信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

3/3信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)（二）

山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)紅旗小學(xué)

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線上學(xué)習(xí)部分已結(jié)束，在這一段時(shí)間里，我校教師突破時(shí)是空限制，積極參與，自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，開展線上、線下學(xué)習(xí)，提升了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。為了更好的完成線下學(xué)習(xí)的工作，我校于5月23日，召開信息技術(shù)能力培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)情況小結(jié)會(huì)議，全體教師參加會(huì)議。

本次會(huì)議由史彩霞校長(zhǎng)主持，各坊主進(jìn)行總結(jié)工作坊的進(jìn)展情況。

擔(dān)任語(yǔ)文工作坊坊主的是我校

一年級(jí)語(yǔ)文老師郭靖。從發(fā)布培訓(xùn)開

始，她就熟悉平臺(tái)操作，著手開始學(xué)

習(xí)。同時(shí)明確坊主的職責(zé)，認(rèn)真做好

服務(wù)工作。

截至2020年5月底，語(yǔ)文工作

坊共有參訓(xùn)學(xué)員10人，實(shí)際在線學(xué)

習(xí)10人，合格學(xué)員10人，推薦優(yōu)秀

學(xué)員2人，老師們學(xué)習(xí)率、合格率均為100%。

根據(jù)疫情期間，教學(xué)轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行。通過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)，老師們都意識(shí)到：線上教學(xué)對(duì)教師提出的要求更高，備課要備得更足、更精，才有可能保證線上教學(xué)的效果。基于這樣的現(xiàn)狀考慮，語(yǔ)文工作坊發(fā)布線上活動(dòng)兩個(gè)，主題為“線上如何集體備課、如何觀課”。據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，從學(xué)校實(shí)際和教師需要出發(fā)，語(yǔ)文工作坊確定線下研修活動(dòng)的內(nèi)容：?jiǎn)柧硇堑某醪絼?chuàng)建和希沃白板的使用。對(duì)于工作坊線上線下的這兩項(xiàng)活動(dòng)，老師們都能積極參與，特別是希沃白板的使用，老師們學(xué)以致用，應(yīng)用能力有了很大的提高。

為了方便大家交流，語(yǔ)文工作坊建立交流群，一是大家做作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題能方便溝通；二，對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，群里共享；三，有好的資源，也方便分享。

在優(yōu)秀作業(yè)中，楊倩老師認(rèn)為：本次培訓(xùn)矯正了長(zhǎng)久以來(lái)的觀念偏頗。以前提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來(lái)經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。劉瑞娜老師認(rèn)為：現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)

環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)

問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮

教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化

教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的

教學(xué)效益。

數(shù)學(xué)工作坊共有參訓(xùn)教師

14名，參訓(xùn)率、合格率、學(xué)習(xí)

率均為100%坊主鄭巨會(huì)老師從

活動(dòng)、作品集等方面向大家做簡(jiǎn)單匯報(bào)。

1.活動(dòng)方面

工作坊安排了兩個(gè)線上活動(dòng)。線上活動(dòng)一：如何應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)

情分析，進(jìn)而制定合理地的教學(xué)目

標(biāo)。主要內(nèi)容是討論怎樣基于移動(dòng)媒

體（問(wèn)卷星）進(jìn)行

學(xué)情調(diào)研，準(zhǔn)確把握學(xué)生情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。并上傳自己設(shè)

計(jì)的問(wèn)卷星學(xué)情調(diào)研。參與老

師7人。線上活動(dòng)二：如何實(shí)

現(xiàn)線上線下教學(xué)的無(wú)縫銜接。

發(fā)起原因是由于主客觀條件等

方面的限制，在線學(xué)習(xí)效果并

不盡如人意。復(fù)課在即，新學(xué)

期時(shí)間變短，如何實(shí)現(xiàn)線上線下的無(wú)縫銜接，順利完成教學(xué)任務(wù)、確保教學(xué)質(zhì)量。參與教師6人

根據(jù)學(xué)校的信息化假設(shè)規(guī)劃，安排了兩個(gè)線下活動(dòng)一：?jiǎn)柧硇堑?/p>

設(shè)計(jì)和使用。線下活動(dòng)二：希沃白板的使用。5月15日在一（2）班教師向數(shù)學(xué)教研組全體教師講解問(wèn)卷星的功能、下載、打開、設(shè)計(jì)等并在會(huì)后要求老師實(shí)際操作，將自己制作的問(wèn)卷星調(diào)查問(wèn)卷和在線測(cè)試連接上傳至活動(dòng)中。有困惑或疑問(wèn)的老師也和我個(gè)別交流，并一解決

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2?作品集方面

數(shù)學(xué)工作坊的全體教師都能在5月20日前完成培訓(xùn)作業(yè)，包括研修計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、研修總結(jié)。梁娟芳老師能針對(duì)自己實(shí)際情況制定研修計(jì)劃，楊芳老師的研修總結(jié)全面深刻，王惠老師對(duì)待作業(yè)積極認(rèn)真，王俊芳老師上傳作品數(shù)量最多。經(jīng)過(guò)老師們提交的作業(yè)反復(fù)篩查，王俊芳老師的《體積與容積》的教學(xué)設(shè)計(jì)，能做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)。周彬老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，提高課堂教學(xué)效果被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)。

綜合坊坊主孫夢(mèng)華老師

將工作坊的全體學(xué)員在2個(gè)多

月研修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了

小結(jié)：

工作坊的全體教師積極

的完成了研修課程以及學(xué)校研

修計(jì)劃和本坊研修計(jì)劃，積極

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