語(yǔ)文2粵教版第10課(菱角的喜劇)課件

語(yǔ)文2粵教版第10課(菱角的喜劇)精品資料語(yǔ)文2粵教版第10課(菱角的喜劇)精品資料21．字音識(shí)記(1)單音字língléng

lāohāngài21．字音識(shí)記línglénglāohāngài3(2)多音字qiáoqiàomúmóqiàokézhēngzhèng3(2)多音字qiáoqiàomúmóqiàokézhēng42．字形識(shí)別謠遙徭搖具懼颶俱綴輟掇啜籍藉嘻嘻嬉42．字形識(shí)別謠遙徭搖具懼颶俱綴輟掇啜籍藉嘻嘻嬉53．詞語(yǔ)積累①漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上，也說(shuō)“漫不經(jīng)意”。②酣然大睡：酣暢地熟睡。③茫然失措：完全不知發(fā)生了什么，沒(méi)有應(yīng)對(duì)的舉措。④無(wú)往不在：不論到哪里都沒(méi)有不存在的。形容各處都有?！矩灤┴灤?/p>

貫穿：A.指穿過(guò)、連通；B.貫串。 貫串：A.指從頭到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物；B.連貫。 二者有時(shí)可通用，但“貫串”大多用于較抽象的事物，“貫穿”不僅用于較抽象的事物，還能用于較具體的事物?！柏灤庇玫酶嘁恍?。53．詞語(yǔ)積累【貫穿貫串】 貫穿：A.指穿過(guò)、連通；B.貫串6例：①這篇講話________著民本思想。②這條公路________全省12個(gè)縣?！拘蕾p鑒賞賞析】

欣賞：A.享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣；B.認(rèn)為好，喜歡。 鑒賞：鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)?！拌b賞”要求能區(qū)分作品的好與壞，鑒賞者要有一定的專(zhuān)業(yè)能力。 賞析：欣賞并分析(詩(shī)文等)。賞析可以分析作品的好，也可批評(píng)作品的不好，但要能分析其“好在哪里，不好又在哪里”。貫串貫穿6例：①這篇講話________著民本思想?！拘蕾p鑒賞賞析】7例：③美育就是培養(yǎng)學(xué)生________自然美、藝術(shù)美和社會(huì)美的審美能力。④夕陽(yáng)西下的時(shí)候，大家圍坐在沙灘上，邊________海邊日落的美景，邊享受豐厚的海鮮燭光晚餐。⑤他將中文古詩(shī)與英文詩(shī)歌對(duì)比________，帶我們體會(huì)中西方文化的異曲同工之妙。鑒賞欣賞賞析7例：③美育就是培養(yǎng)學(xué)生________自然美、藝術(shù)美和社會(huì)8891．知人論世秦牧(1919－1992)，原名林覺(jué)夫，廣東澄海人。當(dāng)代作家，與劉白羽、楊朔被稱(chēng)為建國(guó)以來(lái)“散文三大家”。

秦牧的文學(xué)活動(dòng)涉及很多領(lǐng)域，主要有散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、兒童文學(xué)和文學(xué)理論等，尤以散文著稱(chēng)于文壇。其散文具有三個(gè)特色：一是言近旨遠(yuǎn)，哲理性強(qiáng)；二是題材廣泛，知識(shí)豐富；三是表達(dá)方式靈活多變，瀟灑自然。91．知人論世秦牧(1919－1992)，原名林覺(jué)夫，廣東澄102．背景知識(shí)

本文是作者在建國(guó)十周年的時(shí)候?qū)懙?。這篇文章在當(dāng)時(shí)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。1958年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里出現(xiàn)了不少違背事物客觀規(guī)律的現(xiàn)象，這類(lèi)現(xiàn)象反映出一些人在認(rèn)識(shí)上違背了辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論，于是作者認(rèn)為有必要在文學(xué)創(chuàng)作中表現(xiàn)“辯證唯物主義思想之類(lèi)的題材”(《〈長(zhǎng)河浪花集〉序》)。文章就是在這樣的一種背景下寫(xiě)成的，后收入散文集《長(zhǎng)河浪花集》。102．背景知識(shí) 本文是作者在建國(guó)十周年的時(shí)候?qū)懙摹＿@篇文章113．文題解讀

寫(xiě)作之初，作者給本文命名為“復(fù)雜”，后改名為“菱角 的喜劇”?！跋矂　蹦擞涗浫松?，作者改換題目，更具有針對(duì) 性，且更符合讀者的閱讀期待視野?！跋矂　痹谖闹兄饕w現(xiàn) 在菱角本身的多樣性與復(fù)雜性上，體現(xiàn)在作者發(fā)現(xiàn)這一多樣性與復(fù)雜性的過(guò)程上，作者一次次地對(duì)自己的片面認(rèn)識(shí)進(jìn)行揶揄。113．文題解讀 寫(xiě)作之初，作者給本文命名為“復(fù)雜”，后改12要點(diǎn)一：理解文章的思想內(nèi)容1．本文的中心內(nèi)容是什么？闡述了什么觀點(diǎn)？

