節(jié)奏與旋律課件 部編版課件1

VS你知道么？

什么是旋律什么是節(jié)奏音樂的節(jié)奏是指音樂運動中音的長短和強弱指若干樂音經過藝術構思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列VS你知道么？1節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律2關心集體，以集體利益為重，熱愛集體。情感找到自己在集體中的角色定位，積極參與集體建設能力排解角色沖突需要考慮什么？如何對待不同集體之間的矛盾？小群體和集體的關系？什么是小團體主義？知識三維目標關心集體，以集體利益為重，熱愛集體。情感找到自己在集體中的角3如何對待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關系？如何正確對待小團體主義？重點如何對待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關系？難點重難點如何對待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體4現(xiàn)在進入我在多個集體中現(xiàn)在進入我在多個集體中5我的多重身份班級舞蹈隊隊長學校樂團吉他手我市春雨志愿者社團一員我也是你的同學啊我的多重身份班級舞蹈隊隊長學校樂團吉他手我市春雨志愿者社團一6梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？當這些角色發(fā)生沖突時，你是如何處理的？梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？7我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。我在多個集體中我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律，在不同的集體中8姚明，原休斯頓火箭隊主力中鋒，身高2.26米，移動速度慢，打球節(jié)奏緩慢，火箭隊當時主要打陣地進攻，攻防節(jié)奏都很慢。斯塔德邁爾，與姚明同期進入NBA原菲尼克斯太陽隊主力中鋒。身高2.11米。跑跳俱佳，打球節(jié)奏快，太陽隊當時主要跑轟戰(zhàn)術，攻防節(jié)奏都很快如果他們兩人互換會怎樣？姚明，原休斯頓火箭隊主力中鋒，身高2.26米，移動速度慢，打9有一種可能：姚明積極的練習，提升自己的速度，適應團隊要求每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體，當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏。有一種可能：姚明積極的練習，提升自己的速度，適應團隊要求每個10生活節(jié)奏與主旋律生活節(jié)奏：生活習慣或方式，例如快、慢。主旋律：引申為一般文藝作品的主要精神或一個集體的主要追求。生活節(jié)奏與主旋律生活節(jié)奏：生活習慣或方式，例如快、慢。主旋律11小倩兩周前給校長寫了一封信，在信中他結合自己所在班級存在的問題，提出改進學校工作的建議，他的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷，有人甚至認為他出賣了班集體材料分析小倩兩周前給校長寫了一封信，在信中他結合自己所在班級存在的問12小鑫昨天上學遲到，被學校值周逮個正著，他靈機一動，故意報出自己的班級，有的同學說小鑫真棒，維護了我們班的榮譽小鑫昨天上學遲到，被學校值周逮個正著，他靈機一動，故意報出自13上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小問題小倩是否“出賣”了自己的集體，小鑫是否“維護”了集體的榮譽？為什么？小問題上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小問題小倩是否“出賣”14一：除了班集體，還有學校這個大集體，還有其它班級?；卮饐栴}二：小倩正確，針對問題提出合理化建議，改正集體中的錯誤，對整個學校都有好處，小鑫做法是錯誤的，用撒謊來維護集體的虛榮，對其他同學和集體有很不好的示范作用?；卮饐栴}一：除了班集體，還有學校這個大集體，還有其它班級?；卮饐栴}二15當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。啟示當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)16校隊比賽很重要，作為主力隊員之一，不應該缺席訓練，可是期末考試在即，我想多花些時間復習語文。我比賽在即，希望同學們利用課余時間強化訓練教練期中數(shù)學考得不好，這段時間我會帶著大家加強復習，沖刺期末。數(shù)學老師探究與分享校隊比賽很重要，作為主力隊員之一，不應該缺席訓練，可是期末考17小問題上面的“我”有哪些責任和角色？小問題如果遇到類似情況你會怎樣處理？答：責任：學習和訓練比賽，角色：學生、隊員。各抒己見小問題上面的“我”有哪些責任和角色？小問題如果遇到類似情況你18當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。啟示當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可19官方意見排解角色沖突需要考慮什么？考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。官方意見排解角色沖突需要考慮什么？20next集體中的“小群體”next集體中的“小群體”21小群體

