人性光輝-寫人要凸顯個性詳解8 課件

人性光輝

寫人要凸顯個性

三岔中學(xué)徐輝玲2011年10月15日人性光輝

寫人要凸顯個性三岔中學(xué)徐輝玲2011２、如何描寫：

⑴寫好肖像，以形傳神：

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。

２、如何描寫：

⑴寫好肖像，以形傳神：

2欣賞羅中立的油畫《父親》，畫面人物有什么特點？以羅中立的油畫《父親》為例，說說何為人性？何為個性？人性與個性的區(qū)別是什么？欣賞羅中立的油畫《父親》，畫面人物有什么特點？以羅中立的3下列詞語那些可以界定為人物個性？哪些可以界定為人性的內(nèi)容？倔強(qiáng)聰明文雅勤勞坦率善良固執(zhí)平和斯文柔弱要強(qiáng)瀟灑

閱讀下列文段，談?wù)勎恼碌膶懛叭宋锏膫€性，并歸納原文給你的選材特點。下列詞語那些可以界定為人物個性？哪些可以界定為4閱讀分析下列文段，說說文章反映了怎樣的光輝人性？并舉例說說你所理解的優(yōu)美的人性。父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒工作在家，您一個人在外面風(fēng)里來雨里去，每日拿著那一點微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。那日，您下崗了，媽媽一個人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知道以后家里的日子要怎樣過下去。父親，我親愛的父親。您走到媽媽身邊，握著媽媽的手，一字一句地說：“別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養(yǎng)不活？”是的，以后的日子，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開始，在險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣堅強(qiáng)。閱讀分析下列文段，說說文章反映了怎樣的光輝5閱讀下列文段，談?wù)勎恼碌膶懛叭宋锏膫€性，并歸納原文給你的選材特點。老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。“什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。??！啊！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！薄緟^(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這以下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。閱讀下列文段，談?wù)勎恼碌膶懛叭宋锏膫€性，6王藍(lán)田心急。嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未之，仍下地以履齒輾之，又不得，嗔甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破，即吐之。謝無奕性粗強(qiáng)。以事不相得，自往數(shù)王藍(lán)田，肆言極罵。王正色面壁，不敢動。半日，謝去良久，轉(zhuǎn)頭問左右小吏，曰：“去未？”答曰：“已去?！比缓髲?fù)坐。（《世說新語》）王藍(lán)田心急。嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地7閱讀下列文段，體會總結(jié)作者刻畫描寫人物的方法。

