【教學課件】談創(chuàng)造性思維示范課件

談創(chuàng)造性思維羅迦·費·因格

首先我們來進行一個小測驗，請同學們用生活知識回答。請問：在哪種情況下，下面的等式成立？例：1+1=1?（1群人+1群人=1群人）由此可見，由于考慮問題的角度不同，區(qū)分事物的標準不同，事物的正確答案往往不止一個。激趣導(dǎo)入

當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家，是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、迪士尼、英特爾、蘋果電腦。他之前寫作過兩本創(chuàng)意思考的書籍——《當頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。作者簡介羅迦·費·因格讀準字音汲取（）?

淵博（）

根深蒂固（）

孜孜不倦（）

鍥而不舍（）

jíyuānbódìzīqiè詞語釋義根深蒂固：孜孜不倦：鍥而不舍：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。勤勉的樣子。雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。整體感知

1.由課文的標題你得到了什么信息？

【明確】本文議論的對象是“創(chuàng)造性思維”。整體感知2.你知道什么是創(chuàng)造性思維嗎？創(chuàng)造性思維靈活性想象思維突破常規(guī)開放性突破傳統(tǒng)開拓性新穎性想象力洞察力發(fā)散思維橫向思維直覺思維獨創(chuàng)性……求異思維整體感知3.理清文章思路，同時思考：作者是用什么論證方法來論證的？第一層（1—3段）舉例論證，提出觀點。第二層（4—8段）論證要素及所引發(fā)的創(chuàng)造力。第三層（9—12段）論證怎樣擁有創(chuàng)造力。第四層（13段）總結(jié)全文，得出結(jié)論。合作探究

1.文章為什么要從圖形的問題談起？

【明確】從生活中的現(xiàn)象談開去，直觀生動地揭示話題“事物的正確答案不止一個”的內(nèi)涵，生動有趣，這樣使讀者很容易接受作者的觀點，并一步步思考探求知識和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力之間的關(guān)系。同時也為后面的分析做了很好的鋪墊，顯得自然順暢。合作探究2.創(chuàng)造性思維有哪些必須的要素？123要素學識淵博，精通各種知識，并能靈活運用。必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。持之以恒地進行各種嘗試。合作探究

3.課文選用谷登堡和羅蘭·布歇內(nèi)爾兩個什么例子來證明什么觀點?這種論證方法有什么樣的表達效果?

【明確】為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”。

作者列舉了兩個事例：第一個事例是德國發(fā)明家谷登堡將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。第二個事例是美國實業(yè)家羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，開始了游戲機的革命。通過這兩個事例，作者有力地論證了要想有創(chuàng)造性思維就必須精通各種知識，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。典型事例的運用有力證明了作者的觀點，增強了文章的說服力。合作探究

4.請找出文中所有的設(shè)問句，并分析其作用。

【明確】文章開篇對四種圖形的選擇，如：“你是怎么回答的呢?要是你選擇的是……”“那么，又怎樣呢?這是唯一……”第4段段尾：“那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢?”第9段：“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢?”議論文中常常用設(shè)問句。設(shè)問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式。合作探究

它的作用有：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。上面三例均有引發(fā)讀者思考的作用，后兩例的承接、過渡作用在理清論證思路時我們已充分體會到。合作探究

5.“創(chuàng)新是一個民族精神的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”，對于這句話，你如何理解？

【明確】一個人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個有活力的民族；一個國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達。課文精要談創(chuàng)造性思維設(shè)立問題，分析答案，確立觀點創(chuàng)造性思維必須的要素①“使自己學識淵博”②靈活“運用知識”③“相信自己，留意小靈感并發(fā)展它總結(jié)全文：只要“不斷積累知識”，“運用所學的知識”，“發(fā)展小的靈感”，“你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人”。布置作業(yè)

作者認為，任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