山東省聊城市陽(yáng)谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)1-3-3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(第三課時(shí))教案

山東省聊城市陽(yáng)谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)1-3-3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第三課時(shí)）授課設(shè)計(jì)"教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用托盤(pán)天平稱(chēng)量必然物質(zhì)質(zhì)量的方法。2、學(xué)會(huì)用量筒量取必然體積的液體的方法。3、學(xué)會(huì)儀器的連接與沖洗的方法。4、學(xué)會(huì)儀器的洗刷方法。教學(xué)重點(diǎn)教

1、用托盤(pán)天平稱(chēng)量必然物質(zhì)質(zhì)量的方法。2、用量筒量取必然體積的液體的方法。體積的用量筒量取必然液體學(xué)難點(diǎn)授課過(guò)程授課活動(dòng)

各抒己見(jiàn)一、研究之旅：旅途一：講解演示實(shí)驗(yàn)基本操作。1、用托盤(pán)天平稱(chēng)量必然物質(zhì)的質(zhì)量的方法。1）調(diào)治天平的平衡（必然要把游碼放到零處）。2）在天平的左右托盤(pán)上各放一張質(zhì)量大小相同的紙（稱(chēng)量物不能夠直接放在托盤(pán)上，潤(rùn)濕的或腐化性的藥品不能夠放在紙上稱(chēng)量，應(yīng)放在玻璃器皿里稱(chēng)量）。3）向右盤(pán)放砝碼或搬動(dòng)游碼。4）向左盤(pán)加物質(zhì)至平衡。5）將砝碼放回砝碼盒，游碼放回零處。2、用量筒量取必然體積的液體的方法。1）向量筒內(nèi)注入液體至湊近指定的刻度線(xiàn)處。2）用膠頭滴管向量筒內(nèi)滴加液體至刻度線(xiàn)。3）讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。3、儀器的連接與沖洗的方法1）操作方法如課本圖示。2）為將玻璃管順利插入膠皮管和橡皮塞，可先將玻璃管用水潤(rùn)濕。4、沖洗玻璃儀器的方法1）應(yīng)先將儀器內(nèi)的廢物倒掉。2）玻璃儀器洗刷干凈的標(biāo)準(zhǔn)是：附著在玻璃上的水既不聚成水滴，也不能股流下，水膜特別均勻。旅途二、1、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)2、教師總結(jié)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題[活動(dòng)天地]回答以下問(wèn)題1、用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)時(shí)，某同學(xué)將碼物放顛倒，稱(chēng)出某物質(zhì)的質(zhì)量為克，請(qǐng)你計(jì)算該同學(xué)稱(chēng)出的物質(zhì)的實(shí)質(zhì)質(zhì)量是多少？2、某同學(xué)要量取15毫升的水，讀數(shù)時(shí)仰視，則該同學(xué)量取的水的實(shí)質(zhì)體積比15毫升是多還是少二、自我檢測(cè)：1．若不慎將酒精燈里的酒精灑在桌上并燃燒，最好的辦理方法是（）A用嘴吹滅B用水澆滅C用濕抹布蓋滅D用滅火器撲滅2．以下操作不正確的選項(xiàng)是（）A酒精燈不用時(shí)要向來(lái)蓋著燈帽B酒精燈里的酒精，不能夠高出酒精燈容積的2/3C試管夾應(yīng)夾在距試管口1/3處（中上部）加熱時(shí)用酒精燈的內(nèi)焰3．膠頭滴管在使用過(guò)程中不能夠平放也許倒置的原因是（）A．防范試劑腐化膠頭B防范試劑腐化皮膚C防范試劑揮發(fā)D防范液體流出4．以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的選項(xiàng)是（）①把燒杯放在鐵圈上直接加熱②用藥匙取完藥品后，應(yīng)及時(shí)用水洗凈③給試管里的液體加熱，液體的體積應(yīng)該高出試管容積的1/3④用完酒精燈，必定用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅A①和②B②和④C④D③5．以下有關(guān)使用托盤(pán)天平的表達(dá)，不正確的是（）A稱(chēng)量前先調(diào)治天平的零點(diǎn)（平衡）B稱(chēng)量時(shí)左盤(pán)放被稱(chēng)量物，右盤(pán)放砝碼潤(rùn)濕的或擁有腐化性的藥品，必定放在玻璃容器里稱(chēng)量，其他固體藥品可直接放在稱(chēng)量紙上在天平托盤(pán)上稱(chēng)量用托盤(pán)天平能夠正確稱(chēng)量至6．以下實(shí)驗(yàn)操作中，不會(huì)使試管炸裂的是（）A加熱時(shí)，試管底部波及酒精燈的燈芯B未經(jīng)均勻受熱就直接給試管加熱C加熱固體物質(zhì)時(shí)，試管口向上傾斜D不使用石棉網(wǎng)直接給試管加熱談收獲推薦作業(yè)課后反思陽(yáng)谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)組集體備課主備人：課第一單元化學(xué)改變了世界第一節(jié)奇妙的化學(xué)題（第二課時(shí)）1、知識(shí)和技術(shù)：教①、認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特色。學(xué)目標(biāo)②、感覺(jué)化學(xué)在促使社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用2、過(guò)程和方法：經(jīng)過(guò)學(xué)生間相互談?wù)摻涣?，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：①、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并期望認(rèn)識(shí)化學(xué)的感情。②、領(lǐng)悟化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的親近關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。教