【探究整理】本文題為“菱角的喜劇”，但并不是一篇介紹菱角的科普文章，而是一篇具有哲理性的散文。作者在敘述自己認(rèn)識(shí)菱角的過(guò)程中，闡明了一個(gè)觀點(diǎn)：任何事物都是復(fù)雜多樣的，正確地認(rèn)識(shí)事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，認(rèn)識(shí)事物不能絕對(duì)化、簡(jiǎn)單化。12要點(diǎn)一：理解文章的思想內(nèi)容1．本文的中心內(nèi)容是什么？闡述132．簡(jiǎn)要?dú)w納作者用了哪些材料論證自己的觀點(diǎn)。

【探究整理】為了論證觀點(diǎn)，作者先講認(rèn)識(shí)事物(菱角、蝴蝶、蝗蟲(chóng))如果只是憑自己看到的而不再去注意它們的進(jìn)一步的分別是不精確的(反面事例論證)；再舉農(nóng)民看天氣的例子，說(shuō)明認(rèn)識(shí)事物應(yīng)在認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再掌握它的復(fù)雜性(正面事例論證)；然后通過(guò)良種變劣種、一些地方山洞養(yǎng)豬總是失敗的例子，說(shuō)明如果只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性的后果——常常使我們做事摔筋斗(反面事例論證)，在此基礎(chǔ)上，作者總結(jié)出不止掌握事物的一般性還掌握其特殊性的重要性(正面事例論證)；最后總結(jié)做事時(shí)不能絕對(duì)化簡(jiǎn)單化。整篇文章和諧自然親切，似是信手拈來(lái)，卻是構(gòu)思精巧，立意深遠(yuǎn)，使人在平易親切中體味到深厚的哲理，確有大家風(fēng)范。132．簡(jiǎn)要?dú)w納作者用了哪些材料論證自己的觀點(diǎn)。 【探究整理141415要點(diǎn)二：分析文章的選材布局本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？

【探究整理】作者在結(jié)尾處對(duì)所記敘的客觀事物進(jìn)行了總結(jié)，并且直接揭示出主題。這種寫(xiě)作方式的好處在于運(yùn)用邏輯思維的手段，使讀者準(zhǔn)確無(wú)誤地了解到作者所要表達(dá)的思想。這里所說(shuō)的“事物是復(fù)雜多樣的”一語(yǔ)，是對(duì)文章中列舉的菱角、昆蟲(chóng)、化學(xué)、物理、氣象和山洞養(yǎng)豬等所有事物的概括，而“我們得和絕對(duì)化簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗”、“簡(jiǎn)單化絕對(duì)化的思想方法，常常把人害得好苦呵”，則是作者通過(guò)思索得出的結(jié)論，也就是這篇文章的主題。讀者看到這段結(jié)尾的文字，是不會(huì)對(duì)作者的思考有任何誤解的，至全文結(jié)尾，“喜劇”含義明了，是典型的生活現(xiàn)象之后的對(duì)生活的思考，言近旨遠(yuǎn)。15要點(diǎn)二：分析文章的選材布局本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有16要點(diǎn)三：把握文章的藝術(shù)手法試分析本文的藝術(shù)特色。

【探究整理】(1)條理清晰。本文由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)闡述問(wèn)題，說(shuō)明事理，層層深入。文章先由“菱角家族”的現(xiàn)象想到生物界的復(fù)雜多樣性，再推及“一切事物都有復(fù)雜性、多樣性”，最后深入到如何掌握事物的復(fù)雜性、多樣性。這樣行文，條理清晰，科學(xué)嚴(yán)密。16要點(diǎn)三：把握文章的藝術(shù)手法試分析本文的藝術(shù)特色。 【探究17

(2)說(shuō)理透徹、嚴(yán)密。如為了說(shuō)明“一切事物都有復(fù)雜性、多樣性”這個(gè)觀點(diǎn)，作者列舉了“碳水化合物有幾千種”、“人的體質(zhì)有各種各樣的不同”等例子；為了闡述為何要掌握事物的復(fù)雜性，列舉了“農(nóng)民觀云識(shí)天氣”、“良種變劣種”、“山洞養(yǎng)豬”等事例。用這些材料來(lái)論述自己的觀點(diǎn)，使道理剖析得更加透徹，讓讀者更容易接受。

