信息技術(shù)優(yōu)秀評課稿

V:1.0精細整理，僅供參考日期：20xx年X月篇一：信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽評課2011蘭山區(qū)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽評課成績前五名：一組一號（92分）課題：自我介紹（二）評課：1、本課教學思路清晰，從導(dǎo)入到任務(wù)布置，到新課教學，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。實際的操作效果較好，基本能達成課堂預(yù)設(shè)的目標。利用歌曲《年輕的朋友在一起》的自我介紹吸引學生激發(fā)學生的學習興趣，教學過程利用任務(wù)《學生作品》找不足引導(dǎo)學生對不足之處進行修改，最后利用《當堂測試》完成學生本節(jié)課學習的檢測。2、從課堂結(jié)構(gòu)的安排上看，時間上設(shè)計得比較合理。給與了學生足夠的自主學習和探究的時間。不足之處：各環(huán)節(jié)間的過渡也略顯不自然。教師的語言如果更富有激情，效果會更好一些。一個不成熟的小建議：如果在學生自我介紹的環(huán)節(jié)中，讓學生自由發(fā)揮，最后讓大家“猜猜我是誰”，不知是否能讓課堂氣氛更熱烈一些呢？一組十一號（91分）：課題：互聯(lián)網(wǎng)的基本服務(wù)評課：創(chuàng)新力度非常大的一節(jié)課。展示環(huán)節(jié)很新穎也很成功，應(yīng)該可以是本課的高潮，也是教師課堂中的一個亮點。教師通過讓學生一起來幫助尋人，成功調(diào)動了學生的積極性。同時滲透了情感教育，同時培養(yǎng)學生的愛心和樂于助人的精神。任務(wù)的設(shè)計新穎有趣，教師精心設(shè)計“寶貝回家”網(wǎng)站站長的招聘。同時招聘員的上場，立刻感覺讓人眼前一亮。從《愛心大比拼》的伊妹兒組合到《刨根問底》等一個個環(huán)節(jié)的展示，每個設(shè)計的都很有趣味，能吸引學生主動去學習。教師在課堂中注意到了學生間的層次差別，設(shè)置了任務(wù)的難度梯度。不足之處：教師普通話可以更好一些。一組四號：課題《數(shù)據(jù)分析》（88分）評：教師通過精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，以《喜羊羊與灰太狼》之天才頭帶引入，要求大家跟著慢羊羊來學習數(shù)據(jù)分析中的排序和篩選。引起學生興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生主動思考探究問題，激活了思維，達到了很好的效果。在本節(jié)課課中設(shè)計了初賽、復(fù)賽、決賽、總成績的排分表。增強了組內(nèi)合作和小組間的競爭。在課堂中，教師準備了任務(wù)單，讓學生可以自主學習。最后讓獲獎小組發(fā)表獲獎感言，讓學生學會感恩。本節(jié)課中，從擺好鼠標、鍵盤等一些小的細節(jié)?？梢钥吹浇處熥⒅貙W生習慣的培養(yǎng)。一組五號：課題《數(shù)據(jù)的圖表化》（85分）評：教師通過貼近學生生活的歌曲導(dǎo)入，活躍氣氛，提高生學習的積極性。本課目標明確，針對學生實際狀態(tài)，合理處理教材。任務(wù)設(shè)計精當，具有實用性。在教學中能夠體現(xiàn)學生的主體地位，師較有激情，課堂氣氛也較民主，活躍。在學習過程中也有意識滲透生的合作、探索精神，注重生德育的培養(yǎng)，能運用評價表等評價方式給學生一個合理的評價。不足之處：時間分配不合理。時間超時。一組十號：課題《數(shù)據(jù)分析》（84分）評：首先以日本地震場面導(dǎo)入，布置四個“任務(wù)”引導(dǎo)學生自主學習，教師在設(shè)計時，設(shè)計了全班的整體任務(wù)，當然這是最基礎(chǔ)的任務(wù)，為了照顧學習較快的學生，教師還設(shè)計了探究發(fā)展的提高篇，能根據(jù)不同層次的學生根據(jù)自身掌握程度完成相關(guān)任務(wù)，優(yōu)差兼顧。在講授過程中，教師注重學法的指導(dǎo)，也能運用評價表等評價方法對生的學習效果進行評價。不足之處：課堂氣氛不夠活躍。成績后兩名：一組六號：課題《數(shù)據(jù)分析》（78分）評：教師通過幫助小華解決問題來完成知識的傳授。目標不是很明確，重難點不突出。在本課教師為活躍課堂氣氛利用分小組回答問題有實物獎勵（鉛筆）的方法，來調(diào)動學生回答問題的積極性。雖然學生回答問題非常積極。但課堂中實物獎勵的方法不可取。本課教師時間分配不當。超時現(xiàn)象嚴重。學生掌握知識情況的反饋不到位。