激發(fā)興趣 提升能力【教學參考】

激發(fā)興趣提升能力【教學參考】激發(fā)興趣提升能力一、注重學情，引起學生的閱讀興趣激發(fā)學生的閱讀興趣是提升學生閱讀品質(zhì)的前提。蘇霍姆林斯基說過，“一切智力工作的開展都依賴于興趣。”這便告訴我們，要讓學生做到主動閱讀，最好的方法便是讓學生帶著興趣走進文本。我認為，我們可以這樣引起學生的興趣：課堂上，巧設情境，引導學生主動閱讀。二、注重評價，肯定學生的閱讀成就閱讀是學生運用思維，將已知知識與文本進行交流互動的過程，可以起到讓學生溫故知新的作用。在教學過程中，教者要能夠敏銳地捕捉學生在閱讀過程中收獲的新知，分析學生收獲新知的質(zhì)和量，給予適當?shù)墓膭钚缘脑u價。要讓學生敢于說出自己閱讀所得、樂于說出自己的閱讀所得，讓學生在獲得閱讀成就感的同時獲得對閱讀的自信心，形成閱讀一一收獲（新知）一一運用（成就）一一閱讀的良性循環(huán)。總之，閱讀品質(zhì)是閱讀素質(zhì)的核心，是語文教學過程中不可忽視的元素。學生閱讀品質(zhì)的提升不是一朝一夕的事情，需要教師的正確引導，它需要學生在自主、合作、積極探究的閱讀實踐過程中學會學習與思考，優(yōu)化自己的閱讀品質(zhì)。教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能,腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師?；诖耍覍樽约捍_立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調(diào)整教學方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