學(xué)習(xí)于漪老師心得體會最新三篇

精品文檔學(xué)習(xí)于漪老師心得體會最新三篇學(xué)習(xí)于漪老師心得體會在當今經(jīng)濟高速開展，社會轉(zhuǎn)型時期，社會種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰(zhàn)，對老師是極大的誘—惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠”，提出高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最詳細、最深遠的教育。的闡述不僅有廣泛的現(xiàn)實意義，而且有深遠的歷史意義。學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做老師、老師還能到達這樣的高度和境界、普通老師通過努力照樣可以成為教育家……“我做了一輩子老師，但一輩子還在學(xué)做老師！”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了老師這個職業(yè)就是選擇了高尚。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才可以做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用如今的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說起來簡單，做起來卻很困難。于老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從老師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量！聽了于老師的報告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個什么樣的老師？應(yīng)先從哪些地方做起？下面就談?wù)勛约旱囊稽c想法。1、要可以清醒的自我認識，首先要虛懷假設(shè)谷。一個人只有虛心才能包容百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論程度，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為根底，那我們在工作中就會獲得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點也不同，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要擅長“博采從家之長”。2、在理論中不斷總結(jié)自己的經(jīng)歷，在理論中反思自己的缺乏?！白非笕烁竦耐昝?，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的缺乏?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱娜狈?。像于漪老師在每次課前都認真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了缺乏和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點和自己教的缺乏。于老師認為作為老師就要嚴謹治學(xué)，這也成為她不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。如今和于老師相比，自己真是慚愧。在平時的教學(xué)中，對待備課也很認真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對教材在深度上進展開掘，在廣度上進展開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細、那樣嚴謹。每次上完課也進展教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所獲得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識點在課后向于老師那樣再去研究，去開掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。從于老師身上，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕老師，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于老師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了老師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊钊??！案蕿榧t燭燃自身，甘為泥土育春花。”特級老師于漪老師用自己的行動詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻給了每一位孩子，貼近孩子美妙的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最根本、最重要的關(guān)系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關(guān)系。它貫穿于教育的全過程，表達在師生生活的各個方面。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情！"在教育過程中，從開場的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師確實是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克制重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和保護，感人之深，令人佩服。她理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。于漪老師的“三次備課”是很知名的，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程：第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，那么搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計，名家教學(xué)的教材分析^p，同時考慮三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后，總結(jié)經(jīng)歷，反思失敗，在備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真，更感受到了她堅持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。于漪老師絕對是心懷天下的。她屢次強調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材?？梢钥吹?，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國家民族的開展緊緊聯(lián)絡(luò)在一起，身在講臺，心系祖國。