認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特色。學(xué)重點(diǎn)教

依照現(xiàn)象判斷物理變化和化學(xué)變化的方法。學(xué)難點(diǎn)授課過(guò)程授課活動(dòng)

各抒己見(jiàn)一、導(dǎo)入新知。制造化學(xué)產(chǎn)品的重點(diǎn)是要促使物質(zhì)發(fā)生一系列的變化，應(yīng)發(fā)生怎樣的變化呢二、研究新知。觀(guān)察化學(xué)變化．教師出示幻燈片：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這三幅圖，看看這些變化有什么共同點(diǎn)。教師提示：木炭燃燒大家都見(jiàn)過(guò)，想一想燃燒從前的黑炭最后變成了什么從大顆的葡萄變成醇香的葡萄酒，這一過(guò)程又有什么變化最后，富饒光彩的鋼鐵是由形狀不規(guī)則、沒(méi)有光澤的鐵礦石冶煉而來(lái)．這其中又說(shuō)了然什么【學(xué)生總結(jié)】1）默記以下定義：化學(xué)變化、物理變化2）二者有何實(shí)質(zhì)差異【提出問(wèn)題】那怎樣才知道物質(zhì)可否發(fā)生了化學(xué)變化呢我們?cè)趺纯吹靡?jiàn)新的物質(zhì)產(chǎn)生鐵本來(lái)是在鐵礦石里面嗎2、教師拿出實(shí)驗(yàn)器材，做以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃鎂條注意操作時(shí)的安全事宜，請(qǐng)同學(xué)們記下有什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二：在試管里加少量氫氧化鈉溶液，加幾滴酚酞試液，觀(guān)察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)三：將鋅粒放入試管．加入1～2mL稀鹽酸，觀(guān)察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)四：取10mL硫酸銅溶液至一試管內(nèi)，用滴管滴加4～5滴氫氧化鈉溶液，觀(guān)察現(xiàn)象。你能試著描述化學(xué)變化的現(xiàn)象嗎【提示】描述燃燒（化學(xué)變化）的現(xiàn)象一般從三個(gè)方面下手：描述火焰的顏色，描述是否放熱，描述生成物的顏色、狀態(tài)等。實(shí)驗(yàn)一：_________________。實(shí)驗(yàn)二：______________________。實(shí)驗(yàn)三：____________________。實(shí)驗(yàn)四：________________________________________?；瘜W(xué)變化還會(huì)陪同著哪些現(xiàn)象：_________________________________________。3．教師：經(jīng)過(guò)剛剛的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還能夠總結(jié)出什么【出示幻燈片】對(duì)上圖中的各個(gè)箭頭作出講解：光，蠟燭的點(diǎn)燃就是蠟與空氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)發(fā)出的光，被用于照明；熱，木材的燃燒是木材與空氣反應(yīng)釋放光和熱的結(jié)果，經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變出了熱能；電池中的電能也是經(jīng)過(guò)化學(xué)變化儲(chǔ)藏和釋放的?！緦W(xué)生舉例】讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他的能量轉(zhuǎn)變的例子4讓學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)底至第7頁(yè)的內(nèi)容，指出綠色化學(xué)的看法。三、當(dāng)堂作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生解析以下現(xiàn)象，指出哪些現(xiàn)象屬于化學(xué)變化。1鐵生銹和鐵在高溫中融化。2咬碎食品和消化食品。3白糖在鍋里加熱變黑和放入水里溶化。人類(lèi)研究化學(xué)的目的是什么化學(xué)其實(shí)不是總會(huì)為人造福的，只有在保護(hù)環(huán)境下發(fā)展化學(xué)才會(huì)健康發(fā)展，現(xiàn)在社會(huì)關(guān)注的與化學(xué)有關(guān)節(jié)的重要問(wèn)題有：、、等。談收獲推薦作業(yè)課后反思陽(yáng)谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)組集體備課主備人：課題第一單元化學(xué)改變了世界第一節(jié)奇妙的化學(xué)（第三課時(shí)）授課1、知識(shí)和技術(shù)：目標(biāo)①、知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀(guān)粒子構(gòu)成的；每一類(lèi)原子稱(chēng)為一種元素。②、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2、過(guò)程和方法：經(jīng)過(guò)學(xué)生間相互談?wù)摻涣?，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：①、認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的價(jià)值；②、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和研究的欲望。授課初步建立宏觀(guān)與微觀(guān)相聯(lián)系的思想方式。重點(diǎn)授課初步建立宏觀(guān)與微觀(guān)相聯(lián)系的思想方式。難點(diǎn)授課過(guò)程授課活動(dòng)

