語(yǔ)文選修蘇教版 唐宋八大家散文選讀 《上樞密韓太尉書(shū)》課件概要

上樞密韓太尉書(shū)蘇轍上樞密韓太尉書(shū)蘇轍2一、為下列加點(diǎn)的字注音并組詞：溢嵩華闕廩翰恃憚汩囿樞沒(méi)慨恣yìsōnghuàquèlín

hàn

sìdàng?yòushūmòkǎi

zì（溢出）（嵩山）（華山）（宮闕）（倉(cāng)廩）（翰林）（恃才傲物）（懼憚）（汩汩）（苑囿）（樞紐）（埋沒(méi)）（慷慨）（恣意妄為）2一、為下列加點(diǎn)的字注音并組詞：溢嵩華闕廩翰恃憚汩囿樞沒(méi)慨恣3二、文意重點(diǎn)：1、關(guān)于“文者氣之所形”一句的理解?！恼率怯蓺馑纬傻?。意思是說(shuō)養(yǎng)氣級(jí)使文章內(nèi)容充實(shí)，形式完美。

以孟子為例內(nèi)在修養(yǎng)以司馬遷為例外在閱歷“氣可以養(yǎng)而致”氣（人的修養(yǎng)、氣質(zhì)、精神力量）養(yǎng)3二、文意重點(diǎn)：以孟子為例內(nèi)在修養(yǎng)以司馬遷為例外在閱歷“氣可4三、就第一段討論下列問(wèn)題：1、這一段在全文中起什么作用？

這一段是全文的綱，下面一段就自身經(jīng)歷進(jìn)一步對(duì)“養(yǎng)氣”說(shuō)展開(kāi)論述。2、表明作者文學(xué)觀點(diǎn)的句子是哪一句？

“文者氣之所形?！?、表明孟子觀點(diǎn)的是哪一句？4、請(qǐng)讀出寫(xiě)孟子為文與其觀點(diǎn)相稱的句子，并翻譯。譯：今天我們讀他的文章，（覺(jué)得）寬厚廣博，（氣）充滿在天地之間，與他本人氣的大小相稱。4三、就第一段討論下列問(wèn)題：55、文中表現(xiàn)太史公“其文疏蕩，頗有奇氣”的原因的句子是哪幾句？并請(qǐng)翻譯。

譯：太史公司馬遷走遍天下，周游四海名山大川，與燕趙之間的豪杰才俊交游。6、第一段的最后一句是什么意思？這一句印證了前文的哪一句？

譯：他們的氣充盈于內(nèi)心而表現(xiàn)在容貌上，流動(dòng)在言語(yǔ)中而表現(xiàn)在文章中，他們自己卻不知道。這一句印證了前文“氣可以養(yǎng)而致”一句，說(shuō)明它是通過(guò)人們平時(shí)的道德品質(zhì)的修養(yǎng)而形成的，所以有時(shí)自己并不一定知道。

55、文中表現(xiàn)太史公“其文疏蕩，頗有奇氣”的原因的句子是哪幾6出游圖6出7四、閱讀第二段，討論下列各題：1、找出文段中的通假字。轍生十有九年矣?！坝小蓖ā坝帧薄?、找出文段中的賓語(yǔ)前置句。而轍也未之見(jiàn)焉?！拔粗?jiàn)”即“未見(jiàn)之”。不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。過(guò)秦、漢之故都。以知天地之廣大。四夷之所憚以不敢發(fā)。而轍也未之見(jiàn)焉。之3、辨析下列句子中加橫線的字。