一組七號：課題《數(shù)據(jù)分析》（77分）評：本課導(dǎo)課平淡，大部分時間是教師講解，學生傾聽，本課教學沒能做到突出重點，突破難點，學生的主體地位沒有真正體現(xiàn)。課堂氣氛較沉悶，教師對知識點的講解不是很清晰，對學生知識的掌握也沒有進行檢評。篇二：高中信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿精選《文件和文件夾的管理》說課稿黃岡市麻城第一中學高中組劉晶我的說課題目是《文件和文件夾的管理》，說課內(nèi)容包括：說教材、說學情、說教學目標、說教學難重點、說教法、說學法、說教學過程。一、說教材本節(jié)是華師大編的高中《信息技術(shù)》第一冊的第二章的第三節(jié)《文件管理》。本節(jié)的學習內(nèi)容是文件與文件夾的基本概念和操作系統(tǒng)管理文件的實現(xiàn)方法。文件管理是操作系統(tǒng)的重要任務(wù)之一，也是掌握信息處理技術(shù)的必要基礎(chǔ)，這一節(jié)在整個教材中處于基礎(chǔ)地位。本節(jié)的教學分為兩個課時：第一課時講文件與文件夾的基本概念和基本操作；第二課時講文件與文件夾的查找以及快捷方式的建立?，F(xiàn)在我針對第一課時來說課。二、說學情授課對象是高一學生，他們已具有一定的抽象思維和信息技術(shù)的操作能力，在這節(jié)課之前已掌握了操作系統(tǒng)基本的窗口操作和用戶界面的有關(guān)知識。并且學生對網(wǎng)頁制作的興趣較高、感覺很新鮮。三、教學目標根據(jù)中小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的精神，以及教材分析和學情，我制定了以下教學目標：1、知識目標：掌握文件和文件夾的基本概念和基本操作；2、能力目標：培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和自主探索、協(xié)作學習的能力；3、情感目標：培養(yǎng)學生對文件分類整理的習慣。通過小組協(xié)作學習，增強學生的組織能力和團隊協(xié)作精神；加深學生對校園生活的了解，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛校園情感。四、教學重點和難點教學重點是文件夾的新建、文件與文件夾的復(fù)制、移動、重命名和刪除操作。教學難點是對文件、文件夾的理解。五、說教法采用任務(wù)驅(qū)動，學習者通過自主探索和協(xié)作學習積極主動地完成對所學知識的意義建構(gòu)，而教師是學生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。針對教學過程的不同階段，我采用不同的教學方法，包括講解演示法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法。六、說學法建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。學生在真實情景中，由具有感染力的真實問題，圍繞為制作多彩的高中生活網(wǎng)站準備的素材分類，帶著一個個任務(wù)通過自主探究和小組協(xié)作，掌握操作系統(tǒng)的文件管理功能。七、說教學過程整個教學過程緊緊圍繞“課題導(dǎo)入，確定問題，自主學習，小組協(xié)作，評價總結(jié)”這一主線展開。1、課前準備2、課題導(dǎo)入播放一段音樂和動畫，指出這些資料信息是以文件的形式存在的。引出文件的概念。緊接著把文件與人進行類比，說明文件有文件名。采用提問回答的方式，得出文件類型不一樣，圖標就不相同，文件類型是根據(jù)文件內(nèi)容的屬性劃分的。引導(dǎo)學生聯(lián)想圖書館里管理圖書的方式，指出計算機里的文件也是采用這種方式管理，把同一類型或相關(guān)聯(lián)的文件放在一個文件夾中。并且每排書柜有一個標簽名，同樣，每個文件夾也有一個名字。引出文件夾的概念。采用邊演示邊講解的方式，讓學生了解文件夾與文件的組織結(jié)構(gòu)。3、確定問題這節(jié)課我們要對素材庫文件夾里的文件分類整理。4、自主探究發(fā)布第一個任務(wù)：小組分工確定每一組員要分類整理的部分（校園新聞、校園風光、運動會、軍事訓練四個部分）。發(fā)布第二個任務(wù)：在d:\中新建一個文件夾，文件夾名為自己分類整理的部分的名字。我演示操作后讓學生練習。同學們可以通過幾種方式求助：（1）利用提供的學習文檔自主探究。（2）查閱課本。（3）與臨近的同學商量（4）向老師求助。我巡視并觀察學生操作，及時幫助遇到問題的學生，遇到共性的問題，讓學生停下來集中講解。以下四個任務(wù)，我的教法和學生的學法與這里一致。