九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

—九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時分寫一份具體的方案了。下面是整理的九班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年，希望能夠幫忙到大家。九班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年1一、指導(dǎo)思想遵照學(xué)校指示，連續(xù)推動和貫徹課堂教學(xué)改革，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以向高級中學(xué)輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，探究有效復(fù)習(xí)教學(xué)的新模式。緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、《株洲初中畢業(yè)指導(dǎo)叢書》、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進行教學(xué)。全組成員強化團隊合作，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行研討，努力把握中考方向，主動探究高效的復(fù)習(xí)途徑，促進同學(xué)活潑、活潑、主動地學(xué)習(xí)，力求中考能在全市“保二爭一”。二、工作想象本學(xué)期是初三迎接中考的關(guān)鍵時期，教學(xué)時間短（教學(xué)時間約80天），任務(wù)重，學(xué)校要求高。全體組員必需要主動、高效地進行教學(xué)研討，按時總結(jié)工作經(jīng)驗，務(wù)必做好中考前的復(fù)習(xí)，這是本學(xué)期的工作重點。圍繞這個中心工作，初三班級數(shù)學(xué)備課組工作想象如下：（一）強化教學(xué)研討，按時總結(jié)經(jīng)驗，深入反思。強化學(xué)習(xí)、研討考標(biāo)，領(lǐng)悟中考精神，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作溝通，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量。針對近年來中考命題的改變和趨勢進行研討，搜集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求到達減負加壓增效。進行教育總結(jié)，對課堂上的問題要深化分析，按時深入反思，主動撰寫教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計，整理好相關(guān)材料。（二）做好教學(xué)常規(guī)工作，在常規(guī)工作中做出特色1.強化集體備課，通過集體備課，充足發(fā)揮群體的才智，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比擬困難的問題，大家同心協(xié)力，共同解決問題。2.認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。要為同學(xué)提供充足質(zhì)疑、獨立思索和想象的時空。教學(xué)設(shè)計重點突出。符合新課標(biāo)精神。強化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量，切實提高教與學(xué)雙邊活動的針對性和實效性，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。強化課堂教學(xué)反思。3.組織備課組老師參與市、校級教研活動，了解教學(xué)動態(tài)，取得教學(xué)信息，強化與兄弟學(xué)校的信息溝通。4.認真組織聽課、評課活動。本備課組每人上一節(jié)公開課，進行教學(xué)觀摩，相互溝通教學(xué)體會。（三）。結(jié)合畢業(yè)班特點，布置好復(fù)習(xí)教學(xué)1.做好畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，留意他們的思想動態(tài)。關(guān)懷同學(xué)，特別是關(guān)懷同學(xué)的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊急的學(xué)習(xí)生活，能正確對待中考。2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，激勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，抓好基礎(chǔ)學(xué)問。把主要精力放在中等生身上。3.充足利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)提倡同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。三、備課組教學(xué)（復(fù)習(xí)）布置第一階段（開學(xué)至四月底）：學(xué)問梳理。上期已復(fù)習(xí)完實數(shù)、代數(shù)式，不等式（組）方程等內(nèi)容，至四月初須完成第一輪復(fù)習(xí)，即三月份按挨次完成復(fù)習(xí)內(nèi)容：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形變換、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、圓。使同學(xué)把握每個章節(jié)的學(xué)問點，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測同學(xué)把握程度。第二階段（5月初——5月中旬）：綜合運用學(xué)問，強化力量培育，專題復(fù)習(xí)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，恰當(dāng)增加難度，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。針對不斷改變的中考，必需強化考試的動態(tài)研討，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研討。在課堂教學(xué)上要留意教給同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)對學(xué)問的把握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。第三階段（5月下旬—6月上旬）：深化中考試題研討，模擬沖刺，實戰(zhàn)演練，讓同學(xué)自己感受中考的魅力。主要進行模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研討歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等，備用的訓(xùn)練《中考必備》。第四階段（6月中旬）：查漏補缺該階段復(fù)習(xí)主要是對同學(xué)仍然模糊的或已遺忘的學(xué)問讓同學(xué)回來課本，進一步穩(wěn)固和加深，迎接中考，根本上不做難題。，讓同學(xué)感受自己的奮斗歷程，體驗自己的豐收戰(zhàn)果。此階段同學(xué)的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松連續(xù)保持，只是在對待不同的同學(xué)模擬出來的不同成果時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費勁氣，讓每一個考生都做到成竹在胸，相信自己永遠是最好。九班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年2本學(xué)期我擔(dān)任九班級（3）（5）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有同學(xué)94人，上學(xué)期期末考試成果不抱負，落后面比擬大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠深厚。