(3)語(yǔ)言質(zhì)樸自然。本文多用口語(yǔ)，生動(dòng)活潑，有較強(qiáng)的感染力。如“要死要活”、“笑嘻嘻”、“勞什子”等。17 (2)說(shuō)理透徹、嚴(yán)密。如為了說(shuō)明“一切事物都有復(fù)雜性、18【即學(xué)即用】本文語(yǔ)言具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)。品味下面的句子，比較一下修改后兩個(gè)句子有什么不同的表達(dá)效果。原句：我的天！復(fù)雜性、多樣性的事物原是這樣無(wú)往不在的。改句：以上種種讓我驚訝，復(fù)雜性、多樣性的事物無(wú)處不在，就像空氣一樣。

提示：品味文章語(yǔ)言是否具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，可從口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)入手：口語(yǔ)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在口語(yǔ)詞和語(yǔ)氣詞多，短句和省略句多，顯得格外簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)使人感到親切；相對(duì)于口語(yǔ)，書(shū)面語(yǔ)則一般比較舒展、嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詞匯量也較口語(yǔ)豐富。18【即學(xué)即用】本文語(yǔ)言具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)。品味下面的句子，比語(yǔ)文2粵教版第10課(菱角的喜劇)精品資料語(yǔ)文2粵教版第10課(菱角的喜劇)精品資料201．字音識(shí)記(1)單音字língléng

lāohāngài21．字音識(shí)記línglénglāohāngài21(2)多音字qiáoqiàomúmóqiàokézhēngzhèng3(2)多音字qiáoqiàomúmóqiàokézhēng222．字形識(shí)別謠遙徭搖具懼颶俱綴輟掇啜籍藉嘻嘻嬉42．字形識(shí)別謠遙徭搖具懼颶俱綴輟掇啜籍藉嘻嘻嬉233．詞語(yǔ)積累①漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上，也說(shuō)“漫不經(jīng)意”。②酣然大睡：酣暢地熟睡。③茫然失措：完全不知發(fā)生了什么，沒(méi)有應(yīng)對(duì)的舉措。④無(wú)往不在：不論到哪里都沒(méi)有不存在的。形容各處都有?！矩灤┴灤?/p>

貫穿：A.指穿過(guò)、連通；B.貫串。 貫串：A.指從頭到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物；B.連貫。 二者有時(shí)可通用，但“貫串”大多用于較抽象的事物，“貫穿”不僅用于較抽象的事物，還能用于較具體的事物?！柏灤庇玫酶嘁恍?。53．詞語(yǔ)積累【貫穿貫串】 貫穿：A.指穿過(guò)、連通；B.貫串24例：①這篇講話________著民本思想。②這條公路________全省12個(gè)縣。【欣賞鑒賞賞析】

欣賞：A.享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣；B.認(rèn)為好，喜歡。 鑒賞：鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)?！拌b賞”要求能區(qū)分作品的好與壞，鑒賞者要有一定的專(zhuān)業(yè)能力。 賞析：欣賞并分析(詩(shī)文等)。賞析可以分析作品的好，也可批評(píng)作品的不好，但要能分析其“好在哪里，不好又在哪里”。貫串貫穿6例：①這篇講話________著民本思想?！拘蕾p鑒賞賞析】25例：③美育就是培養(yǎng)學(xué)生________自然美、藝術(shù)美和社會(huì)美的審美能力。④夕陽(yáng)西下的時(shí)候，大家圍坐在沙灘上，邊________海邊日落的美景，邊享受豐厚的海鮮燭光晚餐。⑤他將中文古詩(shī)與英文詩(shī)歌對(duì)比________，帶我們體會(huì)中西方文化的異曲同工之妙。鑒賞欣賞賞析7例：③美育就是培養(yǎng)學(xué)生________自然美、藝術(shù)美和社會(huì)268271．知人論世秦牧(1919－1992)，原名林覺(jué)夫，廣東澄海人。當(dāng)代作家，與劉白羽、楊朔被稱(chēng)為建國(guó)以來(lái)“散文三大家”。

秦牧的文學(xué)活動(dòng)涉及很多領(lǐng)域，主要有散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、兒童文學(xué)和文學(xué)理論等，尤以散文著稱(chēng)于文壇。其散文具有三個(gè)特色：一是言近旨遠(yuǎn)，哲理性強(qiáng)；二是題材廣泛，知識(shí)豐富；三是表達(dá)方式靈活多變，瀟灑自然。91．知人論世秦牧(1919－1992)，原名林覺(jué)夫，廣東澄282．背景知識(shí)