（一）凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（二）七歲：爸爸真了不起，什么都懂！

十四歲：好像有時候說得也不對……

二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時代格格不入。

二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。

三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……

四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商量，或許他能幫我出出主意……

五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當(dāng)高明！

六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！

閱讀下列文段，體會總結(jié)作者刻畫描寫人物的方法。8（三）自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日中似一日?！獓?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣。（吳敬梓《儒林外史》）（三）自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日中似一日。——嚴(yán)監(jiān)生喉9（四）這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。（四）這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明10（五）行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（漢樂府詩《陌上桑》）（五）行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著峭頭。耕者忘11（六）反差對比中塑造人物《記梁任公先生的一次講演》“大名鼎鼎——哭笑如孩童”“謙遜——自負(fù)”寫法：在反差對比中塑造人物啟示：反差對比中人物性格能得到鮮明的凸顯。（六）反差對比中塑造人物12文章結(jié)構(gòu)安排詳略安排：鳳頭（簡潔）豬肚（豐富）豹尾（有力）邏輯安排：起承轉(zhuǎn)合（格律詩及八股文的做法）文章結(jié)構(gòu)安排13片段作文賞析小小女孩（人性的閃光與泯滅）蒙蒙細(xì)雨。公園內(nèi)，一個穿著潔白小天鵝裙的女孩掙脫爸爸的手向前跑去。她停在一攤污水前，從水里撿出兩角錢。污水濕了她的小手，污水臟了她的白裙?！鞍⒁蹋⒁?，您的錢！”她叫著，幾步跑到一位婦女身旁，仰起秀麗的小臉，甜甜地笑著。那婦女看了看那被污水浸濕了的兩角票子，皺皺眉頭說：“不是我的！”扭頭走開。女孩愣在那兒，心中犯疑：明明看見錢是從那阿姨錢包里掉下來的嘛!小女孩抬起頭又望了望那位婦女，可巧那位婦女回身瞥了她一眼。爸爸趕上來，打落女孩手中的錢，錢又飄進(jìn)那攤污水。小小女孩茫然站著，睜大了眼睛……片段作文賞析14揀信員的手（敬業(yè)者的動作描寫）左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指輕輕一捻，信件便像紙牌一般均勻分開，像一打開的折扇，又似孔雀開屏。她不慌不忙，右手夾起一封信，一邊向前送一邊瞟了一眼，便甩進(jìn)了一個小木格里。她面前的墻上，盡是這樣的木格，上方標(biāo)著我國各省份的名稱。一封封信件，像一群可愛的鴿子飛入各個木格里，沒有一只墜落，那些鴿子都飛進(jìn)了自己的“窩”。揀信員的手（敬業(yè)者的動作描寫）15上海女性的風(fēng)采（從發(fā)型看個性）上海的女孩極具風(fēng)姿，尤其是她們的發(fā)型。扎馬尾的不論姿容如何，走過時總落下一身質(zhì)樸。頂著發(fā)髻的多少有些成熟感，圓圓或扁扁的發(fā)團(tuán)子仿佛注滿了遺世的智慧。童花頭是不變的流行，沿襲著日本少女的乖巧與端莊，又融進(jìn)了現(xiàn)代女性的獨立與果敢。麻花小辮子反映的是懷舊復(fù)古的心態(tài)，配上校園女生不大安分的步伐，生動極了。修剪整齊的短發(fā)把人陪襯得清新自然?？茨伭硕贪l(fā)而想留長發(fā)卻還半長不短的大有人在，往往精心吹燙梳理了個屬于自己的發(fā)型，傲然行走在路上。保留高高劉海的大約是些遵守規(guī)矩的人，蕓蕓眾生里仍有她們的一處風(fēng)景。黃色日漸減少，紅色與綠色開始蕩漾發(fā)端。多一點色彩就好像多了一張臉，真真假假，奇奇怪怪，讓人橫看豎看就是捉摸不透。中分的長發(fā)流暢如歌，低首時深埋的嫵媚，令人心動；甩頭間泛出的率真令人心馳，所到之處免不了引出幾聲贊嘆。女性的風(fēng)姿是從發(fā)端開始的，連接著心靈和情懷的每一根發(fā)絲都蘊涵著生命的活力，我們的城市因此變得多彩而燦爛。上海女性的風(fēng)采（從發(fā)型看個性）16范文賞析父愛,讓我懂得了感恩人的一生中會遇到許多事,有的如浮萍一般隨波逝去,有的卻如樹根一般扎根心底。有一個瞬間,讓我永遠(yuǎn)珍藏,因為它讓我懂得了感恩。──題記時間如流水般輕輕淌過，轉(zhuǎn)眼間，我便坐在了高中的教室里。那是來到新學(xué)校的第三天，上課時，老師安排我們?yōu)橄挛绲牟潘囌故咀鰷?zhǔn)備。同學(xué)們都十分興奮，三個一群，五個一伙的聚在一起。我沒有什么才藝，顯得沒有象他們那么激動，就從書桌里隨便拿了本書出來看?？粗粗枷氡阌坞x起來。也許是因為太想家了，腦海中便不停的像放電影一般閃現(xiàn)著家中某個角落的剪影。想著想著，便一種想要流淚的沖動。我害怕讓同學(xué)看見我的表情，把頭朝向窗外看去。窗外的空地上，樹隙將陽光搖下了一地的婆娑，那些班駁的影碎，明明滅滅，更加觸動了我想家的心弦。這是幻覺嗎？我看見父親站在教室外，朝教室內(nèi)投來搜尋的目光。仔細(xì)看過后，才確定真的是父親，我連忙向老師請假要出去一下。老師允許后，我?guī)缀跏菦_出教室，站到父親身旁。范文賞析17端詳著我的父親----第一次那么認(rèn)真的看著我的父親。無聲無息，父親的鬢角長出了白發(fā)；不知不覺，父親的眼角爬滿了皺紋。突然之間，我感到父親仿佛一下子蒼老了許多。為什么，才幾天他就老了這么多？一定是他太擔(dān)心他離家的女兒吧。我的淚水再也控制不住，一滴一滴地從眼里奪眶而出。父親用憂慮的眼光打量著我，問到：“怎么了？”我邊哭邊說道：“想家了。”父親怔了一小會兒，又怔了一小會兒，然后點了點頭，又搖了搖頭：“安心學(xué)習(xí)吧?！蔽覐乃穆曇糁新牫隽诉煅实奈兜?。我抬起頭，當(dāng)與他的眼神交匯的一瞬間，我看到，他的眼睛紅紅的，濕濕的……我馬上轉(zhuǎn)身，幾乎是背對著父親說：“爸，我回教室了。”坐在教室里，他那紅紅的，濕濕的眼睛時不時在我眼前浮現(xiàn)。長這么大，第一次見到我的父親那樣脆弱，他一直是一個堅強(qiáng)的人，可就因為我獨自在外的不適應(yīng)，因為我太想家而不能安心學(xué)習(xí)，卻差點落淚了。父親的那雙眼睛，讓我感受到了父愛的深度。誰說只有慈母手中線綿長，嚴(yán)父眼中淚一樣滾燙。突然之間，我覺得自己長大了，因為我能夠真正的感受到父親那深深的愛，是那樣強(qiáng)烈，讓我感到無比的幸福。心中涌起一股感謝的熱流，感謝這十幾年來，一直守護(hù)著我，一直陪伴著我的父愛。窗外，撒進(jìn)來幾縷陽光，我似乎覺得陽光有一股淡淡的清香。噢！我明白了——其實陽光是沒有香味的，但一顆懂得感恩的心，賦予了陽光宜人的芳香。端詳著我的父親----第一次那么認(rèn)真的看著我的父親18【寫作實踐】（任選一題）（一）、寫一位老人，側(cè)重描繪歲月滄桑在他的手上、臉上、身上的烙印，通過合理的想象，猜測他（她）的人生經(jīng)歷。要寫出他（她）的個性，表現(xiàn)他（她）的人性美。（二）、一支科學(xué)考察隊在原始森林中迷了路，幾乎陷入絕境。隊里的老教授身患重病，奄奄一息。他臨去世前，拿出一個小木箱，鄭重囑托：“這是我一生的心血，你們一定要走出去，把他交給科學(xué)院?！崩辖淌谌ナ懒?，科學(xué)考察隊化悲痛為力量，終于走出了森林。那盛滿老教授“一生心血”的小木箱被打開了，原來里面是一些小石塊。對這個故事你有什么感想？請以“人性的光輝”為題，寫一篇作文?！緦懽鲗嵺`】（任選一題）19人性光輝