其居家所與游者。不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。不足以激發(fā)其志氣。聽(tīng)其議論之宏辨。與其門人賢士大夫游。其7四、閱讀第二段，討論下列各題：不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。之3、辨84、為第二段劃分層次，并歸納出層意。（1）寫(xiě)原來(lái)的生活之地不足以養(yǎng)氣，于是出外游學(xué)，尋求天下奇聞壯觀。（2）寫(xiě)自己游歷天下的所見(jiàn)所聞。（3）贊頌韓太尉的名聲，表示未能謁見(jiàn)的遺憾。5、第一層從幾個(gè)方面寫(xiě)原有的生活之地不足以“養(yǎng)氣”？——鄰里鄉(xiāng)黨之人所見(jiàn)所覽——不過(guò)數(shù)百里之間，無(wú)高山大野可登覽所讀所學(xué)——皆古人之陳?ài)E

于是作者作出了“決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”的決定。請(qǐng)翻譯這句話。

譯：所以堅(jiān)決地舍棄它們，去尋求天下的奇異見(jiàn)聞、雄壯景觀，以知曉天地的廣大。所與游者84、為第二段劃分層次，并歸納出層意。——鄰里鄉(xiāng)黨之人所見(jiàn)所96、第二層作者寫(xiě)自己出外游學(xué)見(jiàn)到了什么？有什么感受？（1）游秦漢故都、終南山、華山（2）觀黃河（3）覽京師（4）見(jiàn)歐陽(yáng)修（5）與其門人賢士游——山川秀麗——慨想古之豪杰——見(jiàn)宮闕之壯，城池之富且大——議論宏辨，容貌秀偉——天下文章聚乎此7、第3層從哪幾方面贊頌了韓琦？請(qǐng)依下列提綱找出相關(guān)句子。（1）才略貫天下。（2）有政治才能。（3）有軍事才能。有定國(guó)安邦之才96、第二層作者寫(xiě)自己出外游學(xué)見(jiàn)到了什么？有什么感受？——山10慨古之豪杰覽秀麗山川10慨覽11讀第三段，思考下列問(wèn)題：1、第一句表明了作者怎樣的觀點(diǎn)?

求學(xué)必須立下大志。2、“聞一言以自壯”是什么意思？

譯：聽(tīng)您一句話來(lái)激勵(lì)自己。3、在這一段中，作者把韓琦與什么相提并論？你覺(jué)得這樣好不好？為什么？作者將韓琦與名山大川及歐陽(yáng)修這樣的大文豪相提并論。從寫(xiě)作目的來(lái)講，這是可以理解的，因?yàn)樽髡呤窃诒硎咀约呵笠?jiàn)韓琦的強(qiáng)烈愿望。但仍脫不了浮夸阿諛之嫌。11讀第三段，思考下列問(wèn)題：124、請(qǐng)解釋本段最后一句中“盡”“觀”“憾”等詞。盡——觀——憾——完景觀遺憾5、請(qǐng)小結(jié)本段段意：

段意：頌揚(yáng)韓琦，表明欲見(jiàn)之意。讀第四段，討論完成下列思考題。1、對(duì)于自己中了進(jìn)士，蘇轍抱什么態(tài)度？請(qǐng)找出原句，理解并翻譯。原句：“向之來(lái)，非有取于斗升之祿，偶然得之。非其所樂(lè)?！?/p>

譯：先前來(lái)（京參加科舉考試），并不是為了求取一官半職，偶然考中進(jìn)士，不是我高興的事。

124、請(qǐng)解釋本段最后一句中“盡”“觀”“憾”等詞。完景觀遺132、作者為什么認(rèn)為“賜歸待選”是“幸得”之事？請(qǐng)用原文回答并翻譯：原文（1）轍年少，未能通習(xí)吏事。

翻譯：我年紀(jì)小，還不能徹底地掌握做官的事情。原文（2）使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學(xué)為政。翻譯：使我能夠在數(shù)年之間從容閑暇地度過(guò)。我將更努力地揣摩文章的做法，而且學(xué)習(xí)處理政事。3、請(qǐng)解釋最后一句中“茍”“以為”“辱”“幸”等詞，并翻譯全句。茍——以為——辱——幸——如果把（我）當(dāng)作屈尊榮幸4、請(qǐng)小結(jié)最后一段的段意：段意：再次表明志氣和求見(jiàn)之意。132、作者為什么認(rèn)為“賜歸待選”是“幸得”之事？請(qǐng)用原文回14再讀全文，理清全文文意：養(yǎng)氣

