(xué)生人際交往問題”教育智慧故事征集評比、“中小學(xué)生‘看見’自畫像”、“心情故事”征集評比和專兼職心理教師“網(wǎng)絡(luò)背景下良好的親子溝通”微講座作品征集評比等師生系列評比活動，有效推進(jìn)全縣中小學(xué)心理健康教育工作，具體方案詳見附件5。7.開展心理健康教育工作專項督導(dǎo)。（5月中下旬）縣教育局組建心理健康教育督查指導(dǎo)組，隨機(jī)抽查全縣20%-30%左右學(xué)校，采取召開座談會、實地督查指導(dǎo)等方式，重點督導(dǎo)各學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀及問題、專題活動月開展情況以及重點（特殊）學(xué)生篩查與干預(yù)措施等。根據(jù)督查實際情況，結(jié)合學(xué)校自身申報，教育局將表彰一批心理健康教育先進(jìn)單位。六、工作要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善保障。各地各學(xué)校要充分認(rèn)識開展心理健康教育專題活動月的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，制定本地本校心理健康教育專題活動月具體方案和行事歷。要強(qiáng)化人力經(jīng)費保障，協(xié)同推進(jìn)各項工作，按計劃完成各項任務(wù)。（二）積極發(fā)動，全員參與。學(xué)生心理健康問題是全社會關(guān)注的熱點和焦點問題。各地各學(xué)校要廣泛動員廣大教師、學(xué)生、家長、媒體等力量參與學(xué)校心理健康教育工作，及時妥善處理學(xué)生心理健康問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早應(yīng)對、早處置，積極構(gòu)建學(xué)校心理健康教育工作全員參與格局，推動學(xué)校心理健康教育工作再上新臺階。（三）立足本校，突出特色。要根據(jù)本校心理健康教育師資、學(xué)生年齡層次、學(xué)校生源結(jié)構(gòu)等特點，針對重點人群和薄弱環(huán)節(jié)，科學(xué)謀劃活動載體和內(nèi)容，開展有特色的系列活動，務(wù)求實效。（四）及時反思，總結(jié)提升。各地各學(xué)校要結(jié)合活動月開展情況，及時召開行政班子會議，進(jìn)行總結(jié)反思，查漏補缺，形成各地各學(xué)校做好心理健康教育工作的長效機(jī)制。要把有關(guān)活動開展情況、意見（含方案和行事歷、活動總結(jié)文字材料、圖片等）于5月20日前上報縣教育局，電子郵箱：**。對于一些先進(jìn)學(xué)校的典型做法，縣教育局將通過公眾號向全縣師生推送，分享工作經(jīng)驗。附件：1.202*年心理健康教育專題活動月宣傳標(biāo)語2.202*年心理高危學(xué)生匯總表3.202*年心理健康名優(yōu)教師校園巡講預(yù)約單4.全省各地心理服務(wù)熱線5.202*年中小學(xué)心理健康教育專題活動月系列評比活動方案附件1心理健康教育專題活動月宣傳標(biāo)語1.健康的一半是心理健康；2.心與心的交流，讓生命更加平等；3.敞開心扉，你會擁有美麗人生；4.打開心靈的門窗，讓陽光進(jìn)來；5.改變自己，從心開始；6.心靈健康伴我行，花開香溢滿校園；7.關(guān)注心理健康，鑄就美好人生；8.與心靈相約，與健康同行；9.全面開展心理健康教育專題月系列活動，共同構(gòu)建和諧健康校園環(huán)境；10.心理健康教育專題活動月，我參與，我健康，我快樂！附件2心理高危學(xué)生匯總表學(xué)校名稱二類危機(jī)人數(shù)三類危機(jī)人數(shù)序號姓名年段班級危機(jī)類別（二、三類）是否制定干預(yù)方案聯(lián)系人聯(lián)系電話12345678備注：三類危機(jī)（即重大心理危機(jī)）對象為：患有嚴(yán)重心理障礙（抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥）或精神分裂癥并已確診的學(xué)生；自殺未遂或有自殺傾向、存在較為嚴(yán)重的生命安全隱患的學(xué)生。二類危機(jī)（即嚴(yán)重心理危機(jī)）對象為：有嚴(yán)重心理問題，并出現(xiàn)明顯心理或行為異常的學(xué)生。