幼兒園組織與管理公開課一等獎優(yōu)質課大賽微課獲獎課件

幼稚園組織與管理第1頁課程介紹一、課程性質專業(yè)必修課二、課程目標經過本課程學習，了解幼稚園管理基本理論和主要實務工作內容，熟悉幼稚園組織與管理原理、標準、方式，掌握幼稚園組織與管理基本方法與技能，培養(yǎng)管理思維、意識，以及在幼稚園組織與管理中基本能力。三、課程教材第2頁四、知識體系緒論第一章幼稚園組織與管理概述第二章幼稚園管理體制第三章幼稚園管理過程第四章幼稚園保教工作管理第五章幼稚園衛(wèi)生保健工作管理第六章幼稚園總務工作管理第七章幼稚園幼稚園安全工作第八章幼稚園環(huán)境創(chuàng)設與管理第九章幼稚園組織文化建設與團體第十章幼稚園公共關系管理第十一章幼稚園工作評價第3頁緒論幼稚園組織與管理第4頁本章關鍵點管理含義管理職能管理主要理論幼稚園管理含義幼稚園管理意義筆記講解第5頁第一節(jié)什么是管理一、管理現象產生管理是人類社會一個古老歷史現象。管理是一個普遍社會現象。第6頁二、管理含義對管理常見界說：（1）管轄+處理；管人+理事；約束+理順。（2）管理就是藝術，管理就是服務。（3）管理就是經過他人把事辦成。<余則成>（4）管理就是借力。（5）管理是社會組織中，為了實現預期目標，以人為中心進行協調活動。（周三多）（6）管理是經過組織計劃來行動，把一個機構所擁有人力、物力、財力充分利用起來，使之發(fā)揮最大效果，以到達機構目標，完成機構任務。（翟立林）（7）管理是人類一個有組織、有目標、有領導活動方式，是組織活動不可缺乏組成部分。（程正方）第7頁對管理其它界說：(1)管理是一門怎樣建立目標,然后用最好方法經過他人努力來到達藝術。（泰勒）(2)管理就是計劃,組織,控制,指揮,協調。（法約爾）(3)管理就是決議。（西蒙）(4)管理就是協調活動。（馬克斯韋伯）(5)管理是指和他人一起或經過他人使活動完成更有效過程。（羅賓斯）(6)管理就是個人與群體共事，以到達組織目標，是做人工作，以研究人心理和環(huán)境為中心，激勵人行為，調感人主動性。（梅奧）(7)管理就是設計和保持一個良好環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定任務。（孔茨）第8頁對管理界說分類強調作業(yè)過程：管理是計劃、組織、領導、控制過程；強調管理關鍵步驟：管理就是決議；強調對人管理：管理就是經過其它人把事辦好；強調管理者個人作用：管理就是領導；強調管理本質：管理就是協調。

第9頁管理是管理者或管理機構在一定范圍內，經過計劃、組織、控制、領導等工作，對組織所擁有資源進行合理配置和有效使用，以實現組織預定目標過程。載體----組織。目標----目標、效率對象----一切能夠調用資源本質----協調,資源利用，系列活動環(huán)境——內外環(huán)境條件約束第10頁管理與領導（對象、關鍵任務）區(qū)分：（1）領導是管理一個職能，管理其它職能則不屬于領導。（2）領導與管理范圍現有包含關系，又有相互區(qū)分部分。（3）領導對象是人，而管理包括范圍比領導要廣泛得多。（4）領導活動重點在于做出決議，確定奮斗目標和方向，管理重點在于確保領導確定目標實現。

第11頁有些人總結說“領導是做正確事，管理是正確做事；領導是發(fā)覺問題，管理是處理問題”.怎樣了解這句話？領導人戰(zhàn)略方向管理人或物戰(zhàn)術技術第12頁管理與經營管理不包含經營，而經營包含管理。經營比管理范圍更廣、內容更復雜，層次也更高。負擔風險，全部權不一樣。經營包含以下幾個方面：(1)技術活動(2)商業(yè)活動(3)財務活動(4)安全活動(5)會計活動(6)管理活動第13頁三、管理職能（一）計劃職能管理計劃是管理首要職能，是管理者為實現組織目標對工作所進行策劃活動。（二）組織職能組織職能是管理者為實現組織目標而建立與協調組織結構工作過程。（三）領導職能領導職能就是指管理者指揮、激勵下級以有效實現組織目標行為。有分工協作就會有領導。（四）控制職能控制職能是管理者為確保實際工作與目標一致而進行活動。第14頁第二節(jié)管理理論形成和發(fā)展一、管理理論形成（一）管理理論形成條件

1.資本主義工業(yè)革命產生。

2.傳統(tǒng)工廠管理模式相對落后。第15頁（二）科學管理理論創(chuàng)建1.泰羅泰羅，美國人，科學管理活動創(chuàng)始人，被稱為“科學管理之父”。泰羅科學管理思想關鍵內容是提升企業(yè)效率。泰羅主要思想以下：（1）建立友好人事關系。（2）科學管理目標在培訓和發(fā)展企業(yè)中每個勞動者才能。（3）管理應該從實際出發(fā)，發(fā)覺問題，分析問題，處理問題。（4）泰羅主張企業(yè)內部必須有明確規(guī)范，明確權利義務，明確操作方法和程序，明確目標，進行明確控制。第16頁2.法約爾法約爾，法國人，被稱為“當代經營管理之父”。其主要觀點以下：（1）提倡管理教育。（2）提出管理五大職能：計劃、組織、指揮、協調和控制。（3）提出十四項管理標準：勞動分工、權利與責任、統(tǒng)一指揮、個人利益服從集體利益、人員酬勞、等級制度、集中、秩序、公平、人員穩(wěn)定、首創(chuàng)精神、團體精神。第17頁3.馬克斯·韋伯韋伯（1864~1920）德國人，代表作是《新教倫理與資本主義精神》、《社會與經濟組織理論》，起草過魏瑪憲法，被稱為“組織理論之父”。韋伯理論為社會發(fā)展提供了一個高效率而且合乎理性管理體制，即理想行政組織，也稱科層制。韋伯還提出任何管理組織必須以合理正當權力為基礎。其主要觀點是：（1）強調在管理過程中重視人與工作關系，對事不對人。（2）參加企業(yè)中員工都必須接收公開考試，而且按照自由契約精神參加企業(yè)。（3）提倡對員工進行合理分工。（4）主張建立一整套比較合理獎懲制度。（5）對于企業(yè)管理者必須明確他們管理權限，而且依據法律效力規(guī)章制度來行使他們管理權力。第18頁二、管理理論發(fā)展（一）當代管理理論階段1.行為科學學派行為科學學派代表人物是梅奧。梅奧人際關系理論基礎是霍桑試驗（照明試驗、福利試驗、訪談試驗、群體試驗）。

梅奧認為(1)工人是“社會人”，除了追求經濟利益外，還希望滿足心理需要，如人與人之間相互尊重、平等，有安全感、歸屬感等。（2）提升生產效率最主要是增加職員“滿足度”，提升工人“士氣”。（3）企業(yè)中存在著非正式組織。

第19頁2.管理理論叢林階段二戰(zhàn)之后出現了很多新管理理論流派，被比喻為“管理理論叢林”，比較主要流派有以孔茨和奧唐奈里奇為代表管理過程學派、強調利用數學統(tǒng)計方法和電子計算機技術管理科學學派、社會系統(tǒng)學派、決議理論學派、系統(tǒng)理論學派、經驗主義學派。第20頁（二）當代管理理論階段當代管理理論代表人物有邁克爾·哈默，彼得·圣吉。其主要觀點（1）企業(yè)管理與發(fā)展必須要考慮消費者需要。管理理論研究主要針對學習型組織展開。（2）企業(yè)管理應以工作流程為中心。企業(yè)應重新設計企業(yè)經營、管理與運作方式，實現企業(yè)重組。第21頁（三）儒家思想對管理理論貢獻儒家思想認為人性本善，強調人在社會活動中主要性。管理要從人本性出發(fā)，考慮人生存，人價值，人尊嚴。重視人才培養(yǎng)、考查、選拔、評價，用人唯賢，量才任用，重視人才德行。提倡“和為貴”社會生態(tài)平衡法則，把組織看成是一個有平衡系統(tǒng)有機整體。管理者要改進員工生活條件，提升員工生活水平。

