小學“四賽”活動方案

中心小學2020-2021年度“四賽”活動實施方案為貫徹落實《市教育局關于開展以“四賽”為主要內(nèi)容的教師崗位研修活動的通知》和《五河縣關于開展以“四賽”為主要內(nèi)容的教師崗位研修活動的通知》的文件精神，有效推進“教育質量提升年”活動的開展，全面提升我鎮(zhèn)教師專業(yè)素質，決定在本年度開展以“賽上課、賽命題、賽解題、賽成績”（簡稱“四賽”）為主要內(nèi)容的教師崗位研修活動，并制定方案如下：一、 指導思想以“四賽”為抓手，通過“以賽促練、以練促研、以研促教”，不斷提升我鎮(zhèn)教師教學水平和教學能力，為學生的全面發(fā)展服務。二、 基本原則1.全員參與（男55周歲、女50周歲以下必須參與，其余的教師釆取自愿原則）人人參與、人人練兵、全員提高。本著崗位“干什么、就練什么，練什么、就賽什么”以賽促練，以練促研，不斷提升教師課堂教學能力。教師“四賽”成績將作為績效考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。三、研修內(nèi)容賽上課：釆取有生上課形式，加入“智慧課堂”應用，著重考察教師課堂駕馭能力。賽命題：釆取開放式或封閉式命題形式，重點考察教師所任年級、學科的命題能力。賽解題：根據(jù)縣教體局安排，分時間、分學段、分學科統(tǒng)一考試，重點考察教師所任學科的解題能力。賽成績：以所任學科在期末（鎮(zhèn)級、縣級）質量監(jiān)測學生學業(yè)成績?yōu)橐罁?jù)，重點考察教師的教學成績。除語、數(shù)、英外其他各科四賽根據(jù)上級安排另行通知。四、具體實施步驟整個活動一個學年度為一個周期，一個周期分為四個階段。第一階段：啟動部署階段（2020年9月）。召開校長會，要求各校開好教師會、動員會，明確職責，制定可行性方案，全面啟動“四賽”活動。第二階段：校級全員賽階段（2020年10月下旬至12月）。中心小學以方案為依據(jù)，有序開展“四賽”活動。中心小學根據(jù)教師的“四賽”成績按賽命題20%、賽解題30%、賽上課50%,按照教師總數(shù)的15%比例推薦參加縣級選拔賽，賽成績不計入總分，但作為推薦門檻，鎮(zhèn)級在期末監(jiān)測中不低于本學科的50%,縣級質量監(jiān)測中教學成績必須達到全縣中等以上（前50%以上）。如果鎮(zhèn)、縣級都參加監(jiān)測的將以縣級學生成績?yōu)闇?。第三階段：組織參加縣級選拔（2020年11月至2021年1月），中心小學根據(jù)“四賽”總成績，按照縣局要求上報參賽教師。參加縣級“五河縣教壇星、五河縣教學名師”評選。第四階段：總結與完善階段（2021年2月至3月）。中心小學將對上年度的“四賽”活動進行反思與總結，繼續(xù)完善方案，為下年度“四賽”活動做準備。五、操作步驟(一)賽上課1、 “賽上課”前準備工作（1） “賽上課”時間10月20—11月20日完成語文學科校級賽上課，12月1-20日完成數(shù)學、英語賽上課任務。（2） “賽上課”形式根據(jù)各參賽學校進度，組織有生上課，授課教師需提交課堂教學設計，上課要求全程錄像備查（各校安排專人錄像）。（3） “賽上課”考評辦法校級全員選拔賽統(tǒng)一釆用教科所制定評分表進行考評打分，校內(nèi)選拔賽評委組由3位專家評委組成，評委組設1位組長負責填寫“賽上課”成績匯總表（成績匯總表附后）、現(xiàn)場打分、取平均分作為參賽教師最后成績?nèi)霗n。一旦成績?nèi)霗n不得更改。2、 “賽上課”后收集材料及上交材料上交時間：2021年1月2日。紙質：將參賽教師賽命題試卷，“賽上課”堂教學設計，專家考評打分表（見附件），成績匯總表交張李君。電子：將參賽教師賽解題成績統(tǒng)分表、試卷，參賽教師“賽上課”教學設計，專家考評打分表（見附件），成績匯總表，完整的課堂視頻分為校級優(yōu)秀（語數(shù)外總數(shù)的15%四舍五入，特別優(yōu)秀的學校可多推薦1-2人。）