寫人要凸顯個性

三岔中學(xué)徐輝玲2011年10月15日人性光輝

寫人要凸顯個性三岔中學(xué)徐輝玲20120２、如何描寫：

⑴寫好肖像，以形傳神：

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。

２、如何描寫：

⑴寫好肖像，以形傳神：

21欣賞羅中立的油畫《父親》，畫面人物有什么特點？以羅中立的油畫《父親》為例，說說何為人性？何為個性？人性與個性的區(qū)別是什么？欣賞羅中立的油畫《父親》，畫面人物有什么特點？以羅中立的22下列詞語那些可以界定為人物個性？哪些可以界定為人性的內(nèi)容？倔強(qiáng)聰明文雅勤勞坦率善良固執(zhí)平和斯文柔弱要強(qiáng)瀟灑

閱讀下列文段，談?wù)勎恼碌膶懛叭宋锏膫€性，并歸納原文給你的選材特點。下列詞語那些可以界定為人物個性？哪些可以界定為23閱讀分析下列文段，說說文章反映了怎樣的光輝人性？并舉例說說你所理解的優(yōu)美的人性。父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒工作在家，您一個人在外面風(fēng)里來雨里去，每日拿著那一點微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。那日，您下崗了，媽媽一個人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知道以后家里的日子要怎樣過下去。父親，我親愛的父親。您走到媽媽身邊，握著媽媽的手，一字一句地說：“別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養(yǎng)不活？”是的，以后的日子，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開始，在險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣堅強(qiáng)。閱讀分析下列文段，說說文章反映了怎樣的光輝24閱讀下列文段，談?wù)勎恼碌膶懛叭宋锏膫€性，并歸納原文給你的選材特點。老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。“什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。??！??！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！薄緟^(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛的瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這以下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。閱讀下列文段，談?wù)勎恼碌膶懛叭宋锏膫€性，25王藍(lán)田心急。嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未之，仍下地以履齒輾之，又不得，嗔甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破，即吐之。謝無奕性粗強(qiáng)。以事不相得，自往數(shù)王藍(lán)田，肆言極罵。王正色面壁，不敢動。半日，謝去良久，轉(zhuǎn)頭問左右小吏，曰：“去未？”答曰：“已去?！比缓髲?fù)坐。（《世說新語》）王藍(lán)田心急。嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地26閱讀下列文段，體會總結(jié)作者刻畫描寫人物的方法。