各抒己見(jiàn)一、導(dǎo)入新知復(fù)述化學(xué)變化的看法及特色。我們生活的這個(gè)世界，萬(wàn)事萬(wàn)物都是由什么組成的呢人類(lèi)自出生之日起便對(duì)解答此問(wèn)題做了不懈的努力，直到科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了分子、原子，人們才對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了初步的科學(xué)認(rèn)知。滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水是由什么組成的空氣又是由什么組成的呢二、研究新知：（一）水分子模型演示1．教師：同學(xué)們已經(jīng)知道，分子組成物質(zhì)，原子組成分子。但這其中是怎樣的一個(gè)關(guān)系．大家必然很想知道吧。那么看我下面的演示。2．演示活動(dòng)：1拿出一個(gè)水分子模型．讓學(xué)生觀(guān)看，說(shuō)明水分子由“H2O”的化學(xué)符號(hào)表示，同時(shí)也要說(shuō)明H、的意思。2取下水分子模型的三個(gè)小球，請(qǐng)同學(xué)回答現(xiàn)在仍可否是水分子。3指出現(xiàn)在不再是水分子，現(xiàn)在獲取的是三個(gè)原子，其中位于正中的是一個(gè)O原子，兩側(cè)的是H原子。4依次操作：將原子按原樣組：將兩個(gè)

H原子串通組合再安在

O原子上，只安裝一個(gè)

H原子?！咎釂?wèn)】后三種情況仍可否是水分子怎樣才能組成一個(gè)水分子組成水分子的原子要滿(mǎn)足什么條件學(xué)生分小組自由談?wù)?，【提示】學(xué)生從原子的數(shù)量、種類(lèi)和組合方式三個(gè)方面進(jìn)行考慮?！拘〗Y(jié)】原子組成分子其實(shí)不簡(jiǎn)單，是要滿(mǎn)足很多條件。不但水分子，所有的分子都是這樣。只要改變分子的結(jié)構(gòu)就形成了別的的分子。其實(shí)不是任意兩種或多種原子都能組成分子。【出示幻燈片】一個(gè)水分子的體積相對(duì)于一個(gè)乒乓球的大小就正如一個(gè)乒乓球相對(duì)于地球的大小。給學(xué)生充分的想象空間。（二）原子和元素教師出示幻燈片：氫氣球里裝的是氫氣，而氧氣罐內(nèi)填充的是氧氣。我們看看圖中是怎么表示的【學(xué)生回答】進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解氫分子和氧分子的不相同就在于其組成的原子不相同?！緦W(xué)生談?wù)摗繗錃夂脱鯕夥謩e是由什么元素組成說(shuō)說(shuō)自己對(duì)元素、原子關(guān)系的理解。4出示幻燈片：P8圖片證明原子是真實(shí)存在的?！局v解】大家一起來(lái)看看其他的分子、原子的樣子，注意這些不是模型而是實(shí)實(shí)在在能觀(guān)察到的。我們?cè)谟镁纼x器觀(guān)察它們的時(shí)候，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)進(jìn)入了分子的微觀(guān)世界。化學(xué)是在分子、原子的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)自然學(xué)科?！緦W(xué)生談?wù)摗繉W(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些幻燈片的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)自己還有哪些暢想。三、當(dāng)堂練習(xí)1．以下有關(guān)水的組成的說(shuō)法中正確