和一般的分別打包（注明校名和教師）寫清學校拷入U盤，交給李君。以上材料各校自留底稿備查。（二） 賽命題校級全員賽按照開放性命題的形式，參賽教師命制一份任課年級學科的學期期末8開試卷（寫清學校和教師姓名），至少有20%的原創(chuàng)試題，并在試題后標注。紙質：2020年12月20—30日之間交電子：以上材料各校自留底稿備查。（三） 賽解題賽解題按照市統(tǒng)一安排為準。（四） 賽成績學生成績作為推薦門檻,鎮(zhèn)級在期末監(jiān)測中不低于本學科的50%,縣級質量監(jiān)測中教學成績必須達到全縣中等以上（50%以上）。如果鎮(zhèn)、縣級都參加監(jiān)測的將以縣級學生成績?yōu)闇?。附?：中心小學“四賽”活動工作領導小組名單附件2：市“四賽”崗位研修“賽上課”考評打分表附件1：中心小學“四賽”活動領導小組名單組長：副組長：成員：領導小組下設辦公室，XX同志兼任辦公室主任。市“四賽”崗位研修“賽上課”考評打分表授課教師 學校 科目 課題

評委簽 時間 項目分項 評價指標 權重得分教學準備（20分）教學設計學情分析透徹、具體、有依據(jù)。能根據(jù)課標、教材和學情分析教學內(nèi)容，準確確定學習需要。教學目標符合課標，體現(xiàn)學科價值及核心素養(yǎng)的整體聯(lián)系，陳述具體、明確。教學過程設計符合學生的認知規(guī)律，教學活動設計合理，教學策略能支持教學目標的實現(xiàn)。10教學資源準備的課件、微課、教學冋站等能與學科教學深度融合，支持學生自主、合作、探究，深度學習。10教學實施（45分）課堂組織導入自然，重點突出，緊扣教學目標：講授時間放在關鍵性問題的解決上，學生有充分的自主學習時間；課堂氛圍寬松、和諧、安全。10課堂引導引導學生盡快投入課堂學習；注重學生的思維過程和知識建構過程；激發(fā)學習新知識過程中的動態(tài)生成，能及時調整教學策略；引導學生在解決問題過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；能夠在學生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)提出問題，對學生的思維及時給予有效的引導與點撥。10教學策略教學資源能夠充分支持課堂上學生的學習；內(nèi)容的選擇支撐教學目標，內(nèi)容的設計和組織基于問題，符合學生實際，體現(xiàn)學科特點；重點、難點定位準確；教學方法的選擇符合教學內(nèi)容和學生情況；學習活動多樣、有效且富有彈性。10動態(tài)處理充分利用學生花學習新知識過程中的動態(tài)生成，激發(fā)學生的思考和想象；恰當處理實踐活動中的動態(tài)生成，鼓勵學生深入探究。10教學評價緊扣教學目標；面向全體學生，量規(guī)公平公正，有依據(jù)。評價方式多樣，評價多元，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、導向等功能。5教學效果（20分）目標達成90%以上的學生完成既定學習內(nèi)容，達成了教學目標，并保證?定質量。同時給學生留有空間，學生能夠充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。10學習效度學生全身心投入課堂學習，在學習活動中興趣濃厚，富于想象，思維活躍，且在學科思維、實踐能力和情感態(tài)度等方面得到發(fā)展，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)。10教師素質（15分）專業(yè)素養(yǎng)正確理解學科內(nèi)容所反映的學科價值和思想，并能貫穿于整個教學過程中。能夠準確把握學科概念和原理，教學過程