五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 5 Whose dog is it- 第3課時(shí)-人教（PEP）

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握ng和nk的發(fā)音/?/和/?k/。2.能大聲讀出課本中的例詞,并能找出其他含有這些發(fā)音的單詞。3.培養(yǎng)學(xué)生善于歸納知識(shí)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.ng和nk的發(fā)音。2.鼻音的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)1.ng和nk的發(fā)音。2.鼻音的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片。2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。學(xué)生準(zhǔn)備:與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖片。教學(xué)方法1.聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先教學(xué)法教師和同學(xué)一起聽(tīng)錄音,并和同學(xué)一起跟讀單詞,幫助同學(xué)糾正發(fā)音,并要根據(jù)錄音和同學(xué)一起掌握ng,nk的發(fā)音。2.游戲教學(xué)法教師和同學(xué)一起玩“擊鼓傳花”游戲,在游戲中進(jìn)一步鞏固ng,nk的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up1.師生就日常問(wèn)候進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。2.讓學(xué)生用英語(yǔ)講一個(gè)小故事。3.我會(huì)說(shuō)物主代詞全班按自然排分兩組,第一組學(xué)生有節(jié)奏地拍手并大聲說(shuō):my,my,mybook;第二組學(xué)生拍手回應(yīng):mybook,mybook,mine;第一組學(xué)生拍手并說(shuō):her,her,herpen;第二組學(xué)生拍手回應(yīng):herpen,herpen,hers,……教師要和學(xué)生一起拍手并掌握速度從慢到快,學(xué)生要互相監(jiān)督,如果有說(shuō)錯(cuò)的,那么這組就必須唱歌或是表演節(jié)目。4.句子我也會(huì)教師用簡(jiǎn)筆畫的形式展示人物,學(xué)生大聲說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物主代詞,例如:教師畫一個(gè)小女孩和一個(gè)皮球,然后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下說(shuō):Thisisherball.Theballishers.然后老師分別畫出各個(gè)人稱和不同的物品。通過(guò)這一活動(dòng),學(xué)生更加熟練地掌握物主代詞。同時(shí),也提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step2:PresentationLet'sspell1.播放錄音,學(xué)生大聲跟讀單詞。2.同桌之間大聲朗讀單詞,教師及時(shí)糾正發(fā)音。3.教師示范字母組合ng和nk的口型和氣流的發(fā)出,讓學(xué)生感受一下鼻音//的氣流。Step3:Practice1.我們一起學(xué)教師利用手中的單詞卡片和學(xué)生一起大聲讀出這些單詞,并讓學(xué)生感受鼻音,然后找學(xué)生讀單詞。2.學(xué)生以小組合作形式完成Read,writeandlisten,教師給予指導(dǎo)和幫助。Step4:Consolidation1.教師播放吃西瓜的錄音,然后說(shuō):Zoomiseating.然后是跳起、喝東西、唱歌的聲音,學(xué)生大聲說(shuō):Heisjumping/drinking.Sheissinging.師生共同感受//。2.擊鼓傳花學(xué)生按節(jié)奏拍手,傳遞筆袋,誰(shuí)拿到筆袋,必須說(shuō)出一個(gè)含有//或/k/的單詞,并拼讀,說(shuō)出漢語(yǔ)意思。Step5:Sum-up師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):/?/:sing,ring,song,thing,morning,long/?k/:trunk,think,drink,pink,thank,bankStep6:Homework1.大聲讀出本節(jié)課的單詞。板書設(shè)計(jì)Unit5Whosedogisit?/?/:sing,ring,song,thing,morning,long/?k/:trunk,think,drink,pink,thank,bank有趣的英語(yǔ)諺語(yǔ)Indoingwelearn.經(jīng)一事,長(zhǎng)一智。Easiersaidthandone.說(shuō)得容易,做起來(lái)難。Seeingisbelieving.百聞不如一見(jiàn)。Habitisasecondnature.習(xí)慣成自然。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)本課的發(fā)音歸納很感興趣,每個(gè)學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),本節(jié)課的游戲?qū)W(xué)生的思維和單詞的掌握程度有很大的提高,讓學(xué)生知道今后在學(xué)習(xí)中更注重單詞發(fā)音的訓(xùn)練從而學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。總體來(lái)說(shuō),這一節(jié)課學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。但是在一些發(fā)音的細(xì)節(jié)上,個(gè)別學(xué)生還是存在著一定的問(wèn)題,需要課后不斷地糾正與鞏固。音標(biāo)教學(xué)需要我們?cè)谄綍r(shí)多積累,多歸納,而且我們要有耐心,在循序漸進(jìn)中掌握單詞的發(fā)音規(guī)律。我們可以把教學(xué)任務(wù)融入游戲之中,這樣,孩子們就可以在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________