發(fā)布第三個任務(wù)：在d:\素材庫\…中選擇自己整理的主題圖片，將他們復(fù)制到自己建立的文件夾中。發(fā)布第四個任務(wù)：在d:\素材庫\…中選擇自己整理的主題文檔，將他們移動到自己建立的文件夾中。發(fā)布第五個任務(wù)：將圖片文件按圖片內(nèi)容給它們重命名。發(fā)布第六個任務(wù)：將和校園生活網(wǎng)頁制作無關(guān)的素材刪除。任務(wù)都完成了的同學就完成以下的：在d:\素材庫\中選擇網(wǎng)頁的標題動畫和背景音樂，將它們復(fù)制到自己建立的文件夾中；將動畫文件重命名為“標題動畫”，音樂文件重命名為“背景音樂”。5、小組協(xié)作任務(wù)基本完成之后，組長組織組員做如下工作：（1）互相討論自己的收獲，還有不明白的地方的同學，組長和其它組員幫助解決，吸取其他同學的優(yōu)點，發(fā)揚自己的特長，進一步優(yōu)化自己的成果。（2）組員將自己的文件夾復(fù)制到小組文件夾中。小組長提交作業(yè)。（3）組長和組員共同填寫學習評價表的過程評價。6、評價總結(jié)結(jié)合反饋給我的學習評價表，我和全班學生一起討論評價總結(jié)。指導(dǎo)、點評學生上傳的作品及普遍問題。展示典型的小組文件夾。評選出優(yōu)勝小組。7、結(jié)束準備課后作業(yè)：回家后，嘗試著給家里的電腦里存放的文件分類管理?！锻ㄟ^因特網(wǎng)獲取信息》說課教案黃岡市羅田縣駱駝坳高中吳鋒尊敬的各位評委老師，你們好！我今天說課的內(nèi)容是《通過因特網(wǎng)獲取信息》，下面，我將從幾個方面來介紹我這節(jié)課的設(shè)計思想，請各位評委老師指導(dǎo)。首先，我談一下我對本節(jié)課進行的一些分析：教材分析：1、教材體系：《通過因特網(wǎng)獲取信息》是華中師范大學出版社出版的高中信息技術(shù)教材第一冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容，在上一節(jié)中學生學習了信息與信息技術(shù)的基本概念。在《高中技術(shù)課程標準》中，本章內(nèi)容作為信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論性知識，放在了首要位置，也顯示了這一章內(nèi)容的重要性，對于培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。本節(jié)課的學習，是對前一節(jié)學習內(nèi)容的具體化，即：如何通過計算機、通過因特網(wǎng)來獲取信息。2、教學目標：知識目標：學生初步認識ie游覽器，了解與訪問因特網(wǎng)操作相關(guān)的基本概念；了解分類目錄搜索與關(guān)鍵詞搜索技巧；了解常用搜索引擎的網(wǎng)址。能力目標：掌握利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法；掌握利用搜索引擎搜索信息的技巧；運用所學知識解決實際問題，將信息技術(shù)學科與其他學科有機整合。情感目標：培養(yǎng)學生獲取信息的能力，幫助學生學會從網(wǎng)上收集信息；幫助學生樹立良好的信息道德意識。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。3、教學重點與難點：瀏覽、搜索網(wǎng)上信息資源的操作方法是本節(jié)的重點，如何利用搜索功能快速、準確地找到所需要的信息是這一節(jié)的難點。學生現(xiàn)狀分析：新課程標準提出“還課堂于學生”，學生才是學習的主體，只有真正調(diào)動學生自主學習，才能實現(xiàn)我們的教學目的。目前，初、高中已將信息技術(shù)列為會考科目，隨著計算機普及力度的加大，學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)有了一定的提高。本節(jié)課的內(nèi)容理論知識占有一定篇幅，單純講授學生不易接受。教學方法：1、教學用具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師機、學生機均能上網(wǎng)，學生能夠保證一人一機；網(wǎng)絡(luò)教室安裝“電子教室”軟件：老師可以通過“廣播教學”、“學生演示”、“個別輔導(dǎo)”等方式和學生交流。2、教學方法：本節(jié)課教學主要強調(diào)學生的實際動手能力，因此，老師不宜占用過多的時間，所以采用任務(wù)驅(qū)動式教學方法較為適合。同時，考慮到學生的實際動手能力參差不齊，特別是平時接觸計算機較少的學生，所以在布置任務(wù)時，難度應(yīng)該由小到大，逐步深入。