這兩類學(xué)生信息，4月15日前錄入省中小學(xué)心理危機(jī)動態(tài)識別與干預(yù)管理平臺，進(jìn)行動態(tài)管理，并將匯總表發(fā)到學(xué)生科郵箱：xsgzk@126.com。附件3心理健康名優(yōu)教師校園巡講預(yù)約單巡講主題考前心理輔導(dǎo)巡講時間4月中下旬—5月中下旬服務(wù)對象全縣中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生組別心理輔導(dǎo)團(tuán)隊小學(xué)吳欣（靈溪二高）、陳如優(yōu)（錢庫高中）、湯月仙（求中中學(xué)）、楊海雁（靈溪中學(xué).三禾高中）、林雯（靈溪中學(xué).三禾高中）、蔡琳喜（靈溪中學(xué).三禾高中）、孫安立（宜山高中）、曾小玲（金鄉(xiāng)高中）、吳麗君（金鄉(xiāng)職校）、韓瑤瑤（靈溪三中）、盧穎（靈溪一中）、陳星（靈溪二中）、謝小婷（赤溪鎮(zhèn)小學(xué)）、林宜蓉（瀆浦小學(xué)）、梁世望（靈溪三小）、陳迎芬（靈溪三?。⑻莆馁t（橋墩小學(xué)）、徐繽繽（縣外國語學(xué)校）、周光頂（縣實驗二?。?、謝彩琴（靈溪八中）、葉銀鳳（新星學(xué)校）初中高中（職高）注：1.每個組別的講師成員由教育局根據(jù)講師特點，結(jié)合學(xué)校預(yù)約需求，統(tǒng)籌調(diào)配；2.縣教育局根據(jù)預(yù)約先后順序確認(rèn)預(yù)約學(xué)校，及時通知學(xué)校聯(lián)系人，落實巡講相關(guān)事宜。3.請有需求的學(xué)校用微信掃描以下二維碼進(jìn)行預(yù)約報名。附件5中小學(xué)心理健康教育專題活動月師生系列評比活動方案為進(jìn)一步落實**等精神，有效推進(jìn)全縣中小學(xué)心理健康教育工作，經(jīng)研究，決定開展202*年中小學(xué)心理健康教育專題活動月師生系列評比活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、活動截止時間202*年5月1日二、活動主題學(xué)會交往，健康成長三、參加對象全縣中小學(xué)師生四、評比內(nèi)容（一）開展中小學(xué)“班主任藝術(shù)應(yīng)對學(xué)生人際交往問題”的教育智慧故事征集評比活動。1.參評對象：全縣中小學(xué)班主任。2.故事要求：教育故事要求講述班主任在教育教學(xué)過程中如何處理學(xué)生人際交往問題的智慧故事，重點突出藝術(shù)處理的方法和策略，可讀性強(qiáng)、可借鑒性強(qiáng)。其中的得失成敗和個人的專業(yè)成長，要滲透相關(guān)的教育思想和理念。字?jǐn)?shù)控制在1200字以內(nèi)。文章字體要求：題目設(shè)為小2號黑體，正文設(shè)為小3號仿宋，行距設(shè)為固定值26。故事材料一式兩份打印，除封面（附件1）外，正文里不得出現(xiàn)作者姓名、單位名稱。3.報送要求：評比分小學(xué)、初中、高中（含職高）三個組別進(jìn)行，參賽名額分配如下：靈溪學(xué)區(qū)20篇，宜山學(xué)區(qū)10篇，金鄉(xiāng)學(xué)區(qū)、錢庫學(xué)區(qū)、橋墩學(xué)區(qū)、礬山學(xué)區(qū)、馬站學(xué)區(qū)各15篇，縣直屬學(xué)校每校推薦2篇參加縣級評比。同一所學(xué)校同一學(xué)段參賽故事不超過2篇。請各學(xué)區(qū)和縣直屬學(xué)校于5月1日前將參評作品紙質(zhì)稿一式兩份和匯總表（附件2）報送學(xué)生科314室，匯總表和參評故事電子稿打包發(fā)至學(xué)生科郵箱：，參評故事文件名為：學(xué)區(qū)+學(xué)校+智慧故事。聯(lián)系人：黃允科，聯(lián)系電話：。（二）開展初中、小學(xué)學(xué)生“看見”自畫像征集評比活動1.參評對象：全縣小學(xué)4-6年級學(xué)生和初中學(xué)生。2.作品要求：學(xué)生自畫像要體現(xiàn)陽光、自信、青春和快樂的自己。限平面表現(xiàn)形式，畫種不限；國畫尺寸為：40x40cm或40x30cm，其他畫種均為4開（52x38cm）大小。每件作品背面貼上含有作者姓名、年級、所在學(xué)校和指導(dǎo)教師（1名）的小卡片。3.