（一）凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（二）七歲：爸爸真了不起，什么都懂！

十四歲：好像有時候說得也不對……

二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時代格格不入。

二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。

三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……

四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商量，或許他能幫我出出主意……

五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當(dāng)高明！

六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！

閱讀下列文段，體會總結(jié)作者刻畫描寫人物的方法。27（三）自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日中似一日?！獓?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣。（吳敬梓《儒林外史》）（三）自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日中似一日。——嚴(yán)監(jiān)生喉28（四）這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。（四）這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明29（五）行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（漢樂府詩《陌上桑》）（五）行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘30（六）反差對比中塑造人物《記梁任公先生的一次講演》“大名鼎鼎——哭笑如孩童”“謙遜——自負(fù)”寫法：在反差對比中塑造人物啟示：反差對比中人物性格能得到鮮明的凸顯。（六）反差對比中塑造人物31文章結(jié)構(gòu)安排詳略安排：鳳頭（簡潔）豬肚（豐富）豹尾（有力）邏輯安排：起承轉(zhuǎn)合（格律詩及八股文的做法）文章結(jié)構(gòu)安排32片段作文賞析小小女孩（人性的閃光與泯滅）蒙蒙細(xì)雨。公園內(nèi)，一個穿著潔白小天鵝裙的女孩掙脫爸爸的手向前跑去。她停在一攤污水前，從水里撿出兩角錢。污水濕了她的小手，污水臟了她的白裙?！鞍⒁?，阿姨，您的錢！”她叫著，幾步跑到一位婦女身旁，仰起秀麗的小臉，甜甜地笑著。那婦女看了看那被污水浸濕了的兩角票子，皺皺眉頭說：“不是我的！”扭頭走開。女孩愣在那兒，心中犯疑：明明看見錢是從那阿姨錢包里掉下來的嘛!小女孩抬起頭又望了望那位婦女，可巧那位婦女回身瞥了她一眼。爸爸趕上來，打落女孩手中的錢，錢又飄進(jìn)那攤污水。小小女孩茫然站著，睜大了眼睛……片段作文賞析33揀信員的手（敬業(yè)者的動作描寫）左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指輕輕一捻，信件便像紙牌一般均勻分開，像一打開的折扇，又似孔雀開屏。她不慌不忙，右手夾起一封信，一邊向前送一邊瞟了一眼，便甩進(jìn)了一個小木格里。她面前的墻上，盡是這樣的木格，上方標(biāo)著我國各省份的名稱。一封封信件，像一群可愛的鴿子飛入各個木格里，沒有一只墜落，那些鴿子都飛進(jìn)了自己的“窩”。揀信員的手（敬業(yè)者的動作描寫）34上海女性的風(fēng)采（從發(fā)型看個性）上海的女孩極具風(fēng)姿，尤其是她們的發(fā)型。扎馬尾的不論姿容如何，走過時總落下一身質(zhì)樸。頂著發(fā)髻的多少有些成熟感，圓圓或扁扁的發(fā)團(tuán)子仿佛注滿了遺世的智慧。童花頭是不變的流行，沿襲著日本少女的乖巧與端莊，又融進(jìn)了現(xiàn)代女性的獨立與果敢。麻花小辮子反映的是懷舊復(fù)古的心態(tài)，配上校園女生不大安分的步伐，生動極了。修剪整齊的短發(fā)把人陪襯得清新自然?？茨伭硕贪l(fā)而想留長發(fā)卻還半長不短的大有人在，往往精心吹燙梳理了個屬于自己的發(fā)型，傲然行走在路上。保留高高劉海的大約是些遵守規(guī)矩的人，蕓蕓眾生里仍有她們的一處風(fēng)景。黃色日漸減少，紅色與綠色開始蕩漾發(fā)端。多一點色彩就好像多了一張臉，真真假假，奇奇怪怪，讓人橫看豎看就是捉摸不透。中分的長發(fā)流暢如歌，低首時深埋的嫵媚，令人心動；甩頭間泛出的率真令人心馳，所到之處免不了引出幾聲贊嘆。女性的風(fēng)姿是從發(fā)端開始的，連接著心靈和情懷的每一根發(fā)絲都蘊涵著生命的活力，我們的城市因此變得多彩而燦爛。上海女性的風(fēng)采（從發(fā)型看個性）35范文賞析父愛,讓我懂得了感恩人的一生中會遇到許多事,有的如浮萍一般隨波逝去,有的卻如樹根一般扎根心底。有一個瞬間,讓我永遠(yuǎn)珍藏,因為它讓我懂得了感恩。──題記時間如流水般輕輕淌過，轉(zhuǎn)眼間，我便坐在了高中的教室里。那是來到新學(xué)校的第三天，上課時，老師安排我們?yōu)橄挛绲牟潘囌故咀鰷?zhǔn)備。同學(xué)們都十分興奮，三個一群，五個一伙的聚在一起。我沒有什么才藝，顯得沒有象他們那么激動，就從書桌里隨便拿了本書出來看。看著看著，思想便游離起來。也許是因為太想家了，腦海中便不停的像放電影一般閃現(xiàn)著家中某個角落的剪影。想著想著，便一種想要流淚的沖動。我害怕讓同學(xué)看見我的表情，把頭朝向窗外看去。窗外的空地上，樹隙將陽光搖下了一地的婆娑，那些班駁的影碎，明明滅滅，更加觸動了我想家的心弦。這是幻覺嗎？我看見父親站在教室外，朝教室內(nèi)投來搜尋的目光。仔細(xì)看過后