第一段孟子（內(nèi)在修養(yǎng)）司馬遷（外在閱歷）第二段：1、在家2、出外求學(xué)經(jīng)歷第三段已見(jiàn)山水人未見(jiàn)——韓太尉，深感遺憾第四段益治其文，且學(xué)為政，愿太尉教之。為文者氣之所形14再讀全文，理清全文文意：養(yǎng)氣15九、關(guān)于作者（見(jiàn)課文注釋1）十、拓展閱讀——干謁詩(shī)。閨意獻(xiàn)張水部朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)。

酬朱慶余張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。15九、關(guān)于作者（見(jiàn)課文注釋1）上樞密韓太尉書(shū)蘇轍上樞密韓太尉書(shū)蘇轍17一、為下列加點(diǎn)的字注音并組詞：溢嵩華闕廩翰恃憚汩囿樞沒(méi)慨恣yìsōnghuàquèlín

hàn

sìdàng?yòushūmòkǎi

zì（溢出）（嵩山）（華山）（宮闕）（倉(cāng)廩）（翰林）（恃才傲物）（懼憚）（汩汩）（苑囿）（樞紐）（埋沒(méi)）（慷慨）（恣意妄為）2一、為下列加點(diǎn)的字注音并組詞：溢嵩華闕廩翰恃憚汩囿樞沒(méi)慨恣18二、文意重點(diǎn)：1、關(guān)于“文者氣之所形”一句的理解。——文章是由氣所形成的。意思是說(shuō)養(yǎng)氣級(jí)使文章內(nèi)容充實(shí)，形式完美。

以孟子為例內(nèi)在修養(yǎng)以司馬遷為例外在閱歷“氣可以養(yǎng)而致”氣（人的修養(yǎng)、氣質(zhì)、精神力量）養(yǎng)3二、文意重點(diǎn)：以孟子為例內(nèi)在修養(yǎng)以司馬遷為例外在閱歷“氣可19三、就第一段討論下列問(wèn)題：1、這一段在全文中起什么作用？

這一段是全文的綱，下面一段就自身經(jīng)歷進(jìn)一步對(duì)“養(yǎng)氣”說(shuō)展開(kāi)論述。2、表明作者文學(xué)觀點(diǎn)的句子是哪一句？

“文者氣之所形?！?、表明孟子觀點(diǎn)的是哪一句？4、請(qǐng)讀出寫(xiě)孟子為文與其觀點(diǎn)相稱的句子，并翻譯。譯：今天我們讀他的文章，（覺(jué)得）寬厚廣博，（氣）充滿在天地之間，與他本人氣的大小相稱。4三、就第一段討論下列問(wèn)題：205、文中表現(xiàn)太史公“其文疏蕩，頗有奇氣”的原因的句子是哪幾句？并請(qǐng)翻譯。

譯：太史公司馬遷走遍天下，周游四海名山大川，與燕趙之間的豪杰才俊交游。6、第一段的最后一句是什么意思？這一句印證了前文的哪一句？

譯：他們的氣充盈于內(nèi)心而表現(xiàn)在容貌上，流動(dòng)在言語(yǔ)中而表現(xiàn)在文章中，他們自己卻不知道。這一句印證了前文“氣可以養(yǎng)而致”一句，說(shuō)明它是通過(guò)人們平時(shí)的道德品質(zhì)的修養(yǎng)而形成的，所以有時(shí)自己并不一定知道。

55、文中表現(xiàn)太史公“其文疏蕩，頗有奇氣”的原因的句子是哪幾21出游圖6出22四、閱讀第二段，討論下列各題：1、找出文段中的通假字。轍生十有九年矣。“有”通“又”。2、找出文段中的賓語(yǔ)前置句。而轍也未之見(jiàn)焉?！拔粗?jiàn)”即“未見(jiàn)之”。不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。過(guò)秦、漢之故都。以知天地之廣大。四夷之所憚以不敢發(fā)。而轍也未之見(jiàn)焉。之3、辨析下列句子中加橫線的字。