課前如果條件，可以先將學生適當搭配，讓動手能力較強的同學幫助那些不太熟悉的同學。教師在學生操作的同時，檢查總體情況，遇到普遍性問題，可以及時解答，對于個別情況可以單獨進行輔導(dǎo)。在實際教學過程中，可以讓一到兩位能力較強的同學進行演示，引導(dǎo)其他學生完成任務(wù)。教學過程：一、導(dǎo)入：（2分鐘）通過列舉生活中的一些事例來激發(fā)學生興趣（如：網(wǎng)絡(luò)聊天，網(wǎng)絡(luò)購物等），從而引入本節(jié)課的內(nèi)容。二、新知探究：（21分鐘）１、教師活動：通過訪問新浪網(wǎng)查看當天新聞，來引入因特網(wǎng)的概念；指出老師訪問所用到的工具：瀏覽器。簡要介紹瀏覽器的種類學生活動：在桌面找到ｉｅ瀏覽器并打開。教師活動：通過打開網(wǎng)頁，簡要介紹ie瀏覽器的窗口界面；同時指出網(wǎng)頁包含哪些內(nèi)容：文字、聲音、圖片、超級鏈接等等。（3分鐘）2、提出問題：老師是通過什么方法進入這個網(wǎng)站的？點撥：是通過輸入這個網(wǎng)站的網(wǎng)址進入這個網(wǎng)站的給出網(wǎng)址的概念：相當于我們的門牌號碼，它在互聯(lián)網(wǎng)上具有唯一性。3、知識拓展1：出示課件，讓學生對網(wǎng)址的類型有直觀的認識網(wǎng)址的類型：通過實例來向同學們介紹三種網(wǎng)址的表現(xiàn)形式（1）ip網(wǎng)址；（如：202.103.44.5）（3）網(wǎng)絡(luò)實名；（如：新浪）（1分鐘）5、教師活動：通過教師演示，并提示學生超級鏈接的概念。學生活動：學生自己瀏覽新浪網(wǎng)上感興趣的內(nèi)容（3分鐘）。通過學生自主活動，調(diào)動學生的積極性。6、提出問題（本節(jié)課重點）：如何在因特網(wǎng)上搜索自己所需要的信息？信息搜索：分為目錄搜索和關(guān)鍵詞搜索兩種目錄搜索：通過對信息進行分類，逐級查找的方法來搜索信息。（如圖書分類）關(guān)鍵詞搜索：給出“關(guān)鍵詞”的概念：是我們要查找信息的核心詞語使用關(guān)鍵詞搜索時，我們需要登錄專門的搜索網(wǎng)站。課件出示常用的搜索引擎網(wǎng)址：篇三：中小學信息技術(shù)學科優(yōu)秀說課稿集錦中小學信息技術(shù)學科優(yōu)秀說課稿集錦（這些優(yōu)秀的說課稿化了大量時間收集整理，希望能給您的說課帶來幫助。祝君成功?。┑谝徽n：認識計算機建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學過程中，巧妙設(shè)計，讓學生帶著一個個任務(wù)通過上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。教學過程：根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合六年級學生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學流程如下：（一）任務(wù)驅(qū)動，激趣導(dǎo)入（二）初步嘗試，探究新知（三）教師引導(dǎo)，鞏固新知（四）強化練習，形成技能（五）課外實踐，拓展延伸具體闡述如下：（一）激趣導(dǎo)入講授新知首先，教師開門見山直接問學生你喜歡電腦嗎？會用電腦干什么？同學們會這么多呀！現(xiàn)在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎？（課件出示埃尼阿克）根據(jù)學生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國，它的主要元件是電子管。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，利用學生的愛心，樂于助人的精神有對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學生學習興趣，為全課奠定輕松愉悅的學習氛圍。同時復(fù)習已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學打下鋪墊。（二）教師引導(dǎo)，探究新知：同學們，隨著第一臺計算機的產(chǎn)生，計算機就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過自已的能力找到答案嗎？任務(wù)一：電腦發(fā)展史如：計算機發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段時期組成器件時間第一代電子管計算機（1945年～1955年）第二代晶體管計算機（1955年～1965年）第三代集成電路計算機（1965年～1980年）第四代大規(guī)模集成電路（1980年～至今）這一環(huán)節(jié)我把學生分成4人1小組，分工協(xié)作1位組長，2位搜索資料（不僅僅只有網(wǎng)上收搜索），1位加工整理，1位負責匯報。