第22頁三、未來管理理論發(fā)展趨勢（一）重視企業(yè)文化建設（二）繼續(xù)重視人本管理和科學管理結合（三）重視管理信息化和戰(zhàn)略化研究第23頁第三節(jié)什么是幼稚園管理一、幼稚園管理概念幼稚園管理，是指幼稚園管理人員和相關教育行政人員遵照一定教育方針和保教工作客觀規(guī)律，采取科學工作方式和管理伎倆，將人、財、物等各原因合理組織起來，調動各方面主動性，優(yōu)質高效地實現國家所要求培養(yǎng)目標和幼稚園工作任務所進行實踐活動。第24頁二、學習和研究幼稚園管理意義（一）學習和研究幼稚園管理是我國幼教事業(yè)發(fā)展客觀需要（二）學習和研究幼稚園管理是辦好幼稚園，提升幼兒教育質量根本確保（三）學習和研究幼稚園管理是提升人才素質、培養(yǎng)管理干部必備條件第25頁三、學習幼稚園管理應該注意問題（一）要利用科學方法去研究幼稚園管理這一社會現象慣用研究方法有以下幾個：（1）調查法。（2）試驗法。（3）個案法。第26頁調查法是調查研究法簡稱，是依據研究目標有計劃地利用座談、訪問、測驗、調查表等伎倆來搜集相關資料，并經過對資料進行整理和分析，來認識事物現實狀況及發(fā)展改變規(guī)律研究方法。試驗法是以一定理論假設為指導，依據研究目標，有計劃地操縱一些條件、控制一些條件，觀察特定教育現象隨之發(fā)生改變，以探索不一樣教育現象之間因果關系，揭示教育規(guī)律研究方法。個案法也稱為“個案研究法”，就是以個案為研究對象方法，是以具備某種特征或某種特殊價值個體、個別團體或個別事件為對象研究方法。第27頁（二）本著發(fā)展觀點，批判地繼承當代社會紛繁復雜管理體制和管理模式（三）能夠靈活利用已學知識，將理論與實踐緊密結合第28頁思索與練習1.結合實際生活，談談你對管理了解？2.請你列舉兩個生活中管理行為例子，并分析其不一樣職能。3.請簡明敘述管理理論發(fā)展歷史。4.你認為儒家管理思想對幼稚園管理有哪些指導意義？5.什么是幼稚園管理？6.簡述學習和研究幼稚園管理必要性。第29頁本章結束！謝謝！第30頁第一章幼稚園組織與管理概述

幼稚園組織與管理第31頁本章關鍵點幼稚園任務幼稚園管理任務幼稚園管理標準幼稚園管理方法筆記講解第32頁第一節(jié)幼稚園管理任務一、幼稚園任務《幼稚園工作規(guī)程》要求幼稚園有保教幼兒、服務家長雙重擔務。努力提升保教質量，教育好幼兒，使幼兒身心全方面友好發(fā)展，是幼稚園根本任務?！队字蓤@教育指導綱要》提出幼稚園根本任務是“為幼兒一生發(fā)展打好基礎”。第33頁二、幼稚園管理任務（一）建立幼稚園管理系統(tǒng)1.建立完備組織系統(tǒng)（1）形成有效正式組織機構。（2）確保組織正常運轉。（3）強化組織協作效應。（4）加強對非正式組織引導。2.建立完備條例系統(tǒng)建立完備條例系統(tǒng)包含剛性制度和柔性制度管理。第34頁（二）加強幼稚園人力資源管理1.人選取是基礎合理用人首先是合理選人。其次是做好優(yōu)化組織工作。

2.人培養(yǎng)是關鍵幼稚園對員工培養(yǎng)路徑有兩個方面：一是外部培訓。二是內部培訓。幼稚園對員工培養(yǎng)方法：（1）復合型培養(yǎng)方法。T（2）全員式培養(yǎng)方法。（3）規(guī)劃式培養(yǎng)方法。第35頁3.人激勵是關鍵（1）酬勞激勵法。經濟型酬勞和非經濟型酬勞。（2）目標激勵法。（3）獎懲激勵法。（4）考評激勵法。（5）競賽與評選激勵法。（6）組織文化激勵法。組織文化激勵主要包含三個方面：一是價值觀激勵。二是榜樣激勵。三是組織形象激勵。第36頁（三）完善幼稚園教育環(huán)境管理幼稚園教育環(huán)境能夠分為物質環(huán)境和精神環(huán)境。幼稚園物質環(huán)境既包含設備設置空間場所等，也包含教具、學具、玩具、圖書等。幼稚園精神環(huán)境管理主要表現在：構建與協調幼稚園良好人際關系；創(chuàng)設與協調幼稚園平等、寬松心理氣氛；建立好完善通暢信息溝通渠道；建設和更新優(yōu)異組織文化。第37頁第二節(jié)幼稚園管理特征與內容一、幼稚園管理特征（一）以幼兒發(fā)展為本管理要將幼兒健康友好發(fā)展作為幼稚園各項管理工作出發(fā)點和歸宿，凸顯以幼兒發(fā)展為本特征。

第38頁（二）保教并重，教養(yǎng)結合保教并重、教養(yǎng)結合特征既是幼稚園管理工作特征，也是幼稚園管理工作標準。

第39頁（三）幼兒安全至上《綱要》明確指出“幼稚園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位”。因為幼兒年紀小、生活經驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范基本意識，自我保護意識弱，所以幼兒期是人一生中最輕易出現事故和危險時期。幼稚園要（1）創(chuàng)設安全生活環(huán)境，降低隱患。（2）加強教師安全意識，增強教師高度責任感。（3）做好家長工作，形成家園協力。（4）關注幼兒心理衛(wèi)生與健康。第40頁二、幼稚園管理內容幼稚園管理效率和質量主要取決于對人、財、物、事、信息、時間等六大要素處理。人是管理系統(tǒng)第一要素，人包含管理者和被管理者。六大要素以人為關鍵，結合成“事”而存在。管理系統(tǒng)組成要素目標主體客體伎倆目標指標人管理對象組織環(huán)境管理體制管理方法第41頁第三節(jié)幼稚園管理標準一、堅持正確辦園方向標準堅持正確辦園方向就是要確保雙重擔務完成，即保教幼兒和服務家長。幼稚園管理工作要到達以下兩方面要求：（1）堅持正確辦園指導思想。以教育效益和社會效益為根本，不以追求經濟效益為目標。（2）處理好雙重擔務關系。以保教幼兒為主導，兼顧為家長服務。第42頁二、保教為主、整體安排標準幼稚園整體工作管理要突出保教工作中心地位。要求：園長要在千頭萬緒工作中分清主次和輕重緩急，采取“彈鋼琴”式工作方式，突出保教工作主旋律，又照料到方方面面，奏好和弦，彈出友好美滿幼稚園管理樂章。第43頁三、民主管理標準當代管理關鍵和動力是人以及人主動性，管理活動應以調感人主動性，做好人工作為根本。要求：管理工作中，要把人原因放在第一位，注意提升每個人素質、規(guī)范每個人行為、調動每個人主動性、發(fā)揮每個人創(chuàng)造精神，這是管理工作根本問題。第44頁四、重視辦園效益標準在幼稚園落實此項標準，主要從兩方面入手：（1）建立合理機制，使幼稚園工作制度化、規(guī)范化、程序化，提升管理質量與效率。（2）堅持勤儉辦園，開源節(jié)流，實現經濟效益優(yōu)化。第45頁五、社會協調性標準利用社會協調標準需要注意：（1）關注外部環(huán)境、重視信息搜集。（2）堅持開門辦園、宣傳組織形象。（3）協調各方關系，促進互惠合作。（4）做好危機管理，處理突發(fā)事件。第46頁第四節(jié)幼稚園管理方法一、行政方法行政方法就是依靠幼稚園行政機構和領導者權力，利用指示、決定、計劃和指令性規(guī)章制度等行政命令，經過自上而下行政層次加以落實執(zhí)行管理方法。行政方法形式包含行政命令、指示，規(guī)章制度，指令性計劃，行政獎勵與處罰，行政干預與仲裁。行政方法能夠是管理系統(tǒng)集中統(tǒng)一，把人們意志和行動統(tǒng)一起來，便于管理職能發(fā)揮，便于處理特殊問題。第47頁二、經濟方法經濟方法是指幼稚園管理者按照物質利益標準，經過經濟方法，即經過工資、獎金、津貼、罰款等形式來調動幼稚園工作人員工作主動性、主動性和責任感管理方法。經濟方法若利用不妥或過分強調物質利益刺激作用會降低管理效果，一是輕易使人重視個人、局部、眼前利益，忽略整體利益和久遠利益，滋生個人主義；二是不利于處理管理中詳細問題和管理問題。第48頁二、經濟方法經濟方法利用要表達五個標準：按幼稚園工作特點辦事標準；按勞分配標準；考究效益標準；獎懲結合標準；全方面兼顧標準。第49頁三、心理行為方法心理行為方法是指管理者經過對人心理誘導和行為激勵等實現管理目標方法。心理行為方法包含思想教育方法、社會科學方法、心理學方法。思想教育方法指憑借真理和科學力量，利用精神觀念宣傳方式，對幼稚園組員思想、情感、行為產生影響管理方法。做好思想教育工作需要注意：①要堅持正面教育；②要堅持以理服人；③要尊重教師人格；④要健全“疏導”系統(tǒng)。第50頁四、法律方法法律方法是指幼稚園管理者依照國家相關教育法律、法令、規(guī)則、條例以及幼稚園制訂規(guī)章制度來管理幼稚園方法。管理方法因為缺乏靈活性，輕易使幼稚園管理陷入僵化局面；而且因為其含有強制性，有時會不利于幼稚園內部基層部門發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。第51頁思索與練習1.要完成好幼稚園管理任務，必須主要做好哪些方面工作？2.幼稚園對員工培養(yǎng)有哪些有效方法？3.在幼稚園管理機制中，能夠采取哪些激勵方法？4.幼稚園管理有哪些主要特征？5.詳細到幼稚園管理內容上，幼稚園管理有哪些要素？6.幼稚園管理工作要注意哪些主要標準？7.利用社會協調性標準需要注意哪幾個方面問題？8.幼稚園管理經濟方法利用要表達哪些標準？9.什么是幼稚園管理心理行為方法？心理行為方法有哪些主要形式？10.幼稚園管理法律方法有哪些不足？第52頁本章結束！謝謝！第53頁第二章幼稚園管理體制幼稚園組織與管理第54頁本章關鍵點幼稚園領導體制及園長負責制含義學前幼稚園管理體制改革熱點幼稚園組織機構及特點幼稚園規(guī)章制度體系基本組成內容幼稚園辦園模式筆記講解第55頁第一節(jié)幼稚園領導體制一、幼稚園領導體制幼稚園領導體制是決定幼稚園全部工作由誰決議和指揮根本性制度。幼稚園領導體制是幼稚園管理根本性組織制度，它對幼稚園管理含有決定性作用。第56頁二、園長負責制含義（一）傳統(tǒng)認識園長負責制普通是指為實現幼稚園工作目標，園長在上級宏觀領導下對園所工作全方面負責，黨基層組織起確保監(jiān)督作用和教職員民主參加管理，三者有機結合成為一個完整領導體制，并充分發(fā)揮行政領導職能。園長領導制就是園長一個人說了算（）×第57頁現階段實施“三位一體”園長負責制幼稚園絕大多數為公立幼稚園。第58頁（二）新含義現階段，園長負責制取得了新內涵：（1）董事會監(jiān)督下園長負責制。（2）獨立經營性質園長負責制。（3）合作人領辦再聘用園長背景下實施園長負責制。（4）外資主導園長負責制。（5）公辦民助性質下園長負責制。第59頁三、園長負責制實施第60頁XX幼稚園XX年度園長目標責任書項目序號及權重評定內容備注自評分考評分最終得分經營目標教育目標保育目標各類宣傳及大型活動師資建設及隊伍培養(yǎng)后勤管理家長工作安全工作團結協作與個人成長加分項目主管領導簽字：日期：園長簽字：日期：第61頁第62頁XX幼稚園崗位說明書單位：職位名稱：任職人簽字：直接上級簽字：部門：任職人：薪資標準：直接上級：職位概要：工作內容：任職資格：（包含教育背景、經驗、技能技巧、態(tài)度等）工作條件：直接下屬