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。小群體在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似22探究與分享甲班級里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球，足球賽上他們幾個成了班級的頂梁柱乙我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也相互幫助丙年級里有幾個同學行動一致，一下課，便聚在一起，只要其中一個人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助探究與分享甲班級里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完23你所在的集體中也有小群體嗎？1你所在的小群體是怎樣形成的？3與小群體中的同學交往后，你有什么變化？2問題時間你所在的集體中也有小群體嗎？1你所在的小群體是怎樣形成的？324竹林七賢閨蜜同齡人小群體一般有幾個或者十幾個人組成，一般來說，小群體內的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。在小團體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。竹林七賢閨蜜同齡人小群體一般有幾個或者十幾個人組成，一般來說25在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設。不能很好地融入時，我們就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。提醒大家小團體與集體的關系？在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏26有一種情況最讓為師擔心看下面材料有一種情況最讓為師擔心看下面材料27七年級某班有一個出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾纾渌麕讉€人都聽周晝的指揮，他們“重義氣”不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢、、、、周晝：誰也別想管我，我就是老大李薔：有周周保護誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥蕭栗：周晝他們讓我很為難，班級集體活動和他們意，他們就參加，不合他們意，他們就搗亂老師：這幾個同學這么小就沾染上不良習慣，如此下去可真讓人擔心，如果你在集體生活中遇到這樣情形你會怎樣想，又會這樣做？七年級某班有一個出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾?，其他幾個人都聽周28這樣的小群體你喜歡嗎？這樣的小群體你喜歡嗎？29小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小團體主義小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會30明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。如何對待小團體主義？明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。如何對31在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程是我們學習過集體生活的經歷，也是促進機體和諧發(fā)展，健康成長的過程你要這樣想：在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程是我們學習過32和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念，和而不同，周而不比，這些準則都承認個體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心，生發(fā)和睦之情，維持和諧交往，促進和美之態(tài)，所以社會學家費孝通提出，各美其美、美人之美、美美與共、天下大同相關鏈接和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳33情景一，自習課上，教室里很吵鬧，很多同學無法安靜學習時候，杰洋提議老師已經很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了，杰洋的提議得到了大家的響應。細微之處見精神點評，杰洋很體諒老師情景一，自習課上，教室里很吵鬧，很多同學無法安靜學習時候，杰34細微之處見精神情景二有的同學早早到學校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個秘密點評，同學們配合真默契細微之處見精神情景二有的同學早早到學校抄作業(yè)，大家心照不宣地35你同意這些點評嗎？如果由你來點評，你會說些什么？如果無視這些現(xiàn)象任其蔓延結果會怎樣？仔細想一想你同意這些點評嗎？如果由你來點評，你會說些什么？如果無視這些36本課小結本課主要講述了個人如何應對不同集體之間的角色沖突，以及如何對待不同集體之間的矛盾，避免形成小團體主義，我們應該明辨是非，堅守原則，以集體利益為重。本課小結本課主要講述了個人如何應對不同集體之間的角色沖突，以37板書設計節(jié)奏與旋律如何對待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關系？如何正確對待小團體主義？板書設計節(jié)奏與旋律如何對待不同集體之間的矛盾？38練一練關于小群體，下列認識正確的是（）①所有小群體都是優(yōu)秀的②志趣相投、個性相似的同學容易組成小群體③在小群體中能夠找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感④與同伴更容易理解和溝通A．①②B．③④C．②③④D．②③④D練一練關于小群體，下列認識正確的是（）D39練一練C在突如其來的災難面前，人們首先想到的是家人平安。然而，人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅守在抗災第一線。蔣敏的事跡使我們認識到，當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(