這個環(huán)節(jié)我放手讓學生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務(wù)。孩子們都有很強探索欲和表現(xiàn)欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點，讓學生親自體驗，在探究中學習到蘊含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學生充分發(fā)揮潛能。可能有人會擔心這一環(huán)節(jié)放手讓學生去做，有的孩子完不成任務(wù)會挫傷他的積極性，我認為孩子都有很強的好勝心，這一環(huán)節(jié)他沒有完成任務(wù)反而會促使他帶著問題更好的學習。講解完后教師出示幾幅現(xiàn)代微型機的圖片。讓學生認一認，說一說，再出示任務(wù)二。任務(wù)二：計算機的分類（看書、老師課件）計算機系統(tǒng)的組成：任務(wù)三：想像未來的電腦會是什么樣的？當學生完成任務(wù)后教師讓學生想像未來的電腦會是什么樣的？你的未來電腦都有些什么？學生會說有鍵盤、鼠標等。這時教師引出計算機中能看的見得和摸得著的叫做硬件。如鼠標、鍵盤、顯示器等。教師舉例：音樂、畫圖我們能摸得著嗎？那么這些看不見摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。（板書）計算機中也是一樣的，你能舉例說明嗎？（畫圖、word、電子報刊等）同學們說得都很好，這些都是軟件?？墒俏矣袀€問題了，我想聽音樂，可是連計算機都打不開了，我還能聽嗎？那么，這些能管理計算機的軟件就是系統(tǒng)軟件。因此，我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。（板書）這一環(huán)節(jié)，學生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來說明計算機系統(tǒng)的組成，使學生很容易就區(qū)分出了系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。很好的突破了本課的重難點。（三）強化練習，形成技能：測試1：繼續(xù)收集你們小組探究的問題。測試2：你能想像出未來計算機會發(fā)展成什么樣嗎？能把它畫出來或描寫出來嗎？測試3：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。根據(jù)學生的年齡特征和心理特點，讓學生自己選擇喜愛的內(nèi)容進行鞏固練習，使原來枯燥乏味的機械練習充滿了生機，學生在亢奮的思維狀態(tài)下進一步鞏固新知，也促使學生樂學、善學。因此，本課中我采用師評、生評、互評、自評等多元化的評價方法，如教師在學生作業(yè)中找出有特點作品，讓學生自己進行評價或讓同學對作品進行評價，這樣在評價的過程中學生也可以進一步鞏固所學內(nèi)容。同時，也加強了小學生口頭表達的能力。（四）課外實踐，拓展延伸：讓學生把本節(jié)課收集到的內(nèi)容回家后制作成電子報刊或小動畫，然后當小老師講解給自己的親人和朋友聽。給學生一個開放的思維空間，培養(yǎng)學生應(yīng)用信息技術(shù)的實踐能力，激發(fā)學生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時也是一次很好的反饋機會?？傮w思路：本節(jié)課的教學設(shè)計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學生學習信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達成教學目標。一、從教材方面說，《植物趣談》是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術(shù)》教材三年級下冊“第三單元”第十四課的內(nèi)容。本課內(nèi)容一課時。從信息技術(shù)知識模塊上看，本課是文字輸入學習和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的一個知識整合。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學習的一個整合。