間接下屬

晉升方向

輪轉崗位

（一）內部實施制度改革1.崗位目標責任制2.教職員聘用制第63頁3.結構工資制科學合理結構工資對調動和激發(fā)廣大教職員主動性有很主要意義。普通結構工資分為四部分：基礎工資、工齡教齡工資、崗位和職務工資、效益工資。A幼稚園：教師工資=基本工作+考評工資+領導津貼+額外福利B幼稚園：4.質量檢驗考評制第64頁基礎工資津貼部分獎金部分基礎工資級別津貼園齡津貼延時津貼膳食津貼保險津貼其它津貼全勤獎安全獎財產管理獎工作質量獎其它獎項第65頁（二）外部法規(guī)條件保障幼稚園領導體制改革和實施園長負責制不是一個孤立問題。首先它需要對應法規(guī)為依據和保障。其次是園長任職資格、選聘和培養(yǎng)問題。第66頁第二節(jié)幼稚園組織機構建設一、幼稚園組織機構設置含義、層次和類型（一）幼稚園組織機構設置含義幼稚園組織機構設置是指為實現幼稚園任務目標，在幼稚園內部將其所擁有人力物力等組織起來，按照一定形式和層次確定領導關系和職權分工，組成有機結合機構體系和功效系統(tǒng)全過程。第67頁（二）幼稚園組織機構設置層次1.指揮決議層2.執(zhí)行管理層3.詳細工作層第68頁（三）幼稚園組織機構設置類型幼稚園組織機構通常包含行政組織和非行政組織兩類。行政組織在幼稚園中詳細包含保健、教養(yǎng)、總務三大板塊，負擔幼稚園詳細管理職能。第69頁二、幼稚園組織機構模式第70頁第71頁第72頁第73頁第74頁三、幼稚園組織機構設置標準（一）政策導向標準（二）任務目標標準（三）系統(tǒng)指揮效率優(yōu)先標準“教而優(yōu)則仕”某教育局直屬幼稚園，因為人才濟濟，近年來有不少青年教師走向管理崗位。但因為幾位園級領導退休年紀還有4-5年，最終形成這么一個局面：幼稚園300名幼兒，教師30名，脫產園級領導6名（書記1名，園長1名，副園長1名，后勤主任1人，科研主任1名，保育主任1人）第75頁（四）職責權相對分工標準第76頁四、幼稚園組織機構設置易出現問題1.偏離政策2.責權不清3.人浮于事第77頁第三節(jié)幼稚園規(guī)章制度一、幼稚園規(guī)章制度含義及作用（一）幼稚園規(guī)章制度含義幼稚園規(guī)章制度是幼稚園“法”，是為實現幼稚園目標，對幼稚園各項工作和對各類人員要求加以系統(tǒng)化，條理化，要求出必須恪守行為準則和工作規(guī)程。第78頁（二）幼稚園規(guī)章制度作用1.制約與保障作用2.導向與規(guī)范作用

第79頁安全制度中情與法小于是某園一位工作很有激情老師，平時很受幼兒喜愛，家長也很滿意她工作。在一次組織幼兒體育活動平衡練習中，前面孩子安全地穿過老師設置障礙走過平衡木，突然一名年紀較小幼兒不小心滑倒摔下平衡木造成手臂骨折。詳細分析該事故：小于老師在組織幼兒活動過程中未能按該幼稚園戶外活動組織相關制度和要求站位并保護好幼兒。同時忽略了依據幼兒身心特點調整活動器材，器材高度過高是造成事故主要原因。所以她對事故負有一定責任。依據該園安全制度：“凡有事故者，均實施一票否決，同時按事故程度負擔全部費用40%，扣除當年部分獎金，不評選先進，不評優(yōu)?！痹谠敿毺幚泶耸聲r，很多教師認為幼稚園處理過重，認為是孩子太小，原來就輕易出現意外。這么話老師就不敢讓幼兒到戶外活動了。但也有教師認為問題關鍵是小于沒有按照制度做對應活動設計與調整，她做出有些行為是幼稚園戶外活動要求中明文要求禁止行為，所以應該為自己過失負擔責任。第80頁二、幼稚園規(guī)章制度內容（一）全園性制度（二）部門性制度（三）各類人員崗位責任制（四）幼稚園考評獎勵制度第81頁第82頁三、制訂規(guī)章制度標準（一）切合實際，含有可行性（二）明確詳細，便于執(zhí)行第83頁故事《小和尚撞鐘》有一個小和尚擔任撞鐘一職，六個月下來，以為無聊之極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天主持宣告調到到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：“我撞鐘莫非不按時、不響亮？”老主持耐心地告訴他：“你撞鐘即使很按時、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷眾生，所以，撞出聲音不但要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠?！钡?4頁（三）集中性與群眾性相結合第85頁四、幼稚園規(guī)章制度執(zhí)行與完善（一）應經過講解宣傳、試行等方式讓每一個人都知曉，從而遵照執(zhí)行。（二）要注意制度執(zhí)行嚴格與嚴厲。（三）制度修訂與完善。第86頁第87頁第88頁第四節(jié)多元化辦園模式XX市幼稚園基本情況統(tǒng)計表統(tǒng)計數據顯示，全市有各級各類幼稚園(班、點)2723所。其中：教辦園55所，事業(yè)單位辦園543所，機關、部隊辦園39所。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心園299所、村辦園(班、點)390所、企業(yè)辦園75所、民辦園(班、點)1322所。第89頁第90頁思索與練習1.什么是幼稚園負責制？怎樣實施園長負責制？2.調察訪問一所幼稚園，依據幼稚園組織機構設置含義分析其設置合理性及有效性。3.請分析本章提供幾個幼稚園組織機構模式，指出不一樣模式下指揮決議層、管理層、詳細工作層及其可能負擔職責。4.請參考本章學習內容包括調查表，實地調查了解當地不一樣辦園體制幼稚園3-5所，同時利用基本管理理論分析各自辦園優(yōu)勢和局限。第91頁本章結束！謝謝！第92頁第三章幼稚園管理過程幼稚園組織與管理第93頁本章關鍵點幼稚園管理過程幼稚園目標管理過程幼稚園工作計劃制訂程序幼稚園檔案信息管理內容和標準當代信息技術在幼稚園管理中應用筆記講解第94頁第一節(jié)幼稚園管理過程一、什么是幼稚園管理過程幼稚園管理過程是指幼稚園管理者充分發(fā)揮謀略才智，在幼稚園管理標準指導下，組織幼稚園組員，協調和控制人、財、物、事、時間、空間、信息諸原因之間關系，使幼稚園系統(tǒng)到達最優(yōu)狀態(tài)，進而為實現幼稚園預定工作目標所進行一系列活動程序。第95頁二、幼稚園管理過程中“戴明環(huán)”運行（一）管理過程“戴明環(huán)”學說美國管理學家、統(tǒng)計學家戴明認為管理過程是由計劃、執(zhí)行、檢驗、總結四步驟組成。