)A、個人利益高于集體利益B、任何時候都沒有個人利益C、要自覺維護集體利益D、集體利益服從個人利益練一練C在突如其來的災難面前，人們首先想到的是家人平安。然而40練一練C當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時（）①只關注自己喜歡的集體②主動調整自己的節(jié)奏③從整體利益出發(fā)，自覺服從集體利益④順其自然A．②④B.①③C．②③D.①④練一練C當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時（）41反思自己在集體中的言行，是否有不當之處。1預習下一課2課后作業(yè)反思自己在集體中的言行，是否有不當之處。1預習下一課2課后作42THANKYOUTHANKYOU43全班分享。設問：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問題，是什么？總結：世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人性格、興趣等方面都有自己的特點，每個人都是獨一無二的個體，隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。

2.自我反省：你了解自己有哪些優(yōu)點和長處、有哪些缺點和不足？請完成下列句式（填寫出5句）。我喜歡我自己，是因為（

）我不喜歡我自己，是因為（

）全班分享。設問：你會抱著怎樣的態(tài)度面對自己的缺點與不足？生：思考回答?？偨Y：每個人都是不完美的，成長路上我們要學會以積極的態(tài)度去面對缺點和不足。要正視自己的缺點和不足，接納自己，主動改正缺點。設問：我們需要接納自己的哪些方面呢？生：思考回答。歸納：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。設問：接納自己的優(yōu)點和長處是容易的，而接納自己的不完美有時候會很難，如：和別人相比，個子矮、上課不敢發(fā)言等，我們該怎么辦呢？生：思考回答?？偨Y：我們需要向小品演員潘長江學習，接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

3.案例分析多媒體呈現(xiàn)：雖然當時認識到自己沒有跳舞的天賦，放棄了跳舞，但是后來我又去了舞蹈排練廳，再試。哈哈，果然還是不行，比想象中更難。我堅持跳了一個月，動作依舊不標準，協(xié)調性差，還經常跟不上節(jié)奏，我確認自己永遠沒有機會達到專業(yè)舞蹈演員的標準，但是，我和隊友一起笑，在舞群里一起秀，這是最大的快樂?！薄拔掖_實沒有天賦，但是，我也能更好呀，我就是這么個笨笨的很努力的自己。設問：認識到自己沒有舞蹈天賦，但是后來還和隊友在舞蹈排練廳快樂跳舞，這說明了什么？生：思考回答。總結：認識到自己的缺點和不足，但是愉快地接納自己不滿意的地方，并且努力去改變，欣賞自己的獨特、進步和努力。

4.活動：夸夸我自己活動要求：說說自己努力的經歷、自己為班級所做的奉獻、自己為社會所做的奉獻。全班分享。設問：該活動給我們哪些啟示？總結：活動讓我們意識到我們自己也是一片風景，有自己的獨特，有自己的長處，更有自己積極向上的人生態(tài)度和自己為他人、為社會所做的貢獻，我們要學會欣賞自己。設問：從活動中，學會欣賞自己需要注意什么？生：思考回答?？偨Y：學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，我們也需要認識到班級的團結進步不僅有我們自己的奉獻，更有其他同學的奉獻；社會的和諧美好，不僅有我們的付出，更是有無數(shù)人的付出，因此我們不僅要展現(xiàn)自己的風采，也需要欣賞他人的美麗；不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。全班分享。44VS你知道么？

