2022聽專題講座個人心得體會1200字5篇

2022聽專題講座個人心得體會1200字5篇是指由老師不定期地向學生講授與學科有關的科學趣聞或新的開展，以擴大他們知識的一種教學活動形式?；蛴芍髦v人向學員傳授某方面的知識、技巧，或改善某種才能、心態(tài)的一種公開半公開的學習形式。下面是帶來的有關聽講座心得體會1200字，希望大家喜歡。

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★2022聽專題講座個人心得體會范文★

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聽講座心得體會1200字1

今天，聽過_老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思〞，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中，浮如今腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思〞。

一、激發(fā)學生學習興趣

聽到不少老師說到“興趣是學生最好的老師〞。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不管是哪個階段的學生，也不管是哪門功課的學習，對課程表現(xiàn)出濃重興趣的學生，考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，擅長去積極的考慮問題，積極的答復以下問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學習興趣在起關鍵的作用，當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦獲得好成績，這樣的學生畢竟是少數。這就要求我們平時多去考慮，用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣，怎么去進步課堂中學生的積極性，多觀察、多傾聽、多理解學生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深化探究、深化研究、深化考慮，就會總結出自己的教學經歷，總結出合適自己班級的教學方法，會不斷的提升班級整體的學習積極性。

二、尊重學生個體性格

學生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察考慮問題的角度，即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差異，灌輸的價值觀念也千差萬別，所以我們在課堂教學的過程中，不能搞一刀切，要關注每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套合適每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關心和保護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去考慮外，更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通，去深化的理解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的外表就能得出結論，更多的是需要我們去認真的考慮，從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結、反思，需要深化到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。

三、創(chuàng)新教學方式方法

千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹〞“審美疲勞〞就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法，去探究小孩子到底是關注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的關注時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性，進步課堂教學的效果。在這里還要強調的是考慮，是對課堂教學方式方法的反思，以及考慮過后的結論。經常性的考慮會使我們對某一方有深化的研究，會持續(xù)的關注，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱辛就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應該去努力探求，去擁有屬于自己特質的教育方法。

四、進步自身綜合素質

十年樹木，百年樹人，老師對學生的影響力是無遠弗屆的。我們教學中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑〞，更要去教授孩子們去認識問題、考慮問題、解決問題的才能，去激發(fā)學生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的潛質。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會有效果的，更多的是需要老師自身綜合素質的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外，多數的時間是去學習、去充電、去進步，只有讓知識和智慧充滿頭腦，才會對孩子學習、對孩子的將來的人消費生積極的影響。我們要做到的是“平安的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂〞，這不僅僅是目的、是我們的教學目的，更是要求、是責任，這是_老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。

聽講座心得體會1200字2

在危險面前是怕死的，總之，要樹牢平安消費，要消除不怕死的虛偽說法。無論事情如何，我們都要把握好一切，在開展中，一定要先平安，后消費的原那么。平安是人生重要的一課，平安是職業(yè)的低線;在平安和效益面前，重要的是先平安，再考慮效益，我相信事故都可預防;我更堅信所有都可以管理上找到原因。

我參加工作一年多，讓我牢記的就是：平安管理上的一個核心就是責任，需要我們服從別人的管理，也要加強自我管理，才能確保平安消費，順利完成好任務，最終實現(xiàn)事故不再發(fā)生。

7月是一個不尋常的月，剛完畢第七個平安月，我礦組織一次平安知識講座，很榮幸邀請到了祁老師到我礦來給員工進展平安培訓，在課堂上開展好平安知識搶答活動，讓員工們最好的心態(tài)投入到平安知識學習中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營造了一個良好的學習氣氛，我感觸最深的就是所有事故皆可預防，假如能到達平安事故為“O〞，那么，我們的企業(yè)的將來是非常美妙的，平安——軟實力的進步需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學習，因為年輕人朝氣蓬勃，是在奮斗的好時機，所以我們一定要加強學習，自覺進步平安文化的執(zhí)行力，才能更好的開展好自我管理，從“要我平安〞到“我要平安〞的順利轉變，最終形成“我要平安〞的良好氣氛，最終實現(xiàn)：平安要靠“自我管理〞，保證不傷害自己，也不傷害別人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會學家。自我管理簡單的說就是：“人生就是一出戲。〞就需要我們真正時刻演好每一個不同的角色。平安和其他的工作不一樣，你無視它的時候，它就一定想方法讓你注意到它，這個糟糕的方法就是“事故〞。

平安消費中的自我管理，只能像演戲不能像游戲;在投入到消費中去后，日復一日地工作，要一定確保不出事故，有了事故后面的工作就沒法去做，或者是難以去做。常說的那樣：人生不是游戲，人的-

生命只有一次，一旦做錯了就不能重來。自我管理，一開場就按照規(guī)那么去做，重復去做就會養(yǎng)成好習慣，好習慣是工作的需要，壞習慣就是工作的隱患，并且在一定時間內會爆發(fā)。從“要我平安〞到“我要平安〞，是一個轉變，實現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障平安。如今我礦對平安非常重視，有警示標志、告示牌、標語口號、宣傳畫口號、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實感受到平安管理的氣氛，員工很容易進入角色。