正如人們所說的“如今的同學(xué)是低分低能”，我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細作。運用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材《人教版數(shù)學(xué)九班級上冊》，如何用新理念運用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都必需巧做布置。為此，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能；努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。二、學(xué)情分析九班級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。九（3）班和九（5）班比擬，九（3）班同學(xué)稍活潑，但有少數(shù)同學(xué)不上進，思維不緊跟老師，九（5）班同學(xué)相對單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充足發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：1、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，把握二次根式的加、減、乘、除運算法則，會運用它們進行實數(shù)的簡潔四則混合運算。2、認識一元二次方程及其有關(guān)概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。閱歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的根本力量。3、通過詳細實例認識旋轉(zhuǎn)，探究它的根本性質(zhì)，賞識旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。探究圖形之間的變換關(guān)系，敏捷運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的搭配進行圖案設(shè)計。4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進一步培育同學(xué)的合情推理力量。5、通過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實際問題。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施1、認真做好教學(xué)工作。把認真教學(xué)作為提高成果的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會認真學(xué)習(xí)。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。3、引導(dǎo)同學(xué)主動參與學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。4、引導(dǎo)同學(xué)主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認真看批改后的作業(yè)并按時更正的習(xí)慣；認真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書上作精要筆記的習(xí)慣；妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別合適于差、中、好同學(xué)，課堂上的提問照料好好、中、差同學(xué)，使他們都得到進展。8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，后進生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)后進生過關(guān)，為后進生以后的進展鋪平道路。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。以上是本學(xué)期的個人教學(xué)工作方案，自己有決心不讓方案成為一紙空文，在工作中肯定按方案完成各項工作。爭取把自己所能教給同學(xué)，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在學(xué)期末能再上一個新的臺階。九班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年3一、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，連續(xù)深化開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基，強調(diào)目標(biāo)，分層推動。提高同學(xué)中考成果為動身點，注意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，提高同學(xué)解題答題的力量。二、教學(xué)內(nèi)容第23章：數(shù)據(jù)分析；第24章：一元二次方程；第25章：圖形的相像；第26章：解直角三角形；第27章：反比例函數(shù)；第28章：圓。三、教學(xué)重難點《一元二次方程》的重點是1、把握一元二次方程的多種解法；2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵同學(xué)進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。《解直角三角形》的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中依據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關(guān)學(xué)問解決實際問題?！断嘞駡D形》的重點是相像三角形的性質(zhì)與判斷。難點是綜合運用三角形、四邊形等學(xué)問進行推理論證，正確寫出證明《反比例函數(shù)》的重點是1、把握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵同學(xué)進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化?！秷A》：理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系？？。本章內(nèi)容學(xué)問點多，而且都比擬冗雜，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)措施1、認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，細心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和欲望。深化淺出，幫忙同學(xué)理解各個學(xué)問點，突出重點，講透難點。2、對同學(xué)的作業(yè)要過量，老師深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實提高教學(xué)質(zhì)量，每次作業(yè)，老師要認真批改，并按時發(fā)放，注意講評.3、充足利用午休、自習(xí)課的時間，強化對同學(xué)課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu)，提高他們的解題作答力量和正確率。4、細心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)同學(xué)存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分同學(xué)存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。5、強化與本部，同文間的集體備課，老師間的相互聽課，以取長補短，聽課時做好具體的記錄，并在課后交換看法，互相學(xué)習(xí)，共同進步。