什么是旋律什么是節(jié)奏音樂的節(jié)奏是指音樂運動中音的長短和強弱指若干樂音經過藝術構思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列VS你知道么？45節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律46關心集體，以集體利益為重，熱愛集體。情感找到自己在集體中的角色定位，積極參與集體建設能力排解角色沖突需要考慮什么？如何對待不同集體之間的矛盾？小群體和集體的關系？什么是小團體主義？知識三維目標關心集體，以集體利益為重，熱愛集體。情感找到自己在集體中的角47如何對待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關系？如何正確對待小團體主義？重點如何對待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關系？難點重難點如何對待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體48現(xiàn)在進入我在多個集體中現(xiàn)在進入我在多個集體中49我的多重身份班級舞蹈隊隊長學校樂團吉他手我市春雨志愿者社團一員我也是你的同學啊我的多重身份班級舞蹈隊隊長學校樂團吉他手我市春雨志愿者社團一50梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？當這些角色發(fā)生沖突時，你是如何處理的？梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？51我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。我在多個集體中我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律，在不同的集體中52姚明，原休斯頓火箭隊主力中鋒，身高2.26米，移動速度慢，打球節(jié)奏緩慢，火箭隊當時主要打陣地進攻，攻防節(jié)奏都很慢。斯塔德邁爾，與姚明同期進入NBA原菲尼克斯太陽隊主力中鋒。身高2.11米。跑跳俱佳，打球節(jié)奏快，太陽隊當時主要跑轟戰(zhàn)術，攻防節(jié)奏都很快如果他們兩人互換會怎樣？姚明，原休斯頓火箭隊主力中鋒，身高2.26米，移動速度慢，打53有一種可能：姚明積極的練習，提升自己的速度，適應團隊要求每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體，當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏。有一種可能：姚明積極的練習，提升自己的速度，適應團隊要求每個54生活節(jié)奏與主旋律生活節(jié)奏：生活習慣或方式，例如快、慢。主旋律：引申為一般文藝作品的主要精神或一個集體的主要追求。生活節(jié)奏與主旋律生活節(jié)奏：生活習慣或方式，例如快、慢。主旋律55小倩兩周前給校長寫了一封信，在信中他結合自己所在班級存在的問題，提出改進學校工作的建議，他的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷，有人甚至認為他出賣了班集體材料分析小倩兩周前給校長寫了一封信，在信中他結合自己所在班級存在的問56小鑫昨天上學遲到，被學校值周逮個正著，他靈機一動，故意報出自己的班級，有的同學說小鑫真棒，維護了我們班的榮譽小鑫昨天上學遲到，被學校值周逮個正著，他靈機一動，故意報出自57上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小問題小倩是否“出賣”了自己的集體，小鑫是否“維護”了集體的榮譽？為什么？小問題上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小問題小倩是否“出賣”58一：除了班集體，還有學校這個大集體，還有其它班級。回答問題二：小倩正確，針對問題提出合理化建議，改正集體中的錯誤，對整個學校都有好處，小鑫做法是錯誤的，用撒謊來維護集體的虛榮，對其他同學和集體有很不好的示范作用。回答問題一：除了班集體，還有學校這個大集體，還有其它班級。回答問題二59當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。啟示當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)60校隊比賽很重要，作為主力隊員之一，不應該缺席訓練，可是期末考試在即，我想多花些時間復習語文。我比賽在即，希望同學們利用課余時間強化訓練教練期中數(shù)學考得不好，這段時間我會帶著大家加強復習，沖刺期末。數(shù)學老師探究與分享校隊比賽很重要，作為主力隊員之一，不應該缺席訓練，可是期末考61小問題上面的“我”有哪些責任和角色？小問題如果遇到類似情況你會怎樣處理？答：責任：學習和訓練比賽，角色：學生、隊員。各抒己見小問題上面的“我”有哪些責任和角色？小問題如果遇到類似情況你62當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。啟示當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可63官方意見排解角色沖突需要考慮什么？考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。官方意見排解角色沖突需要考慮什么？64next集體中的“小群體”next集體中的“小群體”65小群體