本文是作者在建國(guó)十周年的時(shí)候?qū)懙?。這篇文章在當(dāng)時(shí)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。1958年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里出現(xiàn)了不少違背事物客觀規(guī)律的現(xiàn)象，這類(lèi)現(xiàn)象反映出一些人在認(rèn)識(shí)上違背了辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論，于是作者認(rèn)為有必要在文學(xué)創(chuàng)作中表現(xiàn)“辯證唯物主義思想之類(lèi)的題材”(《〈長(zhǎng)河浪花集〉序》)。文章就是在這樣的一種背景下寫(xiě)成的，后收入散文集《長(zhǎng)河浪花集》。102．背景知識(shí) 本文是作者在建國(guó)十周年的時(shí)候?qū)懙?。這篇文章293．文題解讀

寫(xiě)作之初，作者給本文命名為“復(fù)雜”，后改名為“菱角 的喜劇”?！跋矂　蹦擞涗浫松?，作者改換題目，更具有針對(duì) 性，且更符合讀者的閱讀期待視野?！跋矂　痹谖闹兄饕w現(xiàn) 在菱角本身的多樣性與復(fù)雜性上，體現(xiàn)在作者發(fā)現(xiàn)這一多樣性與復(fù)雜性的過(guò)程上，作者一次次地對(duì)自己的片面認(rèn)識(shí)進(jìn)行揶揄。113．文題解讀 寫(xiě)作之初，作者給本文命名為“復(fù)雜”，后改30要點(diǎn)一：理解文章的思想內(nèi)容1．本文的中心內(nèi)容是什么？闡述了什么觀點(diǎn)？

【探究整理】本文題為“菱角的喜劇”，但并不是一篇介紹菱角的科普文章，而是一篇具有哲理性的散文。作者在敘述自己認(rèn)識(shí)菱角的過(guò)程中，闡明了一個(gè)觀點(diǎn)：任何事物都是復(fù)雜多樣的，正確地認(rèn)識(shí)事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，認(rèn)識(shí)事物不能絕對(duì)化、簡(jiǎn)單化。12要點(diǎn)一：理解文章的思想內(nèi)容1．本文的中心內(nèi)容是什么？闡述312．簡(jiǎn)要?dú)w納作者用了哪些材料論證自己的觀點(diǎn)。

【探究整理】為了論證觀點(diǎn)，作者先講認(rèn)識(shí)事物(菱角、蝴蝶、蝗蟲(chóng))如果只是憑自己看到的而不再去注意它們的進(jìn)一步的分別是不精確的(反面事例論證)；再舉農(nóng)民看天氣的例子，說(shuō)明認(rèn)識(shí)事物應(yīng)在認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再掌握它的復(fù)雜性(正面事例論證)；然后通過(guò)良種變劣種、一些地方山洞養(yǎng)豬總是失敗的例子，說(shuō)明如果只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性的后果——常常使我們做事摔筋斗(反面事例論證)，在此基礎(chǔ)上，作者總結(jié)出不止掌握事物的一般性還掌握其特殊性的重要性(正面事例論證)；最后總結(jié)做事時(shí)不能絕對(duì)化簡(jiǎn)單化。整篇文章和諧自然親切，似是信手拈來(lái)，卻是構(gòu)思精巧，立意深遠(yuǎn)，使人在平易親切中體味到深厚的哲理，確有大家風(fēng)范。132．簡(jiǎn)要?dú)w納作者用了哪些材料論證自己的觀點(diǎn)。 【探究整理321433要點(diǎn)二：分析文章的選材布局本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？

【探究整理】作者在結(jié)尾處對(duì)所記敘的客觀事物進(jìn)行了總結(jié)，并且直接揭示出主題。這種寫(xiě)作方式的好處在于運(yùn)用邏輯思維的手段，使讀者準(zhǔn)確無(wú)誤地了解到作者所要表達(dá)的思想。這里所說(shuō)的“事物是復(fù)雜多樣的”一語(yǔ)，是對(duì)文章中列舉的菱角、昆蟲(chóng)、化學(xué)、物理、氣象和山洞養(yǎng)豬等所有事物的概括，而“我們得和絕對(duì)化簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗”、“簡(jiǎn)單化絕對(duì)化的思想方法，常常把人害得好苦呵”，則是作者通過(guò)思索得出的結(jié)論，也就是這篇文章的主題。讀者看到這段結(jié)尾的文字，是不會(huì)對(duì)作者的思考有任何誤解的，至全文結(jié)尾，“喜劇”含義明了，是典型的生活現(xiàn)象之后的對(duì)生活的思考，言近旨遠(yuǎn)。15要點(diǎn)二：分析文章的選材布局本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有34要點(diǎn)三：把握文章的藝術(shù)手法試分析本文的藝術(shù)特色。

【探究整理】(1)條理清晰。本文由淺入深，由現(xiàn)象到