各具特色的民居說課稿

《各具特色的居》說稿倪蘭一說教材《各具特色的民居》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級下冊第二組《北京的春節(jié)戲之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標(biāo)題，獨(dú)立成文，用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象地向人們描述了獨(dú)具特色的民居。二說教學(xué)標(biāo)】這是一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說明性散文面介紹了客家民居和傣族的竹樓。在學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文語句，體會作者感情，并通過朗讀把感情表達(dá)出來這些方面上并不是很難本組課文圍繞“中華民風(fēng)民俗編排的教材在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)，緊緊圍繞本組訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目，著重抓了以下幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2、有感情讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)抓事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解客民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。2、認(rèn)識中傳統(tǒng)文化特征，感受中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。三說教學(xué)法】在教學(xué)時(shí)，可以采用比較學(xué)習(xí)、表格學(xué)習(xí)的方法，教師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。設(shè)計(jì)合理的表格，讓學(xué)生在閱讀中完成表格。四說教學(xué)過程（一民居展示，導(dǎo)入新課我們的祖國地域遼闊不同風(fēng)里不同俗術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番板

書課題，齊讀課題）（二初讀課文，讀通讀準(zhǔn)1．客家民和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。2．出示詞認(rèn)讀：（三了解民居特點(diǎn)1．默讀課，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句2完成填空后小組交流，共同完成表格填空。3全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)?？图颐翊黾抑裎抑赖拿窬游恢米饔貌牧辖Y(jié)構(gòu)文化特征（四深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)1．自由讀客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）2．讀第二然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充特；造型奇特；異常堅(jiān)固3．作者用哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年這些具體的數(shù)字使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型（五客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）（六自讀《傣家竹樓》部分，根據(jù)前面課文的