讓學生通過網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編輯成一篇短文，讓學生進一步感受到信息技術(shù)在學習上的應(yīng)用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入，文字修飾、語言組織等多項能力。從課堂內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料。第二部分“為我所用”介紹怎么從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中。第三部分“修改文章”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產(chǎn)權(quán)的初步做法。本課的練習是讓學生模仿本課示例，通過網(wǎng)上獲取資料，寫一篇自己感興趣的文章。從知識目標來說：要讓學生知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇。從能力目標來說：讓學生學會獲取網(wǎng)上的文字資料，培養(yǎng)學生對信息的處理能力。并學會寫字板的字體設(shè)置。從情感目標來說：培養(yǎng)學生熱愛和保護大自然的情操。本課的重點是獲取網(wǎng)上的文字資料本課的難點是網(wǎng)上資料的篩選。二、從教法方面來說教師在占用課堂時間較少（大約是30%）的情況下，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動模式來達到教學效果，同時，教師在教學的過程中恰當?shù)亟o予學生啟示。三、從學生的學法來說學生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實際操作、探究學習等方式，逐步完成任務(wù)，使學生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。本人利用“小組制”，目的是考慮到整個班級水平有差異，分成幾個小組，在每組中設(shè)立一位電腦較好的學生擔任組長負責這組學生的答疑和管理這組的紀律等，這樣不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，充分發(fā)揮學生的團結(jié)互助精神。四、從教學過程來說，分成四個部分：新課導(dǎo)入，新課教學，上機操作，課堂總結(jié)（一）第一部分：導(dǎo)入（3-4分鐘）首先問學生：你看到過會吃動物的草嗎？再讓學生瀏覽中國科普博覽館的植物館里的圖片及資料然后問學生：我們怎么樣把自己到網(wǎng)上查到的東西保存下來？設(shè)置懸念，以激發(fā)學生的學習興趣——并能引出網(wǎng)絡(luò)下載的教學內(nèi)容（二）第二部分：新課教學（8-10分鐘）1、有選擇地選中自己需要的文字2、突出復(fù)制操作的作用（右擊后選擇復(fù)制選項）3、突出文章編輯時幾個鍵（光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學生以后的學習打好基礎(chǔ)。對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。在下載的文字前面或后面給出原作者信息或下載的網(wǎng)站網(wǎng)址，培養(yǎng)學生尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的意識及網(wǎng)絡(luò)道德。（三）、第三部分：學生上機操作（20-25分鐘）：學生選擇自己喜歡的動物或植物，進行下載并修改。出示要求：（1）、文章必須有標題、作者姓名、正文、引用出處（2）、部分資料可以從網(wǎng)上復(fù)制主題：一種動物或植物內(nèi)容：網(wǎng)上下載部分內(nèi)容，結(jié)尾加上自己的看法（3）、同學之間相互觀賞，學習4、第四部分：總結(jié)：對本節(jié)課所學的內(nèi)容進行小結(jié)，一：從網(wǎng)上下載資料（文字型）；二：對文字進行修改（要注明資料的出處，重在尊重他人的勞動成果）謝謝大家，我的說課說完了。各位評委、老師，大家好，我今天說課的題目是《美化表格》。下面我將從教材分析，教學目標，教學重、難點，教學過程幾個方面來說說我這堂課的設(shè)計?！窘滩姆治觥俊睹阑砀瘛肥恰缎W信息技術(shù)》六年級第八課的內(nèi)容。它是在學生在掌握了制作一個完整的excel表格之后，學習如何合并、居中單元格，修飾文字，設(shè)置邊框。這節(jié)課為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開好頭?！窘虒W目標】1、知識目標：掌握合并、居中單元格，文字的美化，表格背景的設(shè)置以及表格邊框和顏色的設(shè)置。