第96頁（二）幼稚園管理過程中“戴明環(huán)”運行計劃、執(zhí)行、檢驗、總結四個步驟組成了幼稚園管理完整過程?！按髅鳝h(huán)”表達了幼稚園管理過程以下規(guī)律：（1）整體性；（2）遞進性；（3）反饋性第97頁連續(xù)提升質量，哪一個步驟最關鍵？“總結”就是總結經驗，必定成績，糾正錯誤，以利完善。為了做到這一點，必須加以“制度化”、“標準化”、“程序化”方便在下一循環(huán)深入鞏固成績，防止重犯錯誤，同時也為快速地處理間題奠定了基礎。關鍵在于“總結”階段。

第98頁第二節(jié)幼稚園目標管理一、目標含義與目標管理目標管理就是以目標為中心進行管理活動一個當代管理方法。目標是指個體及群體或組織某一行動所要到達預期目標，或預期結果狀態(tài)和標準。第99頁二、幼稚園實施目標管理意義和作用（一）有利于確保幼稚園教育目標實現（二）有利于幼稚園明確職責，提升管理效能（三）有利于充分發(fā)揮教職員主動性，發(fā)揮教職員潛能第100頁三、幼稚園目標及目標確實立（一）幼稚園總體目標結構第101頁（二）幼稚園目標確實立1.幼稚園教育目標（1）國家教育方針和國家要求幼稚園總目標是確立幼稚園制訂本園教育目標依據。（2）幼稚園教育目標制訂要從實際出發(fā)，含有可行性。2.幼稚園管理目標管理目標要依據教育目標和本園實際加以確立。

第102頁四、幼稚園目標管理過程（一）組成目標體系第103頁（二）組織目標實施該階段要做好以下工作：（1）建立完善崗位責任制。（2）加強指導和幫助。（3）利用科學程序及一整套控制方法促進目標實現。（三）評定目標達成進行目標評定主要程序和內容普通有：自我評定；民主評價；協商評定。第104頁山西師大幼稚園發(fā)展規(guī)劃一、總目標——發(fā)展規(guī)劃時間：1996.3→1999.9→.8→.8質量目標：山西省級示范園國家級示范園對外交流：臨汾地域幼教山西省幼教全國性幼教交流中心交流站交流站發(fā)展規(guī)模：擴大一倍擴大一倍擴大一倍發(fā)展戰(zhàn)略：降低幼兒數量、提升管理和教保質量、軟件輸出合作二、階段性發(fā)展目標山西師大幼稚園1996.3——1999.8發(fā)展目標1.思想文化目標繼續(xù)保持和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)作風，加強職員職業(yè)道德教育，形成、鞏固和發(fā)展園風——合作、創(chuàng)新、求實、爭效。2.管理目標全園教保管理實施目標管理，實施并逐步完善以“全程動態(tài)量化管理”為中心科學管理制度和方法。第105頁3.職員隊伍建設目標（1）90%以上教師到達大專文化程度。（2）引進、培養(yǎng)和培訓10名業(yè)務尖子（教科研型）、5名希望之星；重點引進有樂器專長教師及男教師，形成一支業(yè)務素質文化素質高、基本技能優(yōu)異教職員隊伍。（3）全部保育員到達高中以上文化程度并具備一定教學能力或取消專職保育員。（4）會計專業(yè)化和專職化（5）其它工作人員做到有豐富經驗和責任心。4.保教及科研目標（1）開展目標教育試驗，初步形成完整幼稚園目標教育理論與時間體系并全方面推開。（2）圍繞素質教育編制適合當地特點托、小、中、大及學前班總和活動教材（重點科研結果）（3）每年在各級報刊上發(fā)表文章5篇5.幼稚園特色目標（1）鞏固和發(fā)展原有園特色——區(qū)域活動和雙語教育（2）建設新園特色，做到園有特色，班有特色6.檔案建設目標：建立并逐步完善圖書資料室7.增加活動場地；綠化園周圍全部環(huán)境。8.幼稚園質量目標：保持市示范園；到達臨汾地域和山西省示范園9.對外交流（1）把幼稚園發(fā)展成臨汾市和臨汾地域幼教科研和培訓中心（2）輸出幼稚園管理和教育軟件，建立合作幼稚園一所（3）加強同其它幼稚園聯絡合作，同臨汾市大部分幼稚園結成姊妹園10．修改灶房第106頁三、年度目標山西師大幼稚園1998.9——1999.8年度重點工作目標（計劃）（一）管理目標從本學期開始全方面實施目標管理，深入提升管理效率，完善免檢管理制度和全程動態(tài)量化考評制度。1.增設：兩個衛(wèi)生免檢班、兩個區(qū)域活動免檢班、兩個戶外活動免檢班、三個特色教育示范班、三個家園工作示范班2.教師崗位考評目標：實施年度考評聘用制和評聘結合制幼教高級職務教師合格標準：年總分位于中位線(含中位數)以上，低于此標準為幼教高級不合格，下一年高職低聘，即按幼教一級聘用；幼教高級職數不變，按照總分排列次序從低職教師中補缺空額，下一年低職高聘，即按幼教高級聘用（二）教育與教研目標1.全園實施目標教育2.圍繞目標教育加強和深化教研活動，一周一次3.編制《山西省幼稚園教育綱領》（初稿）4.建設班特色（三）家長工作目標1.召開全園家長代表大會及家園信息交流大會2.各班開展一次集中性家園會（四）工資改革目標：逐步實施結構工資制（五）對外交流目標1.做好首次跨省對外交流工作：外派教師業(yè)務指導；培訓派來教師2.落實臨汾市幼兒教育研究中心建立及幼教師資培訓工作（六）幼稚園質量目標：山西省示范幼稚園四、班級目標依據幼稚園年度總目標，各班組結合本班已經有工作基礎和班組人員優(yōu)勢制訂出班組年度目標。第107頁山西師大幼稚園1998.9-1999.9學期班組重點工作目標班級班級目標特色教育家長工作課題研究小一班家園工作示范美術特色雙語特色家園連心橋家訪怎樣發(fā)展幼兒語言素質小二班衛(wèi)生免檢美術特色雙語特色家園聯絡本，統(tǒng)計表家長會，家長聯絡欄，開放日幼兒早期閱讀教育小三班家園工作示范衛(wèi)生免檢美術特色交談，家園聯絡欄，家展會，教育目標評定表《講給孩子聽——為何》發(fā)散性思維中一班家園工作示范美術特色花兒朵朵，家園點滴，家長會嘗試教學法中二班家園工作示范區(qū)域免檢雙語特色家長會，家園之窗，開放日，教育目標評定表，家長留言我能做好中三班家園工作示范衛(wèi)生免檢音樂特色家長園地，一周取得，記載，家訪，游藝活動幼兒情感需要大一班戶外免檢雙語特色家長會，家園互聯網，游藝活動家長開放日拓寬幼兒知識面，發(fā)展幼兒想象力給幼兒創(chuàng)造一個發(fā)揮自己才能空間大二班戶外免檢美術特色家教園地，知識競賽故事大賽識字大三班衛(wèi)生免檢美術特色雙語特色家園聯絡手冊，家長會家長學校心理素質教育學前班戶外免檢漢字認讀家長會，家園游藝活動做聰明孩子第108頁第三節(jié)幼稚園計劃管理一、幼稚園計劃工作含義幼稚園管理工作者為了實現幼稚園目標，組織全校組員擬訂詳細工作內容和實施步驟。計劃工作是幼稚園管理活動起始步驟，是在幼稚園工作實施之前完成。第109頁二、幼稚園計劃分類從時間長短分為長久計劃、中期計劃、短期計劃。從計劃范圍分為總體計劃、部門計劃、個人計劃。從計劃性質分為常規(guī)性計劃、專題性計劃。第110頁三、幼稚園工作計劃制訂程序（一）調查分析，提出目標（二）確定目標（三）設計方案（四）可行性分析（五）形成計劃第111頁四、計劃執(zhí)行階段管理（一）組織1.任務管理2.人員組織合理組織人員應做到：（1）知人善任，揚長避短；（2）統(tǒng)籌兼顧，全方面安排；（3）新老搭配，以老帶新；（4）不一樣情況，不容要求；（5）考慮教師愿望和合作趨勢；（6）資源組織。3.時空組織4.方式、形式、伎倆組織第112頁（二）指導（1）有全局觀念，了解詳細人員和工作情況；（2）有正確指導方式；（3）善于把握指導時機。第113頁（三）協調要協調處理關系包含：（1）人與人關系；（2）各子系統(tǒng)關系；（3）幼稚園與外部關系。（四）教育和激勵教育和激勵是調動幼稚園組員執(zhí)行計劃主動性主要伎倆。第114頁五、對計劃執(zhí)行檢驗（一）檢驗在幼稚園管理中作用1.檢驗是管理過程中中繼步驟，在整個幼稚園管理中，含有不可替換作用。檢驗及時執(zhí)行計劃確保，又是總結工作前提。檢驗對組織組員起著監(jiān)督和考評作用。2.檢驗能夠衡量管理者管理水平，有利于改進工作

