名師課堂聽課學(xué)習(xí)心得體會精選5篇

名師課堂聽課學(xué)習(xí)心得體會精選5篇聽課可以使老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量等方面多作探究，力爭為樂安的開展作出更多更大的奉獻(xiàn)。下面給大家分享一些關(guān)于老師聽課心得體會，方便大家學(xué)習(xí)。

老師聽課心得體會1

20__年11月23日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?在課程施行建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。老師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)展創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。

二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)

?課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維才能，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和開展。在李-老師的教學(xué)中，注重親密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)歷。

三、在游戲中穩(wěn)固新知增長智慧

游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對穩(wěn)固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，穩(wěn)固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力理解學(xué)生，緊扣教學(xué)目的，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到開展。

總之，兩天的觀摩，讓我從中受益非淺，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，以后教學(xué)的道路還很漫長，這幾節(jié)課有許多的優(yōu)點(diǎn)給我在以后的教學(xué)工作提供了參考。在以后的教學(xué)過程中我還需不斷地向這些名師學(xué)習(xí)，取其之長，補(bǔ)倍訊易己之短，不斷的完善自己，充實(shí)自己，使自己的課堂教學(xué)藝術(shù)更上一個臺階

老師聽課心得體會2

20__年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名老師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，可以汲取不少教學(xué)經(jīng)歷。

在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級老師徐衛(wèi)國、牛獻(xiàn)禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位老師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻(xiàn)禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的沉著，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深化的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、明晰的思路、靈敏的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深化的印象。專家們毫無保存的把自己在教學(xué)中的經(jīng)歷體會拿出來與大家分享，深化淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深化地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級?圓的認(rèn)識?、四年級?軸對稱圖形?、四年級?平均數(shù)?、五年級?打?五年級?和的奇偶性?三年級?認(rèn)識面積?等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認(rèn)識〞兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是一樣的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，根據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我實(shí)在感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深沉的.文化底蘊(yùn)。

課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智〞的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容，演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深化的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角〞、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性〞。兩節(jié)課同樣表達(dá)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)〞的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氣氛中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認(rèn)為，“親和數(shù)學(xué)〞一定要“親和學(xué)〞?！坝H和學(xué)〞表達(dá)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識，并學(xué)會“數(shù)學(xué)考慮〞。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達(dá)自由、考慮自由、精神自由。她總是“假裝〞成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探究、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)〞的魅力。

如今我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。

一、必須對教材充分理解和掌握。

理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，老師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、老師要有良好的自身素質(zhì)。

老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，老師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的才能。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)效勞。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。

總之，通過這次聽課活動，各位老師所表達(dá)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)根本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控才能，精巧的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深化的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次時機(jī)，把優(yōu)秀老師當(dāng)作追趕的目的，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。繼續(xù)好好研究教材，考慮教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)程度，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。

老師聽課心得體會3

4月19日，我終于找到了熟悉的聽課感受。因為今天的課都是初中語文課。有江蘇省青年名師曹文彥老師講授的?紫藤蘿瀑布?、施玥老師?獎?，山東省青年名師朱那么光老師講授的?百合花開?、北京特級老師李衛(wèi)東老師的?背影?，此外還有一堂高中課?世間最美的墳?zāi)?，由浙江名師張悅講授。

上午的課很精彩，我只能引用專家黃厚江老師的評點(diǎn)來闡述：第一節(jié)很“精致〞，第二節(jié)很“舒展〞、第三節(jié)很“本色〞。

來自蘇州的曾文彥老師，年輕有為，朗讀配畫，詩情畫意，“花語〞串堂，入情解讀，整堂課很有詩意。無論是環(huán)節(jié)設(shè)置還是語言組織，相當(dāng)精致。

朱那么光老師的?百合花開?教學(xué)設(shè)計，我以前在他的博客中讀過，感覺很不錯。后又在一次省級賽事上由一位女老師演示過。當(dāng)時感覺課很精致，朗讀很出色，以讀帶評，很圓滿。但是今日親自聽朱老師講一遍，頓覺口齒生香，妙不可言，風(fēng)格迥乎不同。黃老師評價“進(jìn)得去，出得來，放得開，收得攏〞。我覺得這節(jié)課有兩大亮點(diǎn)：一是個性解讀。百合戰(zhàn)勝自然環(huán)境、戰(zhàn)勝社會環(huán)境、戰(zhàn)勝自我，終于“默默〞盛開，開滿山谷。在我眼中，百合的成功僅是信念的成功，卻沒有想到還有三個層次的挑戰(zhàn)，真是耐人尋味。二是老師的解讀用文學(xué)化的方式來呈現(xiàn)，也就是“我要開花〞段落的朗讀處理。先根據(jù)句式內(nèi)容讀，這是初讀;在結(jié)合語境的理解來讀，更深更有味;后用分角色朗讀，讓學(xué)生齊讀三遍。聽著學(xué)生越讀越有味道的朗讀，我終于明白了朱老師的層層鋪墊、層層渲染，心中嘆為觀止。黃厚江老師稱贊是“細(xì)針密縫〞。朱老師的?我用殘損的手掌……?中豐富朗讀方式，已經(jīng)讓我很佩服，但今日的朗讀方式，卻是出乎意外的，不禁佩服朱老師的教學(xué)藝術(shù)。