2、能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力和合作能力。3、情感目標：通過具體實例的操作，培養(yǎng)學生的美感，激發(fā)學生對美的追求。我為本課確定的教學方法是：（教法）：對比式導(dǎo)入，以兩張六年級的課程表為事件導(dǎo)入新課，把此表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識教學的主線，邊學邊練，教法與學法相滲透。并且在教學過程當中利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，同時應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生觀察、比較和總結(jié)的能力?！窘虒W重點、難點以及確立的依據(jù)】1、教學重點：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個表格編輯的基礎(chǔ)。2、教學難點：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點又是重點。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住本質(zhì)?！窘滩奶幚怼扛鶕?jù)教材重難點、六年級學生的實際情況。本內(nèi)容課時安排為2課時?！窘虒W過程】下面，我重點就本節(jié)課的教學過程做下簡單的介紹。本課分為6個環(huán)節(jié)，1、復(fù)習提問，2、導(dǎo)入新課，3、自主探索，協(xié)作學習4、展示學習成果5、鞏固練習6、總結(jié)本課。（1）復(fù)習提問（2分鐘）首先，對上節(jié)課的學習內(nèi)容行寬和列高的設(shè)置進行回顧，復(fù)習，并請1位學生展示具體的操作。（2）導(dǎo)入新課（2分鐘）為了讓學生更容易接受新知，激發(fā)學生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節(jié)課的操作對象。首先我給他們看了兩張六年級課程表，其中一張沒有經(jīng)過任何美化，一張經(jīng)過了美化。讓學生通過觀察比較，從文字，邊框，背景等幾個方面找出不同點，從而引出今天的課題——美化表格。（課題板書：美化表格）接著，我會把今天要學習的三個知識點板書出來板書：①合并、居中單元格②修飾文字③設(shè)置邊框板書重點，難點，是想讓學生明白本節(jié)課的教學任務(wù)，使學生學習針對性更強。作為本節(jié)課的難點，邊框的設(shè)置，可讓學生根據(jù)自身水平進行選擇學習。（3）自主探索，協(xié)作學習（9分鐘）在明確了教學任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，就可讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。引言“老師今天為同學們請來了一個小博士，它能帶領(lǐng)同學們一起去學習今天的知識”。讓學生選擇要學習的內(nèi)容，按照內(nèi)容的不同把學生分為三組，學生自主學習，小組討論。板書：第1組第2組第3組這環(huán)節(jié)主要是提高學生的自主學習的能力，（4）展示學習成果（16分鐘）小組一——合并、居中單元格①由第一組1~2名學生向全班展示他們的學習內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。②學生操作。學生認真觀察每一步的演示并聆聽講解，學生通過思考，作出自己風格的東西。③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。利用比較法，讓學生明白設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性。④展示優(yōu)秀作品。新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體，差異的同時，讓每個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學生在展示作品時教師多給學生揚長性的評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探索的興趣。小組二——修飾文字①由二組1~2名學生向全班展示他們學習的內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師應(yīng)及時解決。②學生操作。學生認真觀測每一步的演示并聆聽講解，讓學生自己去分析思考，去常識。