報送要求：評比分小學(xué)組和初中組等兩個組別進(jìn)行，參賽名額分配如下：靈溪學(xué)區(qū)20副，宜山學(xué)區(qū)、金鄉(xiāng)學(xué)區(qū)、錢庫學(xué)區(qū)、橋墩學(xué)區(qū)、礬山學(xué)區(qū)、馬站學(xué)區(qū)各15副?？h直屬學(xué)校每校推薦2副作品參加縣級比賽。同一所學(xué)校同一學(xué)段參賽作品不超過2副。請各學(xué)區(qū)和縣直屬學(xué)校于5月1日前將參評匯總表（附件3）發(fā)至學(xué)生科郵箱：，參評作品報送縣教育局學(xué)生科314室，聯(lián)系人：黃允科，聯(lián)系電話：。（三）開展高中學(xué)生心情故事征集評比活動1.參評對象：全縣普高、職高學(xué)生2.作品要求：作品內(nèi)容以自我成長、人際溝通（親子、師生、同伴交往）、情緒調(diào)適、學(xué)業(yè)規(guī)劃等為主題，必須為本人原創(chuàng)，內(nèi)容貼近實際，積極向上，表達(dá)心聲，文筆流暢。字?jǐn)?shù)在800字左右。文章標(biāo)題設(shè)為二號黑體，居中；正文設(shè)為小三號仿宋，行距設(shè)為固定值26。除封面（附件4）外，文中涉及真實校名及教師、學(xué)生真實姓名，請以化名呈現(xiàn)。3.報送要求：參賽名額分配如下：學(xué)生數(shù)600人以下的高中推薦3人，600人至1500人的高中推薦5人，1500人以上高中推薦8人。同一所學(xué)校同一年段參賽故事不超過3篇。請各高中學(xué)校于5月1日前將參評作品紙質(zhì)稿一式兩份和匯總表（附件5）報送學(xué)生科314室，匯總表和參評故事電子稿打包發(fā)至學(xué)生科郵箱：，參評故事文件名為：學(xué)校+故事題目。聯(lián)系人：黃允科，聯(lián)系電話：。（四）開展中小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)背景下良好的親子溝通”微講座作品征集評比活動1.參評對象：全縣中小學(xué)專兼職心理老師。2.作品要求：要圍繞網(wǎng)絡(luò)背景下困擾家長的典型問題，例如如何控制智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品使用，如何與孩子進(jìn)行線下線上有效溝通，如何培養(yǎng)孩子的自律自學(xué)能力等，提高家長科學(xué)育兒和開展家庭教育的能力。講課內(nèi)容要精細(xì)化，包含溝通內(nèi)容、頻率、形式、流程等，形成具體指導(dǎo)方法，可操作性強(qiáng)，幫助家長尋找解決之道。字?jǐn)?shù)控制在2000字左右，時間控制在10分鐘左右。文章格式要求：題目設(shè)為小2號黑體，正文設(shè)為小3號仿宋，行距設(shè)為固定值26。講座稿一式兩份打印，除封面（附件6）外，正文里不得出現(xiàn)作者姓名、單位名稱。3.報送要求：靈溪學(xué)區(qū)10篇，宜山學(xué)區(qū)6篇，金鄉(xiāng)學(xué)區(qū)、錢庫學(xué)區(qū)、橋墩學(xué)區(qū)、礬山學(xué)區(qū)、馬站學(xué)區(qū)各8篇，縣直屬學(xué)校每校推薦2篇參加縣級評比。請各學(xué)區(qū)和縣直屬學(xué)校于5月1日前將參評作品紙質(zhì)稿一式兩份和匯總表（附件7）報送學(xué)生科314室，匯總表和微講座作品電子稿打包發(fā)至學(xué)生科郵箱：，微講座作品文件名為：學(xué)區(qū)+學(xué)校+微講座作品。聯(lián)系人：**。附件：1.縣中小學(xué)班主任教育智慧故事評比封面；2.縣中小學(xué)班主任教育智慧故事評比推薦匯總表；3.縣中小學(xué)生“看見”自畫像作品匯總表；4.縣高中學(xué)生心情故事征集評比封面；5.縣高中學(xué)生心情故事征集評比匯總表；6.縣中小學(xué)心理教師微講座作品評比封面；7.縣中小學(xué)心理教師微講座作品推薦匯總表 附件1202*年縣中小學(xué)班主任教育智慧故事評比故事題目：作者姓名：作者單位：聯(lián)系電話：附件2202*年縣中小學(xué)班主任教育智慧故事評比推薦匯總表學(xué)校（學(xué)區(qū)）：聯(lián)系人：電話：組別姓名學(xué)校（名稱）題目手機(jī)號碼注：1.表格可自行續(xù)頁；2.組別分為：小學(xué)、初中和高中。附件3縣中小學(xué)生“看見”自畫像作品匯總表