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。小群體在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似66探究與分享甲班級里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球，足球賽上他們幾個成了班級的頂梁柱乙我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也相互幫助丙年級里有幾個同學行動一致，一下課，便聚在一起，只要其中一個人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助探究與分享甲班級里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完67你所在的集體中也有小群體嗎？1你所在的小群體是怎樣形成的？3與小群體中的同學交往后，你有什么變化？2問題時間你所在的集體中也有小群體嗎？1你所在的小群體是怎樣形成的？368竹林七賢閨蜜同齡人小群體一般有幾個或者十幾個人組成，一般來說，小群體內的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。在小團體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。竹林七賢閨蜜同齡人小群體一般有幾個或者十幾個人組成，一般來說69在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設。不能很好地融入時，我們就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。提醒大家小團體與集體的關系？在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏70有一種情況最讓為師擔心看下面材料有一種情況最讓為師擔心看下面材料71七年級某班有一個出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾?，其他幾個人都聽周晝的指揮，他們“重義氣”不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢、、、、周晝：誰也別想管我，我就是老大李薔：有周周保護誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥蕭栗：周晝他們讓我很為難，班級集體活動和他們意，他們就參加，不合他們意，他們就搗亂老師：這幾個同學這么小就沾染上不良習慣，如此下去可真讓人擔心，如果你在集體生活中遇到這樣情形你會怎樣想，又會這樣做？七年級某班有一個出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾纾渌麕讉€人都聽周72這樣的小群體你喜歡嗎？這樣的小群體你喜歡嗎？73小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小團體主義小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會74明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。如何對待小團體主義？明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。如何對75在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程是我們學習過集體生活的經歷，也是促進機體和諧發(fā)展，健康成長的過程你要這樣想：在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程是我們學習過76和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念，和而不同，周而不比，這些準則都承認個體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心，生發(fā)和睦之情，維持和諧交往，促進和美之態(tài)，所以社會學家費孝通提出，各美其美、美人之美、美美與共、天下大同相關鏈接和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳77情景一，自習課上，教室里很吵鬧，很多同學無法安靜學習時候，杰洋提議老師已經很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了，杰洋的提議得到了大家的響應。細微之處見精神點評，杰洋很體諒老師情景一，自習課上，教室里很吵鬧，很多同學無法安靜學習時候，杰78細微之處見精神情景二有的同學早早到學校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個秘密點評，同學們配合真默契細微之處見精神情景二有的同學早早到學校抄作業(yè)，大家心照不宣地79你同意這些點評嗎？如果由你來點評，你會說些什么？如果無視這些現(xiàn)象任其蔓延結果會怎樣？仔細想一想你同意這些點評嗎？如果由你來點評，你會說些什么？如果無視這些80本課小結本課主要講述了個人如何應對不同集體之間的角色沖突，以及如何對待不同集體之間的矛盾，避免形成小團體主義，我們應該明辨是非，堅守原則，以集體利益為重。本課小結本課主要講述了個人如何應對不同集體之間的角色沖突，以81板書設計節(jié)奏與旋律如何對待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關系？如何正確對待小團體主義？板書設計節(jié)奏與旋律如何對待不同集體之間的矛盾？82練一練關于小群體，下列認識正確的是（）①所有小群體都是優(yōu)秀的②志趣相投、個性相似的同學容易組成小群體③在小群體中能夠找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感④與同伴更容易理解和溝通A．①②B．③④C．②③④D．②③④D練一練關于小群體，下列認識正確的是（）D83練一練C在突如其來的災難面前，人們首先想到的是家人平安。然而，人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅守在抗災第一線。蔣敏的事跡使我們認識到，當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(

)A、個人利益高于集體利益B、任何時候都沒有個人利益C、要自覺維護集體利益D、集體利益服從個人利益練一練C在突如其來的災難面前，人們首先想到的是家人平安。然而84練一練C當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時（）①只關注自己喜歡的集體②主動調整自己的節(jié)奏③從整體利益出發(fā)，自覺服從集體利益④順其自然A．②④B.①③C．②③D.①④練一練C當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時（）85反思自己在集體中的言行，是否有不當之處。1預習下一課2課后作業(yè)反思自己在集體中的言行，是否有不當之處。1預習下一課2課后作86THANKYOUTHANKYOU87全班分享。設問：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問題，是