第115頁（二）幼稚園管理檢驗方式方法1、檢驗方式（1）領導檢驗、群眾檢驗和自我檢驗（2）全方面檢驗和重點檢驗（3）經常性檢驗和階段性檢驗2.檢驗方法參加實踐、觀察、聽課、個別談話、座談、聽取匯報、分析書面材料、測試、召開會議第116頁六、計劃執(zhí)行情況總結總結在整體工作中起著承上啟下作用?？偨Y按范圍能夠分為幼稚園工作總結、部門工作總結、年級工作總結、教師個人工作總結。按性質能夠分為全方面總結、專題總結、簡明匯報性總結。按形式能夠分為書面總結、口頭總結。按水平能夠分為可行性總結、經驗性總結。第117頁第四節(jié)幼稚園檔案管理一、幼稚園檔案信息管理意義（一）幼稚園檔案信息種類幼稚園檔案信息包含由時間推移形成信息、由不一樣部門工作形成信息和由各類人員形成信息。（二）幼稚園檔案信息作用1.充分利用檔案信息有利于提升管理水平。2.幼稚園檔案信息是傳承幼稚園文化、實施園本培訓好教材。第118頁二、幼稚園檔案信息管理內容（一）按機構產生文件資料分（二）從檔案資料內容分1.園務管理檔案2.保教隊伍管理檔案3.保教工作管理檔案4.設施設備檔案（三）從檔案信息管理部門分第119頁幼稚園檔案資料分層管理表園長管理資料教研組長管理資料班級管理資料人事文書及全國性保教資料職員業(yè)務檔案資料1.向上級上報匯報、表冊，向下級下達文件，按接收日期編號存檔2.幼稚園規(guī)劃、計劃總結、改革資料、園所長工作手冊、園務日志，工作人員考評本、獎懲統(tǒng)計、全園和專題會議統(tǒng)計、各種規(guī)章制度3.檢驗評選活動、家長會、慶賀會等統(tǒng)計4.有代表性教科研觀摩、計劃總結，評價統(tǒng)計、教師工作統(tǒng)計、經驗總結5.錄音、錄像，部分有價值幼兒作品，逐年教工、家長、幼兒名冊，依據需要自定保留時間1.基本情況；性別、年紀、學歷、畢業(yè)期限2.培訓時間和考評成績評語3.教學計劃與統(tǒng)計4.有代表性調查匯報、經驗總結，發(fā)表和未發(fā)表論文創(chuàng)作教材、教具，觀摩活動計劃與評議統(tǒng)計5.有代表性兒童作品、錄音、錄像、照片等有價值內容6.評選活動中獎、罰材料，業(yè)務素質，教學能力等資料7.家長表彰、批評，外單位反應1、教研活動計劃、總結、評議統(tǒng)計，學習討論統(tǒng)計，教養(yǎng)經驗總結，交流2.教材教法統(tǒng)計，組內自制教玩具，圖片等3.有代表性兒童作品、錄音、錄像、照片等1.本班組工作計劃、總結，領導對本班評議統(tǒng)計等2.班務會統(tǒng)計、日交接班統(tǒng)計、物品登記本、家長聯絡本、家長會統(tǒng)計3.本班教材資料，教具、玩具、幼兒作品4.錄音、錄像、照片等留存說明：1.選留幼兒作品，要含有代表園、組、班教學水平資料2.將有價值資料編排整理，造出總冊目標表方便查找第120頁三、幼稚園檔案信息管理標準（一）服務性標準（二）超前標準（三）效益標準第121頁第五節(jié)當代信息技術在管理過程中應用一、當代信息技術內涵及特點（一）內涵當代信息技術是研究信息獲取、傳輸和處理技術。（二）特點1.全方面性2.多向性3.高效性4.靈活性5.擴充性6.共享性7.及時性8.交互性第122頁二、當代信息技術在幼稚園管理工作中意義（一）推進幼稚園管理信息化過程，促進日常管理民主化、科學化、規(guī)范化（二）有利于提升教學管理水平，增強教學管理實效第123頁三、當代信息技術在幼稚園管理過程中詳細應用（一）信息技術與日常管理1.日常辦公系統(tǒng)：日常辦公、行政管理、人力資源管理2.幼兒信息管理：幼兒管理、幼兒出勤。3.幼兒成長檔案管理：精彩時刻、教師評語等。4.教育教學管理：教學計劃管理、幼兒成長評價。5.營養(yǎng)食譜管理：菜譜庫制作；營養(yǎng)分析6.衛(wèi)生保健管理：體檢數據、免疫接種7.收費管理系統(tǒng)：收費項目、收費標準、8.后勤管理：廚房管理、資料室管理、第124頁（二）當代信息技術與教育教學管理1.當代信息技術與課程整合2.當代信息技術與教師專業(yè)成長（三）當代信息技術與家長工作第125頁第126頁思索與練習1.什么是幼稚園管理過程？2.什么是“戴明環(huán)”學說？3.調查一所幼稚園一個管理周期，了解某項工作計劃、執(zhí)行、檢驗、總結過程，分析其管理過程運行情況。4.什么是目標？什么是目標管理？5.幼稚園實施目標管理意義是什么？3.結合山西師大幼稚園案例分析幼稚園目標管理過程。6.簡述幼稚園工作計劃制訂程序。7.計劃執(zhí)行階段管理活動內容包含哪些？8.幼稚園管理組織內容包含哪些？9.任選一年紀班，嘗試制訂一份班級工作計劃。10.結合實例談談信息管理在幼稚園管理中作用。11.幼稚園檔案信息管理內容有哪些？12.幼稚園檔案信息管理要注意哪些問題？1.簡述當代信息技術內涵和特點。13.調查一所幼稚園，了解當代信息技術在該幼稚園管理中應用情況。第127頁本章結束！謝謝！第128頁第四章幼稚園保教工作管理幼稚園組織與管理第129頁本章關鍵點保教工作地位保教工作管理內容班級保教工作特點幼稚園教科研工作任務幼稚園課程管理概念、內容筆記講解第130頁第一節(jié)幼稚園保教工作管理一、幼稚園保教工作地位（一）保教工作是幼稚園雙重擔務關鍵1、雙重擔務保教幼兒和服務家長雙重擔務2、兩個偏差（1）只強調福利性（2）只強調教育性3、正確認識：在保教好幼兒同時盡可能方便家長。第131頁（二）保教工作是幼稚園全部工作中心幼稚園保教工作是幼稚園全部工作中心，這是由幼稚園性質和任務決定，也反應了幼稚園工作管理特點和規(guī)律。第132頁二、幼稚園保教工作標準（一）保教結合含義