施玥老師?獎?，真的很本色，是我們經(jīng)常見到的優(yōu)質(zhì)課。但最后的環(huán)節(jié)中“傳遞一句心聲〞，可謂畫龍點(diǎn)睛，境界全出。

令我耳目一新的是黃厚江老師的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，真的很精彩，只能忠誠地記下，在課堂教學(xué)理論中漸漸體會、考慮：

不是好課的標(biāo)準(zhǔn)：

⑴老師忙學(xué)生不忙，不是好課;老師不忙學(xué)生忙，也不是好課。

⑵老師精彩學(xué)生不精彩，不是好課;老師精彩學(xué)生精彩，但與語文無關(guān)，不是好課。

⑶老師把學(xué)生當(dāng)驢趕，不是好課;老師把自己當(dāng)做學(xué)生的驢，也不是好課。

⑷只有老師的問題，沒有學(xué)生的問題，不是好課;只有學(xué)生的問題，沒有老師的問題，也不是好課。

好課的標(biāo)準(zhǔn)：

⑴知道語文教什么、知道語文閱讀是什么?知道教什么的課，是好課。

⑵老師教得精彩學(xué)生學(xué)得精彩，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下學(xué)得精彩的課，是好課。

⑶教有教法，學(xué)有學(xué)法，只見語文不見法的課，是好課。

⑷文本理解、正確、透徹，并有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的是好課。

令我有“驚艷〞感覺的還有李衛(wèi)東老師的課。?背影?，我教授過好幾次，但總覺得不能上出味道來。但今天李衛(wèi)東老師的解讀讓我眼前一亮。是啊，背影的描寫并不出色，動人的是它的背景，再三的叮嚀、禍不單行的家境、家庭瑣屑父子失和、大去之期的信，在這種語境中，那青黑色的背影豈不令人心動?在閱讀文章時，我也有類似的感受，可是李老師卻完好深化地剖析出來，角度新穎，堪稱經(jīng)典。還有那層層漣漪的板書設(shè)計，心動不已。

記錄下自己的一點(diǎn)考慮：

?百合花開?與?丑小鴨?有異曲同工之妙，假如用主題整合來讀，是否也很新呢?

?背影?中的解讀能否借鑒朱老師的朗讀技巧呢?

“生命的長河是無止境〞能否解讀成社會的高度?

閱讀教學(xué)的篇章寫法教學(xué)與情感教學(xué)如何協(xié)調(diào)?……

“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。〞

老師聽課心得體會4

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課?兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)?。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講〞，而輕視學(xué)生的“說〞，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在互相討論和交流的根底上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活潑，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課?通分?，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)慣用心性，注重開展學(xué)生的思維潛力。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們擅長挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和明晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會：

1、表達(dá)課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂。

透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力表達(dá)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的老師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位老師都表達(dá)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和包容者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

2、表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，有利于學(xué)生主動地進(jìn)展觀察，理論，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。

3、表達(dá)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。

在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開場重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。

4、表達(dá)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都非常強(qiáng)，非常重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。

5、表達(dá)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的開展對數(shù)學(xué)教育的價值，目的，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)步了課堂效率。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深化地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室指導(dǎo)和學(xué)校指導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的時機(jī)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時機(jī)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探究，走出合適自我的教學(xué)路子。

老師聽課心得體會5

海口市第十三小學(xué)陳帥老師執(zhí)教的?守株待兔?。之后，又聆聽了許慧老師、鄧文珍老師兩位專家的點(diǎn)評，聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受：

一、對新課程的考慮

在本次聽課活動中，與會的兩位專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評，使我對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線老師，我將根據(jù)新的語文才能理論系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的進(jìn)步，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于安康持久開展的空間。

二、對老師角色的考慮

老師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的施行者，通過老師的推動和施行，課程才能更好地為學(xué)生所承受和理解。老師在推進(jìn)新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求老師不斷地考慮和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

三、對課堂教學(xué)的考慮

在語文教學(xué)中，老師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了八位老師的示范課例，八位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)〞放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的開展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

精英不愧為精英，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，看到八位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深化的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，名師為什么會有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?思來想去，