交流教師個人總結(jié)

—交流教師個人總結(jié)老師溝通是促進教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高老師的綜合力量，有利于互相取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推動，作為老師，你有什么溝通老師個人總結(jié)報告呢？下面是為大家搜集有關(guān)于溝通老師個人總結(jié)，希望你喜愛。溝通老師個人總結(jié)1回想這么多天的學(xué)習(xí)有很多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的學(xué)問構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)問漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推舉而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。首先，我在溝通期間認真傾聽了專家們的講座，感受很深，收獲許多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種根本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最根本的途徑。全面強化同學(xué)聽力訓(xùn)練，提高同學(xué)聽力理解水平，已逐步受到廣闊老師的認可與重視。其次，此次培訓(xùn)的溝通平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展現(xiàn)自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了很多新的觀點和許多獨到的見解。令我思索最深、收獲最大是課堂小組活動，始終覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小搭配作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及同學(xué)的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，施行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比擬可行，但是課上怎么辦？我始終在想會不會太鋪張時間呢？希望得到大家的指點。總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上互相溝通，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和溝通，我領(lǐng)會到了遠程溝通的魅力，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我錘煉了表達，增長了個人才智；通過閱讀班級和課程簡報，我共享到了學(xué)友們的溝通成果和專家們的課改成果；最終，通過撰寫提交溝通總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我歡樂!溝通老師個人總結(jié)2美妙的時間總是過得很快，十天的溝通學(xué)習(xí)似乎剛剛開頭就到了頭。這次遠程溝通給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行溝通商量。這段溝通的歷程，有壓力，更有收獲。我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、懊惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、教學(xué)觀念的調(diào)整通過這次遠程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深入的意識到作為跨時期的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連同學(xué)的需求也難以滿意。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、研討型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教育如今的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能表達，學(xué)問媒體的進步和信息時期的快速傳播，但同學(xué)可說也是見多識廣，學(xué)問量也在飛速增長。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當主動參與上級組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學(xué)渴求學(xué)問的心田。二、主動實踐，提高教育教學(xué)實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫忙同學(xué)確定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)策略和進展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好。充足調(diào)動同學(xué)的主動性，為同學(xué)提供各種進展的時機，為同學(xué)服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)當把握社會進展對人的進展的根本需要，不斷提高自己的教學(xué)力量和科研力量，確立培育目標，打造的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的老師，從自己切身的實踐經(jīng)驗動身，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出抱負的成果，對于同學(xué)長期全面的進展考慮得并不周全。本次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向!三、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進展新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒非由于勝利而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)力量水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓同學(xué)得到全面的進展。四、溝通緣，網(wǎng)絡(luò)情在這次溝通中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)力量低，老師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓老師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負責的工作看法。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時分，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。假如僅僅是一個人的問題，那應(yīng)當沒什么，但是我明白，輔導(dǎo)老師肯定不止答復(fù)一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師成天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。五、展望將來在今后的教育教學(xué)活動中，我將連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，完成自己的教育幻想。溝通老師個人總結(jié)3通過這次網(wǎng)絡(luò)溝通學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的X課堂更精彩策略初探》的分析、商量等，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀老師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開，幫忙我解決了在教育教學(xué)方面許多的問題和困惑。通過溝通學(xué)習(xí)我還與各位老師之間互相溝通、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。第一、通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了強化，視野漸漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的學(xué)問和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好同學(xué)。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。通過溝通我認識到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達了以同學(xué)為本的理念，使課堂氣氛活潑。教學(xué)民主，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，才能充足表達素養(yǎng)教育的根本目標。第三、名師的工作室，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論學(xué)問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會，強化學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，完成共同學(xué)習(xí)，共同進步。第四、把溝通中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮同學(xué)的主體性，參與性，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和主動的看法，以培育同學(xué)的力量為中心作為重點。同時強化老師自身素養(yǎng)要高，能夠嫻熟駕馭課堂力量的提高。第五、這次溝通學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多新的學(xué)問和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級商量，主動學(xué)習(xí)、獨立完成作業(yè)