“?！笔潜Ｗo幼兒健康，當代保育觀念應該從傳統(tǒng)“保護身體教育”擴展到促進幼兒個性發(fā)展和社會能力提升，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保障”等諸方面。“教”是幼稚園教育教學。保教結合詳細含義包含：（1）保中有教，保育中有教育內容。（2）教中有保，教育中有保育內容。第133頁銀川市第五幼稚園保教人員工作程序要求教師工作要求保育員工作要求戶外活動1.結合本班幼兒發(fā)展水平，按《綱要》要求有計劃地開展體育活動；2.注意幼兒運動強度和密度，進行安全教育；3.充分利用自然條件(水、空氣、陽光)對幼兒進行適當鍛煉，確保天天2小時戶外活動。1.為幼兒開展體育活動做好場地運動器材準備工作；2.對體弱幼兒進行照料；3.配合教師輔導個別幼兒教學活動1.分析班級幼兒情況，依據目標選取適宜內容，以游戲化方式，激發(fā)幼兒參加活動興趣；2.充分利用直觀教具、課件、操作材料等，提供直接感知和動手操作機會，調動幼兒各種感官；3.創(chuàng)設對應環(huán)境，啟發(fā)幼兒大膽提問、回答，保護幼兒思維過程創(chuàng)造萌芽；4.靈活采取集體、小組或個別互動形式及多樣化方法組織教學互動；5.依據幼兒年紀、活動內容等確定教學活動時間，以抵達良好教育效果1.幫助教師做好活動前準備；2.配合教師開展教育活動；3.在活動中注意觀察幼兒情緒及參加活動情況，必要時給予照料；4.活動結束后幫助教師整理環(huán)境。盥洗1.飯前組織幼兒使用流動水盥洗；2.教幼兒正確地洗手、洗臉以及使用肥皂方法；3.幼兒使用自己毛巾；4.教育幼兒節(jié)約用水和肥皂1.幫助教師檢驗幼兒是否按正確方法洗手；2.照料幼兒學會使用毛巾擦手；3.做好幼兒口杯及毛巾清潔和消毒工作；4.教育幼兒節(jié)約用水和肥皂。進餐1.為幼兒創(chuàng)設一個潔凈、平靜進餐環(huán)境；2.教幼兒正確坐姿和使用餐具方法；3.教育幼兒不挑食、不偏食；提醒幼兒細嚼慢咽，不撒飯菜；注意培養(yǎng)幼兒文明進餐習慣；4.進餐結束，要求幼兒把餐具、椅子整齊地放在指定地方。1.做好飯前準備和飯后結束工作；2.照料幼兒進餐，依據幼兒飯量，及時為幼兒添加飯菜；3.關照吃飯慢和身體不適及病愈后幼兒進食；4.幫助教師培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣。第134頁（二）保教結合必要性1.實施保教結合標準是幼稚園教育特點。2.實施保教結合標準，是幼兒生理、心剪發(fā)展需要3.實施保教結合標準是我國幼稚園教育優(yōu)良傳統(tǒng)，也是教育發(fā)展趨勢。第135頁（三）保教結合標準落實辦法1.針對幼稚園全體工作人員強化保教結合意識第136頁2.把保教相結合標準，貫通在幼兒日常生活中3.創(chuàng)設一個良好、友好育人環(huán)境第137頁第二節(jié)幼稚園保教常規(guī)工作管理內容與程序一、幼稚園保教常規(guī)工作管理內容（一）各類保教工作計劃制訂1.制訂全園保教工作規(guī)劃2.制訂學期或年保教工作計劃3.制訂班級保教工作計劃第138頁（二）保教常規(guī)工作管理制度建立1.建立保教工作制度保教計劃制度、教研活動制度、備課制度、保教人員工作程序要求、常規(guī)工作檢驗制度等第139頁班主任職責觀察了解幼兒，依據國家要求幼兒課程標準，結合平行班組計劃，本班幼兒詳細情況和個體差異，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務。每學期第二周前完成班務工作計劃；每個月底完成觀察統(tǒng)計、教育筆記；每七天四完成下周教學安排及詳細計劃；每七天五公布下周計劃安排、家長宣傳欄內容。嚴格執(zhí)行幼稚園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設和保持一個良好活動環(huán)境（材料充分、安全健康、整齊有序、美觀舒適、師生關系融洽）負責班級財產物品等級、保管等工作與家長保持經常聯絡，組織班組組員，每學期家訪部分幼兒，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點教育辦法，并做好統(tǒng)計；每學期第四面召開一次家長會每個月召開一次班務會，總結、協調班組組員工作，商議班級幼兒常規(guī)培養(yǎng)、班級衛(wèi)生、保育、教育等工作，商議個別幼兒教育問題等，并做好統(tǒng)計。按時備課、參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動定時向園長匯報，接收其檢驗和指導落實執(zhí)行幼稚園要求一切規(guī)章制度。（寧夏銀川市第二幼稚園提供）第140頁備課制度備課是上好課基礎和確保，是加強教學計劃性、預見性，充分發(fā)揮教師主導作用主要一環(huán)。備課應認真做好鉆研教材、了解幼兒、選擇教法等工作。教師必須有充分準備，生活活動、教育活動、戶外活動、參觀活動等都要認真?zhèn)湔n，果斷杜絕上課不備課不良作法，更不能教后補課。教案書寫格式要齊全規(guī)范。在教案封面上要寫清楚年度、學期、科目、年紀、姓名；在教案內，字跡工整，大小適宜，密度適當，案面清潔，格式規(guī)范。備課要堅持“十字決”：閱讀、深究、定點、理路、選法。堅持個人鉆研和集體交流備課制度，以個人備課為主。新教師和年輕教師要寫評案，有經驗教師和教齡在十五年以上教師能夠寫簡案，但綱目過程齊全。教案要完整清楚，有綱有目，堅持備課時教案，分清課時，標明教學過程。正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先鉆后參，不能以參代鉆；二是對他人經驗或優(yōu)異教案應取聯絡實際，分析研究，消化吸收態(tài)度，不可照搬照抄。對自己過去同課教案，能夠作為參考，要結合不一樣班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現”。第141頁第142頁（二）保教常規(guī)工作管理制度建立2.建立班級一日保教工作程序要求遵照幼稚園性質、任務，依據幼兒身心特點、發(fā)展需要，幼稚園必須建立科學作息制度，將幼兒在園一日各項活動做詳細安排，提出保教人員一日工作程序化工作要求和操作標準。有了這么程序，即便于保教人員服務于孩子，有提醒大家共同恪守，按規(guī)操作，確保幼稚園保教管理科學性、常規(guī)化、程序化，便于工作檢驗。同時確保衛(wèi)生保健、保教、后勤等各部門工作相互協調，確保班級保教人員按時、高質量地完成保教任務。第143頁二、幼兒一日生活常規(guī)工作管理程序幼稚園常規(guī)本質是幫助幼兒發(fā)展，詳細說就是讓幼兒認識并采取一個高效做事方式，將滿足個人欲望、沖動活動方式與符合集體利益、公平地處理問題活動方式區(qū)分開來。生活方面管理是順利進行教育管理基礎。第144頁生活步驟時間幼兒常規(guī)教師職責保育員職責1.入園及晨間活動7:30-8:001.衣著整齊，愉快來園，接收晨檢；2有禮貌向老師、兒童問好，向家長再見。3.將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方；4.進行簡單勞動，如分發(fā)玩具、為植物澆水；5.值日生分發(fā)餐具；6.參加晨練，動作到位1.做好室內外清潔工作及室內通風；2.接待家長，做好交接手續(xù)；3.提醒幼兒做簡單勞動；4.組織晨間活動；5.組織幼兒早操；6.做好餐前準備。1.指導值日生做好餐前準備；2.做好盥洗工作2.早餐8:00-8:201.認真洗手，方法正確；2.能排隊輪番洗手不擁擠；3.不玩水，節(jié)約用水；4、正確使用餐具；1組織指導幼兒洗手，提醒正確洗手方法；2.組織幼兒進餐；3.注意照料個別幼兒；4.讓幼兒愉快平靜地進餐，餐前、餐中不處理問題。1.分發(fā)飯菜等；2.與教師一起介紹飯菜等，激發(fā)幼兒食欲；3.依據幼兒飯量隨時添飯，不催食；4.照料個別幼兒。3.餐后活動8:20-8:451.吃完飯后游戲；2.可在指定范圍內自選游戲玩具。1.餐后安排輕松平靜活動，如室內游戲、散步。2.與幼兒個別談話等。收拾餐具、餐桌，清理地面，衛(wèi)生消毒等。4.教育活動8:45-9:151.聽從老師要求主動參加活動；2.坐姿自然端正；3.學習正確看書握筆姿勢；4.舉手講話；5.“三輕”(說話、走路、拿放東西)1.活動準備充分；2.組織教育活動；3.注意衛(wèi)生保健要求。1.幫助教師進行活動準備，可指導值日生幫助分發(fā)材料等；2.配合教育活動，給幼兒以必要個別指導等。5.游戲戶外活動或室內自選游戲9:15-10:1510:15-11:151.情緒愉快，能主動參加游戲或自選游戲活動；2.遵照游戲規(guī)則；3.正確使用玩具，能愛護玩具，學習整理玩具；4.與同伴之間友好交往；5.自己處理問題，學習處理與兒童關系。6.能依冷熱增減衣服，不離開集體，學習自我防范，不做危險動作。1.按時組織戶外活動及室內游戲，活動材料充分；2.戶外活動時，可組織指導中大班幼兒幫助準備；3.戶外活動前提醒幼兒入廁，并檢驗著裝；4.確保充分游戲活動時間，注意衛(wèi)生安全；5.注意觀察幼兒，參加幼兒游戲，主動引導；6.掌握活動量；7.引導幼兒評價游戲1.幫助做好活動準備；2.配合戶外活動，幫助指導游戲，第145頁生活步驟時間幼兒常規(guī)教師職責保育員職責6入廁、喝水（上下午各一次）1.飯前、外出、集體活動前及入睡前安排、提醒幼兒入廁；2.允許幼兒按需要隨時大便；3.提醒幼兒便后洗手；4.提醒幼兒用自己杯子節(jié)水。5.檢驗幼兒飲水量。1.準備好手紙等；2.提前消毒水杯；3.其它同教師。+7.午餐、盥洗、餐前平靜游戲、進餐11:15-11:3011:30-12:001.提醒幼兒入廁，組織照料幼兒盥洗；2.安排平靜游戲如聽音樂做動作語言手紙游戲；3.組織幼兒進餐，吃完幼兒散步。4.做好交接工作。1.拿碗，做好餐前準備；2.其它同教師職責要求。8.午睡12:00-2:301.指導或幫助幼兒脫衣，提醒正確次序方法；2.檢驗蓋被情況，糾正不良睡姿；3.隨時檢驗睡眠情況，值班人員不得離崗1.照料幼兒入睡；2.配合教師工作；9.起床、盥洗、午點2:30-3:001.指導幼兒起床準備；2.指導幼兒穿衣整理床鋪1.預先領好午點；2.配合教師工作；3.整理被褥，整理臥室。10.教育活動3:00-3:40同早晨同早晨同早晨11．戶外游戲3:50-4:45同早晨同早晨同早晨12.盥洗、餐前準備、晚餐4:45-5:005:00-5:30同早晨同早晨同早晨13.餐后活動與離園5:30-6:001.平靜進行自選游戲，收拾整理玩具；2.穿戴衣帽；3.向家長問好，向老師、兒童再見1.安排幼兒自選玩具；2.提醒幼兒收拾玩具；3.與家長簡單交流，有計劃地與家長談話，做家長工作。1.餐后整理、搞衛(wèi)生；2.其它同教師職責要求。第146頁第三節(jié)班級是實施保教任務基本單位一、班級是實施保教任務基本單位幼稚園班級是指幼稚園進行保教活動基本單位。是對3-6歲幼兒進行保教活動基本組織單位。班級是由幼兒和保教人員共同組成集體。第147頁二、班級保教工作特點分析（一）教育性（二）整體性（三）可控性（四）集體性（五）創(chuàng)造性（六）開放性第148頁三、班級保教工作內容班級保教工作內容主要包含以下五個方面：（1）保教結合，全方面安排幼兒生活和活動。（2）在觀察了解幼兒基礎上制訂保教工作目標和計劃，組織各種形式活動。（3）創(chuàng)造良好、有利于幼兒身心發(fā)展環(huán)境。（4）做好班級衛(wèi)生、安全工作。（5）與家長主動聯絡配合，共同一致地教育幼兒、促進幼兒發(fā)展。第149頁四、對各年紀班管理（一）幼稚園小班管理1.小班幼兒心理特征認識方面：以無意識注意、無意識記憶為主，對感興趣、印象強烈記憶深刻，有意注意正在逐步增強；依靠行動進行思維；無目標想象，好夸大想象。情感方面：含有一定同情心；對榮譽感了解仍局限于本身社會性發(fā)展方面：詞匯飛速積累，能用簡單句子表示自己想法，但不完整；對自己認識評價處于對成人評價簡單再現，自控力較差；與人交往知識是經過與兒童、教師交往中學來，不是父母傳授；他們助人、合作、分享行為開始萌芽并在教師引導下經常出現；部分幼兒侵犯性行為大多是為了占有玩具等物品而發(fā)生，或是模仿影視節(jié)目中暴力鏡頭。2.小班保教管理任務小班保教管理任務主要是幫助幼兒順利渡過入園適應期、建立良好常規(guī)。第150頁（二）幼稚園中班管理1.中班幼兒心理特征認識方面：中班時期幼兒思維處于詳細形象階段，主要依靠事物詳細形象、表象聯想進行思維。有研究表明，中班幼兒詞匯量增加最快，但對詞義了解要依靠動作、情境。情感方面：能對自己或他人詳細行為進行必定或否定評價；愿意將家里事告訴老師，將幼稚園事告訴家長?？傮w來講，情緒情感發(fā)展還不穩(wěn)定、不易控制。社會性發(fā)展方面：具備了一定交往經驗。2.中班保教管理任務中班保教管理任務主要是：（1）幫助幼兒建立良好“親社會行為”。（2）生活常規(guī)管理。（3）教育常規(guī)管理。第151頁（三）幼稚園大班管理1.大班幼兒心理特征認識方面：能清楚、連貫地表示自己愿望，能看圖編故事，復述較長故事。思維依然是詳細，但顯著地出現了抽象思維萌芽。繪畫活動中幼兒會先思索，有了構思后再開始畫。情感方面：情感體驗日益豐富，自我調整逐步加強。有了強烈是非感、集體榮譽感、自豪感、害羞等。社會性發(fā)展方面：經過與周圍環(huán)境相互作用，逐步學會了怎樣與人交往，學會了與同伴合作，逐步掌握了一些社會交往技能。有了一定責任感、任務意識，能認真地完成老師交給任務，認真恪守各種生活規(guī)范、教育常規(guī)。在未完成任務時，常產生慚愧和內疚情緒體驗。2.大班保教管理任務大班保教管理任務主要是：（1）做好幼兒入學準備引導。（2）生活常規(guī)管理。（3）教育常規(guī)管理。第152頁第四節(jié)幼稚園教科研工作管理一、幼稚園教科研活動任務和內容幼稚園教研工作是針對教育實踐中問題和困難確定課題，經過研究該問題效果，提升保教質量，更加好地落實幼稚園教育任務，而且深入促進幼稚園教育改革一個活動。