其居家所與游者。不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。不足以激發(fā)其志氣。聽(tīng)其議論之宏辨。與其門人賢士大夫游。其7四、閱讀第二段，討論下列各題：不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。之3、辨234、為第二段劃分層次，并歸納出層意。（1）寫(xiě)原來(lái)的生活之地不足以養(yǎng)氣，于是出外游學(xué)，尋求天下奇聞壯觀。（2）寫(xiě)自己游歷天下的所見(jiàn)所聞。（3）贊頌韓太尉的名聲，表示未能謁見(jiàn)的遺憾。5、第一層從幾個(gè)方面寫(xiě)原有的生活之地不足以“養(yǎng)氣”？——鄰里鄉(xiāng)黨之人所見(jiàn)所覽——不過(guò)數(shù)百里之間，無(wú)高山大野可登覽所讀所學(xué)——皆古人之陳?ài)E

于是作者作出了“決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”的決定。請(qǐng)翻譯這句話。

譯：所以堅(jiān)決地舍棄它們，去尋求天下的奇異見(jiàn)聞、雄壯景觀，以知曉天地的廣大。所與游者84、為第二段劃分層次，并歸納出層意?！徖镟l(xiāng)黨之人所見(jiàn)所246、第二層作者寫(xiě)自己出外游學(xué)見(jiàn)到了什么？有什么感受？（1）游秦漢故都、終南山、華山（2）觀黃河（3）覽京師（4）見(jiàn)歐陽(yáng)修（5）與其門人賢士游——山川秀麗——慨想古之豪杰——見(jiàn)宮闕之壯，城池之富且大——議論宏辨，容貌秀偉——天下文章聚乎此7、第3層從哪幾方面贊頌了韓琦？請(qǐng)依下列提綱找出相關(guān)句子。（1）才略貫天下。（2）有政治才能。（3）有軍事才能。有定國(guó)安邦之才96、第二層作者寫(xiě)自己出外游學(xué)見(jiàn)到了什么？有什么感受？——山25慨古之豪杰覽秀麗山川10慨覽26讀第三段，思考下列問(wèn)題：1、第一句表明了作者怎樣的觀點(diǎn)?

求學(xué)必須立下大志。2、“聞一言以自壯”是什么意思？

譯：聽(tīng)您一句話來(lái)激勵(lì)自己。3、在這一段中，作者把韓琦與什么相提并論？你覺(jué)得這樣好不好？為什么？作者將韓琦與名山大川及歐陽(yáng)修這樣的大文豪相提并論。從寫(xiě)作目的來(lái)講，這是可以理解的，因?yàn)樽髡呤窃诒硎咀约呵笠?jiàn)韓琦的強(qiáng)烈愿望。但仍脫不了浮夸阿諛之嫌。11讀第三段，思考下列問(wèn)題：274、請(qǐng)解釋本段最后一句中“盡”“觀”“憾”等詞。盡——觀——憾——完景觀遺憾5、請(qǐng)小結(jié)本段段意：

段意：頌揚(yáng)韓琦，表明欲見(jiàn)之意。讀第四段，討論完成下列思考題。1、對(duì)于自己中了進(jìn)士，蘇轍抱什么態(tài)度？請(qǐng)找出原句，理解并翻譯。原句：“向之來(lái)，非有取于斗升之祿，偶然得之。非其所樂(lè)?！?/p>

譯：先前來(lái)（京參加科舉考試），并不是為了求取一官半職，偶然考中進(jìn)士，不是我高興的事。

124、請(qǐng)解釋本段最后一句中“盡”“觀”“憾”等詞。完景觀遺282、作者為什么認(rèn)為“賜歸待選”是“幸得”之事？請(qǐng)用原文回答并翻譯：原文（1）轍年少，未能通習(xí)吏事。

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