火山噴發(fā)的成因及作用-教學設(shè)計_第1頁
火山噴發(fā)的成因及作用-教學設(shè)計_第2頁
火山噴發(fā)的成因及作用-教學設(shè)計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

課程基本信息課例編號11學科科學年級五學期上課題火山噴發(fā)的成因及作用書名：小學《科學》教科書2020年7月教學人員姓名單位授課教師楊曉娟中國人民大學附屬中學實驗小學指導教師王思錦北京市海淀區(qū)教師進修學校指導教師袁濤中國人民大學附屬中學實驗小學教學目標1.生巨大的影響。2.得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。3.表自己見解的意識。教學重點：說明地殼運動是火山噴發(fā)的原因。教學難點：通過模擬實驗獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1.談話：上一節(jié)課我們了解了地震的成因，火山噴發(fā)又是怎樣一番一、聚焦情景？又會給地球表面帶來哪些改變呢？（一）了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變1.教師課件展示教科書29頁火山正在噴發(fā)的圖片以及艾雅法拉火山噴發(fā)的資料，由學生閱讀、分析火山噴發(fā)時的情景，會伴隨哪些現(xiàn)象？二、探索2.火山噴發(fā)時形成裂縫、熔巖噴涌、充滿泡沫的火山巖小山……3.教師為學生提供長白山天池和斯圖塞火山島的資料，請學生根據(jù)圖片和文字資料分析火山噴發(fā)后給地表帶來的改變。提示：資料中詳細介紹了兩種典型地形地貌的形成過程，便于學生的清晰認識。4.交流分享（二）了解火山噴發(fā)的成因1.談話：通過前面的學習，你們能否推測火山噴發(fā)是如何形成的？請說出你們的猜想。預設(shè)：高溫高壓、地殼中薄弱地帶、巖漿中的大量氣體。2.出示實驗材料，組織學生思考、交流以下問題：（1）用什么模擬什么?預設(shè)：土豆泥代表火山，番茄醬代表巖漿，酒精燈加熱則代表地殼深處高溫的狀態(tài)。（2）為了保證實驗效果，實驗中需要注意什么？提示：不要使用石棉網(wǎng)，對罐頭盒直接加熱；番茄醬要適當稀封“火山口”的土豆泥要薄。3.分組活動：模擬火山噴發(fā)實驗4.交流分享”冒著氣泡從“火山口”溢或噴涌出來。5.小結(jié)：蕃茄醬受熱噴涌而出的過程和大自然中炙熱的巖漿噴發(fā)的過程一樣，地殼越到深處溫度越高，壓力越大。高溫高壓的巖漿在遇到地殼的薄弱地帶時，就會噴出地表，這就是形成火山的原因。（三）了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響1.研討：火山噴發(fā)會對環(huán)境造成哪些影響？預設(shè)：多數(shù)學生會從負面的角度說出火山的影響策略：引導學生分析火山噴發(fā)的積極意義2.掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長得更火山灰和火山巖還是筑路的好材料。同學們還記得本節(jié)課開始時所介紹的長白山天池嗎？你們能否利用本

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論