她說：“一個人，當他是‘我’的時候，是最渺小的；沖破了‘我’，心中有別人，心中有集體，心中有祖國的時候，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜?yīng)該銘刻她對我們的殷切希望：不僅要做一個稱職的合格的老師，還要有遠大的志向，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬仰和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)于漪老師心得體會“你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑”。這是一首歌的歌詞，很喜歡。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚的陳述，這個旋律開場不停地在耳邊縈繞。心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。于漪老師說，愛，是教育的全部。于漪老師還說，做了一輩子老師，卻越來越感覺到的是一輩子在學(xué)做老師。作為一位年輕老師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。我們總是覺得自己已經(jīng)不錯，總是抱怨老師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的淘氣和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學(xué)做老師。這樣的反差終究來自于何處？這是我在心中不停追問自己的問題。突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地考慮，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永久的美麗。"我想，于老師或許就是這樣的一種境界。我想，她首要的或許是真。于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。當然于老師也正是用自己的理論來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學(xué)生更好的有用的東西，自己不斷學(xué)習(xí)，探求知識的真諦，尋找真實有效的教法，不搞花架子，不學(xué)花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學(xué)生的真心付出嗎！最后，于老師在這條路上不斷探究，從而不斷明白，"真"其實永遠在追求之中，不同的時代，不同的教材，不同的學(xué)生，就會有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學(xué)的竟然是許多許多。我想一輩子學(xué)做老師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。其次，于老師一直在追求著善。我們總說，真和藹總是很難交融，我們有句俗語叫做好心的謊話印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和藹其實是相對的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比方，對于學(xué)生，于老師當嚴那么嚴，這是真，但永遠給學(xué)生改正的時機，并不辭辛苦地幫助學(xué)生改掉自己的缺點。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個學(xué)生，這足以融化金石的愛就是善的集中表達。而正是嚴中有愛，從而到達了真和藹的完美統(tǒng)一。美并不存在與詳細的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和藹的過程中得以表達。于老師把教育當作自己一生可以做的是來做，并認真去做，用一顆愛心關(guān)注學(xué)生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責(zé)任之心感受社會。于漪老師就是用這樣的真和藹呈現(xiàn)著教育的美，用真和藹詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。學(xué)習(xí)于漪老師心得體會九月十八日下午，我們一起學(xué)習(xí)了于漪老師的先進事跡，我被她的故事深深地震撼，特別是這樣的描繪讓我肅然起敬：“她是黨中央、國務(wù)院授予的100名改革先鋒稱號中唯一的根底教育界代表，她寫下了400多萬字的論文專著，上了近2000節(jié)的公開課?！薄拔ㄒ弧?、“400多萬”、“近2000節(jié)”這三個數(shù)字是對她敬業(yè)精神的真實寫照。下面與大家分享我的幾點收獲：一、堅守三尺講臺于漪老師說“師愛超越親子之愛”。她的“愛”是教育篇章的主旋律，她將自己的美妙歲月全部奉獻給了三尺講臺，她告訴我們年輕一代如何“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的道理，讓我從心靈深處得出這樣一個感悟---“三尺人生”，不寬廣但偉大!我雖然可能做不到于老師如此的奉獻精神，但是我一樣會“堅守三尺講臺”，熱愛我的工作，保護我的學(xué)生，用愛鋪就快樂的教學(xué)路!教育是一份需要好好經(jīng)營的事業(yè)，要把學(xué)生們當成自己的孩子去教育和保護，這樣不僅工作會獲得好的效果，自己在工作中也會獲得幸福感。二、做老師，要走到學(xué)生的心里愛迪生說“教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。”一件發(fā)生在課堂上的事，至今難忘。班里有一個男生，課上經(jīng)常走神，課下不完成作業(yè)，偶然完成也是胡亂蒙上，成績很不理想。我屢次與他談心，也與家長商量過對策，但效果甚微。有一天上課，他給了我一個小小的驚喜。一次我提問了一個作家寫作背景的問題，全班只有他一個人舉起了手，叫起他來，答復(fù)得很好，我試著走近他，發(fā)現(xiàn)他不是上課一點不聽講，只是比別人承受慢一些，容易被周圍的事物吸引而走神。我試著鼓勵他，不管是作業(yè)還是聽課狀態(tài)都進步很大!所以我覺得教育有時候需要耐心、需要關(guān)注和等待，每一朵花都會開放，只是花開有早晚，我們都要靜待花開。另外，多理解學(xué)生，多找他們談心，理解他們的興趣愛好，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上和生活上的困難，這樣師生關(guān)系也會更加的融洽。這次于漪老師的事跡更近一步加深了我對學(xué)生溝通方面的認識，獲益良多。三、必須提升專業(yè)素養(yǎng)要想成為一名合格的、優(yōu)秀的老師就要不斷地去學(xué)習(xí)，在教學(xué)上不斷地去反思、鉆研，進步自己的專業(yè)素養(yǎng)和才能。要做到“胸中有書”，就要自己不斷地去研究教材和課程標準，對每一節(jié)課的要求做到爛熟于心，這樣在課堂上才能做到詳略得當、游刃有余;要做到“胸中有書”，就要求我們不僅局限于課本知識，還要擴大自己的知識儲藏，多讀一些其它的書，一句話是這樣說的，“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水”，所以