九班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年4一、指導(dǎo)思想：深化研討備課、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)施教、認真精細批改、按時總結(jié)反思。1.教學(xué)總原則：降低基點，面對全體；深化內(nèi)涵，追求高效；拓展延長，培育力量。2.教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。二、教材分析本冊教材在內(nèi)容布置上突出了如下特點：為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，向同學(xué)提供現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為同學(xué)提供探究、溝通的時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，滿意不同同學(xué)的進展需求。在每一章數(shù)學(xué)學(xué)問的引入中，都由同學(xué)熟知的生活實例引入，注意同學(xué)通過觀看、分析、比擬、探究、合作、抽象和概括來把握學(xué)問，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：（一）分式（二）相像圖形（三）證明一（四）數(shù)據(jù)的搜集與整理（五）二次根式（一）分式：本章教科書呈現(xiàn)了大量由詳細問題抽象出數(shù)量關(guān)系的實例，目的是讓同學(xué)閱歷觀看、歸納、類比、猜想等思維過程。所以應(yīng)當(dāng)親密分式與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想；突出合情推理力量的培育，注意自主探究、合作溝通學(xué)習(xí)方法的形成；注意預(yù)算法則建立的過程和運算算理的理解程度，恰當(dāng)降低分式純運算的難度。教學(xué)時要有意識地進一步提高分析問題與解決問題的力量，激勵同學(xué)從多角度思索問題。（二）相像圖形：本章是繼圖形的全等之后集中研討圖形外形的內(nèi)容，立足同學(xué)已有的生活經(jīng)驗、初步的數(shù)學(xué)活動閱歷以及已經(jīng)把握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀看和分析生活中大量存在的成比例線段、外形相同的圖形入手，直觀地認識外形相同的圖像，在此基礎(chǔ)上，逐步探究和理解相像三角形的判斷條件，探究和了解相像多邊形的本質(zhì)特征；通過測量旗桿的高度以及相像多邊形的周長和面積比問題，使同學(xué)更好的把握圖形相像的根本內(nèi)容，進一步體會圖形相像的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析生活現(xiàn)實和數(shù)學(xué)現(xiàn)實中的相像現(xiàn)象，總結(jié)圖形相像的有關(guān)特征并自覺地應(yīng)用到現(xiàn)實之中，逐步形成爭取的數(shù)學(xué)觀，促進同學(xué)觀看、分析、歸納、概括等一般力量和審美意識的進展。（三）證明一：本章是對前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了肯定的直觀認識的基礎(chǔ)上編排的。對有關(guān)幾何結(jié)論依嚴格步驟給出了證明。同時，通過有關(guān)平行線和三角形的一些簡潔定理的證明，初步把握證明的要求和格式，這對進展證明素養(yǎng)也非常重要。本章的定位是讓同學(xué)初步體會證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是，其中設(shè)計的實際問題和世界名題不少。這樣設(shè)計的意圖是，既可以強化基礎(chǔ)、引起數(shù)學(xué)的愛好，又為引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實、進行深化思索預(yù)留了時間和空間。（四）數(shù)據(jù)的搜集與整理：通過前4冊的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步閱歷了數(shù)據(jù)搜集的過程，并會對搜集的數(shù)據(jù)進行簡潔的表示與處理。在此基礎(chǔ)上，本章進一步介紹數(shù)據(jù)搜集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個量度波動狀況。在詳細教學(xué)素材的選取上，本章進一步表達了實踐性和可操作性原則，保證素材的真實性、科學(xué)性和教學(xué)實施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充足挖掘結(jié)合同學(xué)生活實際的教學(xué)素材，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。（五）二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運算。本章自始至終圍圍著二次根式的化簡與運算問題，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而幫忙同學(xué)更好地把握二次根式化簡與運算的方法。教學(xué)中，老師應(yīng)有意識地培育同學(xué)的推理力量，激勵同學(xué)通過合情推理進行大膽猜測，利用所學(xué)學(xué)問推測、驗證有關(guān)結(jié)論，同時激勵同學(xué)有條理地表達自己的思索過程。把握根本運算技能是同學(xué)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個重要目標(biāo)。老師要恰當(dāng)、分階段地提供必要的訓(xùn)練進行訓(xùn)練，不要求同學(xué)進行冗雜的混合運算，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進行運算即可。三、學(xué)情分析初三3班共有同學(xué)47人，其中女生24人，男生23人。初三的同學(xué)已經(jīng)有根本的思維習(xí)慣和根本的數(shù)學(xué)思維力量，但是同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，因此在教學(xué)活動中要更多地采納現(xiàn)實生活中的實例，深化淺出，通俗易懂，吸引同學(xué)的留意力，讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中，要努力培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識，采納小搭配作的教學(xué)方法，在生與生的溝通中提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量，并能敏捷運用學(xué)問解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初二的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭取教育教學(xué)有新的突破。九班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案20XX年5一、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，連續(xù)深化開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基，強調(diào)目標(biāo)，分層推動。提高同學(xué)中考成果為動身點，注意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，提高同學(xué)解題答題的力量。二、教學(xué)內(nèi)容第23章：數(shù)據(jù)分析；第24章：一元二次方程；第25章：圖形的相像；第26章：解直角三角形；第27章：反比例函數(shù)；第28章：圓。三、教學(xué)重難點《一元二次方程》的重點是1、把握一元二次方程的多種解法；2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵同學(xué)進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