第153頁教科研活動應該勉勵和要求保育員與教師共同參加，共同研究，處理保教工作中實際問題：（1）組織保教人員進行業(yè)務學習。（2）組織保教人員相互觀摩各類活動。（3）指導保教人員制訂保教工作計劃。（4）依據幼兒教育改革總體思緒，研究幼稚園教育改革問題。（5）組織保教人員對保教工作進行經驗總結。

第154頁二、幼稚園教科研活動組織機構（一）幼稚園教科研機構組織形式幼稚園教科研組織機構組織形式主要有以下幾個：（1）平行班組。（2）學科組。（3）課題組。（4）早晨班組、下午班組。（5）園際教研組。（二）幼稚園教科研機構人員配置教研組長是教研活動實際組織者。教研組長應具備較高業(yè)務素質，含有較強研究能力，熱心教研工作，認真負責，有很好研究能力、人際關系，有較強總結能力和文字表示能力。第155頁（三）幼稚園教科研機構制度幼稚園教科研機構制度主要有：（1）學習制度。（2）教科研計劃制訂與執(zhí)行制度。（3）教科研結果交流、匯報制度。（4）教科研結果評獎制度。XX幼稚園教研制度教研工作是教師提升專業(yè)素養(yǎng)主要路徑之一，是教師業(yè)務水平主要標志，它直接目標是推進和促進保教質量提升，為教師增加后勁。教研組是保教處領導下研究保教工作業(yè)務機構。依據我園實際和特點，分設體育、科學、音樂、環(huán)境等教研組。幼稚園行政領導分管教研組，詳細指導教研組教研教學工作；教師應主動參加所屬教研組活動，不停提升自己業(yè)務水平。要依據實際情況確定教改專題，主動進行探索實踐，每學期都應寫一份教學專題總結或論文。教師要加強保教業(yè)務切磋，相互間主動聽課。教研組每學期都應安排三分之一以上教師負擔教學公開課。

第156頁三、幼稚園教科研活動開展（一）計劃制訂（二）計劃實施（三）教科研活動總結第157頁四、幼稚園教科研活動方法（一）開展讀書交流活動（二）開展行動研究（三）開展同伴互助活動第158頁第159頁第五節(jié)幼稚園課程管理一、幼稚園課程管理問題提出我國實施國家、地方和學校三級課程管理。越來越多幼稚園開發(fā)自己“園本課程”，從而產生了幼稚園課程管理問題。第160頁二、幼稚園課程管理內容（一）認真審閱，構建本園合理課程體系國家課程管理表達了國家教育方針政策，即“幼稚園教育要依據幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，堅持保教結合和以游戲為基本活動標準，與家庭和小區(qū)親密配合，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，保護和啟發(fā)幼兒好奇心和求知欲，促進幼兒身心全方面友好發(fā)展”。這既是幼兒教育目標和任務，也是幼稚園課程標準。地方課程充分表達當地社會政治、經濟、文化發(fā)展等地方特色，幼稚園能夠選擇。幼稚園園本課程是充分落實、實施國家、地方課程基礎上，依據本園教師能力、專長結合幼稚園特色資源所開發(fā)課程，園本課程突出幼稚園辦園特色。（二）教材選擇與實施一綱多本

