2019秋人教(新起點)英語三上Unit4《Pets》(LetsSpell)教學(xué)設(shè)計

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Unit4Let’sSpell授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點）三年級上冊Unit4Pets

【課時】Let’sSpell

一、授課目的

引導(dǎo)學(xué)生認識字母o在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律,并試一試讀出吻合該規(guī)律的單詞的發(fā)音。

試一試運用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。

二、授課建議

A.Listen,pointandrepeat.

復(fù)習活動(1)利用字母卡片來復(fù)習一些輔音字母的發(fā)音

,如：b,d,f,g,

h,k,m,n,p,r,x,t

。

(2)出示從前學(xué)過的元音字母a,e,i,貼在黑板上請學(xué)生認讀。

爾后把它們分別加入兩個輔音字母之間組成單詞,以此方式復(fù)習單詞

的拼讀,如：

bat

bet

bit說唱第1?3單元關(guān)于字母a,e,i發(fā)音的小韻文,提示學(xué)生注意韻律節(jié)奏。

學(xué)習字母o的發(fā)音

復(fù)現(xiàn)字母o作為首字母的單詞orange,讓學(xué)生感知字母o的

發(fā)音。

請學(xué)生試一試讀出A項的單詞。

播放錄音,讓學(xué)生領(lǐng)悟字母o的發(fā)音?？芍貜?fù)播放幾次,先讓

學(xué)生認真聽,爾后再跟讀、模擬。

拼讀練習：

→ot

→hotn.→pot

o.x→ox

→fox→sox

拓展練習：請學(xué)生依照以上練習,有節(jié)奏的補充說出更多的

含字母o的單詞。如：o.p→op→pop→top

等。

Tip:教師可以連續(xù)拿一個小鼓(或經(jīng)過敲桌子或拍手)打出節(jié)奏,

讓學(xué)生跟著節(jié)奏來練習拼讀。

B.Listenandnumber.

引導(dǎo)學(xué)生先試一試獨立拼讀單詞,領(lǐng)悟rat中字母a與字母o發(fā)音的差異。

播放錄音,請學(xué)生聽錄音后進行自我議論：自己讀的單詞可否正確。教師可經(jīng)過簡單統(tǒng)計,認識學(xué)生的拼讀情況。

再次播放錄音,讓學(xué)生聽并排序。

再次播放錄音,核對答案。

C.Listen,writeandsay.

教師播放一個單詞的錄音,請學(xué)生試一試說出是由哪幾個字母組成的。

再次播放錄音,請學(xué)生書空聽到的單詞,教師觀察學(xué)生的書空

情況。

再次播放錄音請學(xué)生依照錄音與拼讀規(guī)律寫出單詞。提示學(xué)生注意字母的書寫與占格。

每個單詞都依照上述程序操作完后,請同桌之間互相檢查,必要時教師給出正確答案。

D.Listenandrepeat.

教師表現(xiàn)此項插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容,說出一些表達圖片物品的單詞。

請學(xué)生試一試自己朗讀小韻文。

完滿播放小韻文錄音,請學(xué)生整體感知韻律和發(fā)音。

再次播放錄音,請學(xué)生跟讀模擬。此環(huán)節(jié)可重復(fù)幾次。

請學(xué)生再次獨立朗讀小韻文。

激勵學(xué)生用帶字母o的單詞自編小韻文。

Tip:教師可將學(xué)生從前自己補充的單詞也寫到黑板上,讓學(xué)生看

著黑板上所有帶字母o的單詞來創(chuàng)編。

此環(huán)節(jié)可靈便要求：可激勵所有學(xué)生都試一試,但不宜要求所有學(xué)

生都編出完滿的歌謠。

三、備選活動

在拼讀練習環(huán)節(jié),教師可連續(xù)使用用臺歷制作的教具,固定中間的元音字母和翻動兩側(cè)的輔音字母組詞。

2.在復(fù)習字母環(huán)節(jié)也可以利用學(xué)生從前在Revision1做的My

WordBook來復(fù)習不同樣單詞的拼讀。

在拼讀練習環(huán)節(jié)可讓學(xué)生用自己的字母卡片和同桌玩字