誰平安、誰生存;誰平安、誰幸福。要施行“以人為本〞，平安管理執(zhí)行者要“以人為本〞，積極調動起員工自主責任平安感，自我管理成為自覺行動，人.活著生活才會美妙。祁老師講的這些內容實在、有根據，有利促進我礦平安管理工作。假如我們管好了人的因素就會防止了事故，假如我們每個人都細心點、認真點、勤快點、大家都有點責任心、事故就不會發(fā)生了，那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓后，使我感受很深，對平安有了深化的理解和感悟。讓我認識到了：培訓把平安放在首位，以便提升員工素質和思想意識為根本，堅持做好員工平安培訓工作，努力執(zhí)行：平安是員工第一權益的理念。

貫徹“平安第一、

預防為主、綜合治理〞的平安消費方針。立足平安開展、強化現(xiàn)場管理，完善責任落實制度確保平安消費。以科技進步為手段，不斷提升人、機物的平安;以“平安文化〞為靈魂;堅持“以人為本〞

為核心。企業(yè)非常重視員工的平安，我們更要珍惜平安，這次學習培訓，祁老師給了我們引了一條平安之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認真學習祁老師的?第一管理——企業(yè)平安消費的無上法那么?這本書、去領悟書里的內涵;真正按學以致用，做一個合格的員工;在今后的平安消費工作中我會不斷的學習多方面的平安知識和學習，在工作中找準自己所要工作的目的，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學習中在工作不斷進步“自我平安〞知識、技能、技術和防范的平安知識常識。在工作、生活中我會好好珍惜好自己，確保平安伴隨我在單位成長、奮斗。

聽講座心得體會1200字3

5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的`藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理明晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深化淺出，浸透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論程度得到了一定的提升,更使我感受頗多。

一、英語課堂要擅長激發(fā)學生的學習興趣。

興趣是影響人本身獲得知識、開展才能的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞只有對英語產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，老師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，老師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。老師良好的情緒可以感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氣氛。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活潑課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進展愉快教學。

二、營造“真實的〞、“生活化〞的言語環(huán)境，讓學生有話可說。

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的〞、“生活化〞的言語環(huán)境。所謂“生活化〞，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入〞課堂，從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨暤睦碚摶顒佑匈徫铩⒉稍L、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞播送等等。

“生活化〞的教學環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活潑教學氣氛，更主要的是它可以使學消費生真實的“言語體驗〞，這種“言語體驗〞是培養(yǎng)學生英語才能、塑造學生整體人格的實在途徑。

三、英語老師要努力進步自身英語程度。

“要給學生一滴水，我們就要有一桶水。〞這也是對老師的根本要求。作為一名小學英語老師，小學生剛剛開場學英語，所以老師英語的程度是非常關鍵的。假如自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力進步自身的英語專業(yè)程度，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新穎的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探究，刻苦鉆研，在深化理解教材的根底上，把教材教好，培養(yǎng)出適應改革開放，會使用英語的各種人材。

聽講座心得體會1200字4

早上，去宸宸學校聽了一個育兒講座，主題是“怎么說，孩子才會聽〞，針對2—3歲————人生第一個對抗期————孩子容易出現(xiàn)的總是給予解答，老師是一個很棒的心理咨詢師和幼老師，教給我們幾條很重要的方法，讓我受益匪淺，也寫出來分享給大家。

一、不要強迫孩子分享

當孩子拿了一袋糖不愿分享時，不要強迫他，他的東西有權決定要不要分享，可以先給孩子嘴里放一顆糖，再把他的口袋裝滿糖，然后再要求他分享，先滿足自己的需求再滿足別人，這樣比強迫更有效。

二、讓孩子在平靜中入睡

有的孩子會很難入睡，睡著了也不踏實，那么，在睡前和孩子聊聊天，回憶一天當天做過的事，回憶可以增強記憶力，也可以讓孩子說出希望，明天想做什么，想吃什么，想買什么樣的書……這樣做對他的睡眠質量有益。

三、學會批評孩子

批評孩子前先說你愛他，否認孩子做的錯事但不要否認對他的愛，要用嚴肅的表情和溫和的口氣，批評切忌時間太長，3歲前不超過30秒，6歲前不超過1分鐘，簡單明確，假如時間過長會讓孩子煩躁，更加叛逆。

四、孩子為什么愛打人

很多喜歡打人，有暴力、攻擊行為的孩子，都是過早的看了奧特曼、超人等動畫片所以在六歲前不要給孩子看，年齡小的孩子沒有這方面的需要求，也不要給孩子買劍等玩具，即使文靜膽小的孩子也不要玩。

五、潛意識暗示法

這是最重要的一條，孩子的聽力是最早發(fā)育最晚成熟的，聽力是開放式的：比方有時候他正在專心的玩玩具，但聽到媽媽向爸爸要遙控器時，會馬上去把遙控器拿來，所以，我們就利用他這一才能。

在孩子入睡后，把自己的愿望對孩子說出來：寶寶，媽媽很愛你，媽媽希望你是個活潑開朗的孩子，你要膽大英勇一些、要多吃些飯……總之你希望孩子怎樣，就對他說出來。

有人曾經用這個方法幫助孩子戒過安撫奶嘴、戒過吃手、戒過厭食，心理暗示對人的影響非常深遠，所以多給孩子一些正面的、積極的心理暗示。

孩子在2—3歲，很難安靜下來聽媽媽講很長時間的話，那么就利用孩子入睡后這個最安靜的時間，多給他一些心理暗示吧，我們一起嘗試一下?

聽講座心得體會1200字5

學校在上星期二下午舉行了學校青年老師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的根本要求

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情根底。

3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展

課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獲取知識、訓練才能、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去理論。

4.以身作那么、為人師表是師德的人格力量

老師工作有強烈的典范