第161頁三、幼稚園課程管理要求（一）園長要有課程管理意識（二）成立課程管理領導小組（三）建立課程管理制度第162頁四、幼稚園課程開發(fā)園本課程開發(fā)是指幼稚園經過挖掘、利用園內外課程資源形成幼稚園課程計劃并不停改進整個過程，是一個以幼稚園為基地進行，由教師、幼兒、家長、小區(qū)代表等多方人士共同參加開放民主幼稚園課程決議過程。第163頁思索與練習1.幼稚園保教工作地位是怎樣表達？2.在完成幼稚園任務中應注意防止什么問題？3.試分析幼稚園實施保教結合這一標準必要性。4.怎樣實施保教結合這一標準？5.試分析幼稚園保教常規(guī)工作管理內容。6.什么是保教人員一日工作程序化，其作用怎樣？7.幼稚園常規(guī)本質是什么？為何要制訂幼兒一日生活常規(guī)管理程序。8.怎樣了解班級是幼稚園保教管理基層組織？9.試分析班級保教工作特點。10.試述班級報價工作內容。11.試分析小班、中班、大班班級保教常規(guī)工作管理重點。12.幼稚園教科研工作包含哪些？怎樣開展教科研工作？13.怎樣了解教科研活動意義？教科研活動任務時什么？14.教科研活動方法有哪些？15.幼稚園課程體系包含哪些方面？16.怎樣編制合理幼稚園課程方案？第164頁本章結束！謝謝！第165頁第五章幼稚園衛(wèi)生保健工作管理幼稚園組織與管理第166頁本章關鍵點幼稚園保健工作意義和任務幼稚園保健工作內容幼稚園保健工作主要性筆記講解第167頁第一節(jié)幼稚園衛(wèi)生保健工作任務與意義一、幼稚園衛(wèi)生保健工作主要性確保供給幼兒全方面合理營養(yǎng)，加強體格鍛煉，落實扎實有效防病辦法，保護兒童健康成長，是幼稚園管理工作首要任務。保護幼兒健康成長是幼稚園管理者首要職責。第168頁二、幼稚園衛(wèi)生保健工作任務（一）關注幼兒生命與健康，促進生長發(fā)育，增強體質（二）促進幼兒健康，養(yǎng)成健康安全生活習慣和態(tài)度第169頁第二節(jié)幼稚園衛(wèi)生保健工作內容一、創(chuàng)設優(yōu)良生活環(huán)境園舍、場地、設施等要符合安全、衛(wèi)生和教育要求，給他們提供一個凈化、綠化、美化、兒童化生活環(huán)境。二、制訂各種安全辦法三、完善體檢制度，預防疾病產生第170頁

周一周二周三周四周五早點放心豆汁；鈣奶餅干胡蘿卜素餅干；純鮮牛奶鵪鶉蛋；放心熱豆汁鈣奶餅干；伊利純鮮牛奶嬰兒樂餅干；酸奶午餐胡蘿卜蛋炒飯；肉丸；茭瓜炒雞蛋金銀米飯；西紅柿炒蛋；油菜炒肉末；海蠣湯烤餡餅；綠豆大米粥；八寶小菜豆沙包；菜花炒肉末；冬瓜木耳溜蛋糕；海帶蛋湯發(fā)糕；菠菜炒雞蛋；頭菜炒肉末；骨頭蛋湯午點香蕉蘋果冬棗橘子桃子晚餐金銀小饅頭；炒三絲；黃瓜熘肝尖三鮮混沌；雞絲蛋花湯花生米飯；木須肉；茭瓜木耳炒雞蛋大棗米飯；五香魚塊；白菜粉條燉豆腐紅小豆米飯；炸肉丸子；西紅柿炒雞蛋四、提供合理膳食，確保營養(yǎng)平衡第171頁五、建立執(zhí)行合理生活制度第172頁六、開展體格鍛煉七、進行健康教育，重視心理健康第173頁第三節(jié)幼稚園衛(wèi)生保健管理要求與程序一、幼稚園衛(wèi)生保健工作管理要求（一）堅持預防為主標準（二）從組織機構和制度上確定衛(wèi)生保健工作在幼稚園工作管理中地位（三）加強計劃性和檢驗指導工作（四）注意日常性衛(wèi)生保健工作第174頁二、幼稚園衛(wèi)生保健工作管理程序（一）健全衛(wèi)生保健工作管理機構（二）完善衛(wèi)生保健設施設備，加強幼稚園衛(wèi)生保健人員隊伍建設（三）健全各種衛(wèi)生保健制度，加強幼稚園保健檔案資料管理幼稚園衛(wèi)生保健制度有以下幾個：（1）幼稚園工作人員、兒童健康檢驗制度。（2）衛(wèi)生消毒、隔離制度。（3）膳食管理制度。（4）安全制度。第175頁（四）制訂實施計劃，加強幼稚園衛(wèi)生保健工作過程管理幼稚園衛(wèi)生保健過程管理是經過計劃制訂、執(zhí)行、檢驗和總結四個步驟來開展。第176頁思索與練習1.為何說“保護幼兒健康成長，是幼稚園管理者首要職責”？2.幼稚園衛(wèi)生保健工作任務有哪些？3.幼稚園園應該創(chuàng)設什么樣生活環(huán)境？4.幼稚園衛(wèi)生保健工作管理有哪些要求？5.幼稚園應有哪些基本衛(wèi)生保健制度？6.幼稚園衛(wèi)生保健工作過程管理應表達在哪些方面？第177頁本章結束！謝謝！第178頁第六章幼稚園總務工作管理幼稚園組織與管理第179頁本章關鍵點幼稚園總務工作特點和意義幼稚園物質條件創(chuàng)設普通要求幼稚園總務工作要求和程序筆記講解第180頁第一節(jié)幼稚園總務工作特點和意義一、幼稚園總務工作管理意義（一）幼稚園管理各個要素都需要經過總務工作來表達（二）總務工作管理質量直接影響保教中心任務完成（三）總務工作管理水平關系到能否調動教職員主動性第181頁二、幼稚園總務工作管理特點（一）服務性（二）先行性（三）全局性（四）綜合性（五）政策性第182頁幼稚園工作規(guī)程第二章幼兒人園和編班第十一條幼稚園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為標準，不宜過大。幼稚園每班幼兒人數普通為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班30人。學前幼兒班不超出40人。寄宿制幼稚園每班幼兒人數酌減。幼稚園可按年紀分別編班，也可混合編班。托兒所幼稚園衛(wèi)生保健管理方法第十二條托幼機構聘用衛(wèi)生保健人員應該按照收托150名兒童最少設1名專職衛(wèi)生保健人員百分比配置衛(wèi)生保健人員。收托150名以下兒童，應該配置專職或者兼職衛(wèi)生保健人員。第183頁第二節(jié)幼稚園總務工作內容一、幼稚園基本建設和辦園條件改進（一）辦園設備條件普通要求1.教育性2.實效性3.地域性4.自主性第184頁（二）對環(huán)境設置與管理詳細要求1.選址2.建筑形式3.場地4.房舍安排和使用5.活動室與室內設施及其安排6.玩具圖書配置第185頁（三）場地房舍維護1.房舍、設備保養(yǎng)維修2.場地管理3.場地清潔與環(huán)境衛(wèi)生第186頁二、幼稚園財務管理（一）管理標準幼稚園財務管理基本標準是：落實執(zhí)行國家相關法律、法規(guī)和財務規(guī)章制度，堅持勤儉辦園方針；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給關系，社會效益和經濟效益關系，國家、集體、個人三者利益關系。（二）管理內容1.主動籌措資金2.合理分配資金3.健全財務制度4.加強財務監(jiān)督第187頁（三）注意事項1.處理好收入與支出平衡2.處理好投入與產出之間關系3.處理好開源和節(jié)流之間關系4.處理好長久目標與近期目標之間關系第188頁三、幼稚園物品管理（一）管理內容對物品管理內容包括對環(huán)境管理、對房屋管理、對玩教具管理、對圖書資料管理以及對其它物品管理。（二）注意事項1.為教學服務2.勤儉節(jié)約3.逐步走向社會化第189頁四、幼稚園事務工作管理1.招生編班工作2.生活制度和一日作息時間表制訂與編排3.檔案資料建設檔案資料是辦園文件資料，有利于領導和管理工作不停積累經驗、探索規(guī)律，確保工作連續(xù)性，提升管理水平；教工業(yè)務檔案能夠幫助我們系統(tǒng)考查其文化、業(yè)務水平，有利于教職員隊伍建設。

4.其它事務性工作五、幼稚園教職員福利待遇工作管理第190頁第三節(jié)幼稚園膳食管理一、健全管理網絡，形成民主管理和監(jiān)督機制成立專門膳食領導小組。成立由領導、教師代表、保育員代表、家長代表組成伙委會。二、嚴格食堂管理、確保膳食質量“三把關”：一是把好衛(wèi)生消毒關。二是把好驗菜關。三是把好加工烹飪關。三、嚴格執(zhí)行飲食衛(wèi)生要求，實施衛(wèi)生“五四”制“五四”制指：（1）由原料到成品實施“四不”制度；（2）成品存放實施“四隔離”；（3）用具實施“四過關”；（4）環(huán)境衛(wèi)生實施“四定”方法。（5）個人衛(wèi)生做到“四勤”。第191頁四、為幼兒提供合理營養(yǎng)膳食（一）制訂食譜，平衡膳食（二）計量制作，烹制合理五、認真做好膳食分析，充分發(fā)揮膳食評價作用第192頁第四節(jié)幼稚園總務工作管理要求和程序一、幼稚園總務工作管理要求（一）樹立服務意識（二）要與幼稚園整體規(guī)劃相結合（三）制訂切實可行管理制度（四）明確人員職責（五）提升人員素質（六）提升工作效率（七）協調各方面關系二、幼稚園總務工作管理普通程序總務工作階段性隸屬