西師大版小學(xué)三年級語文下冊 朱德和母親 2課件

朱德和母親朱德和母親

朱德（1886~1976），中國人民解放軍創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者，軍事家，共和國元帥。1922年加入中國共產(chǎn)黨，組織了南昌起義。紅軍時期，歷任軍長、總司令等職。抗日戰(zhàn)爭時期任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭時期任人民解放軍總司令，協(xié)助毛澤東指揮了全國解放戰(zhàn)爭。解放后任國防委員會副主席，全國人大常委會委員長等職。朱德革命一生，功勛卓著，位高至極，但他謙虛謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，樸實(shí)無華，忠厚仁慈，給世人留下了質(zhì)樸而崇高的元帥形象。

朱德（1886~1976），中國人民解放軍創(chuàng)說說你讀懂了什么?說說你讀懂了什么?談?wù)勀阕钌畹捏w會？談?wù)勀阕钌畹捏w會？在前面的兩自然段中你能找出體現(xiàn)母親是怎樣的一個人的詞語來嗎？勤勞、能干在前面的兩自然段中你能找出體現(xiàn)母親是怎樣的一個人你從那里體會出來的？你從那里體會出來的？你認(rèn)為朱德是怎樣的一個孩子？勤勞、懂事、關(guān)心母親你認(rèn)為朱德是怎樣的一個孩子？勤勞、懂事、關(guān)心母親我們從哪些詞語可以看出朱德對母親的關(guān)心和孝順？悄悄默默笑笑繼續(xù)我們從哪些詞語可以看出朱德對母親的關(guān)心和孝順？悄長大后、在工作忙中的朱德對母親怎樣的？掂念、寫信、寄錢長大后、在工作忙中掂念、寫信、寄錢我們向朱德學(xué)習(xí)1.你平常幫家里的親人做了什么事?2.你學(xué)了這篇文章,你有什么收獲?我們向朱德學(xué)習(xí)1.你平常幫家里的親人做了什么事?母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員.我用什么來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,使母親和同樣生活著的人夠過著快樂的生活.這是我能做到的,一定能作到的.母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中“老百姓的生活水平是不是該每天多二元五毛了”“老百姓的生活水平是不是該每天多二元五毛了”編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/16最新中小學(xué)教學(xué)課件13編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/16最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！朱德和母親朱德和母親

朱德（1886~1976），中國人民解放軍創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者，軍事家，共和國元帥。1922年加入中國共產(chǎn)黨，組織了南昌起義。紅軍時期，歷任軍長、總司令等職?？谷諔?zhàn)爭時期任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭時期任人民解放軍總司令，協(xié)助毛澤東指揮了全國解放戰(zhàn)爭。解放后任國防委員會副主席，全國人大常委會委員長等職。朱德革命一生，功勛卓著，位高至極，但他謙虛謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，樸實(shí)無華，忠厚仁慈，給世人留下了質(zhì)樸而崇高的元帥形象。

朱德（1886~1976），中國人民解放軍創(chuàng)說說你讀懂了什么?說說你讀懂了什么?談?wù)勀阕钌畹捏w會？談?wù)勀阕钌畹捏w會？在前面的兩自然段中你能找出體現(xiàn)母親是怎樣的一個人的詞語來嗎？勤勞、能干在前面的兩自然段中你能找出體現(xiàn)母親是怎樣的一個人你從那里體會出來的？你從那里體會出來的？你認(rèn)為朱德是怎樣的一個孩子？勤勞、懂事、關(guān)心母親你認(rèn)為朱德是怎樣的一個孩子？勤勞、懂事、關(guān)心母親我們從哪些詞語可以看出朱德對母親的關(guān)心和孝順？悄悄默默笑笑繼續(xù)我們從哪些詞語可以看出朱德對母親的關(guān)心和孝順？悄長大后、在工作忙中的朱德對母親怎樣的？掂念、寫信、寄錢長大后、在工作忙中掂念、寫信、寄錢我們向朱德學(xué)習(xí)1.你平常幫家里的親人做了什么事?2.你學(xué)了這篇文章,你有什么收獲?我們向朱德學(xué)習(xí)1.你平常幫家里的親人做了什么事?母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員.我用什么來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,使母親和同樣生活著的人夠過著快樂的生活.這是我能做到的,一定能作到的.母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中“老百姓的生活水平是不是該每天多二元五毛了”“老百姓的生活水平是不是該每天多二元五毛了”編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