2021年多媒體計算機技術在教學中的應用分析

多媒體計算機技術在教學中的應用分析多媒體技術在教學中得到了廣泛運用，表現(xiàn)出了自身的很多優(yōu)勢，但在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。本文首先對多媒體技術作了簡要的概述，然后主要是客觀的分析多媒體教學的優(yōu)勢及目前存在的問題，并提出有效使用多媒體的對策。多媒體技術;教學應用multimediatechnologyhasbeenwidelyusedinteaching,showingits nyadvantages,butinthedevelopment ss,therehavebeen nyproblemstobesolved.Thispaperfirstgivesabriefoverviewofmultimediatechnology,andthe inobjectiveofthe ysisoftheadvantagesofmultimediateachingandcurrentproblems,eupwitheffectivestrategiestousemultimedia.multimediatechnologies;teachingapplication(一)概念“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，而該詞又是由mutiple和media(medium指存儲信息的實體，如磁盤、光盤、磁帶、半導體存儲器等，中文常譯作媒質;二是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。所以與多媒體對應的一詞是單媒體(Monomedia)，從字面上看，多媒體就是由單媒體復合而成的啦。多媒體技術從不同的角度有著不同的定義。比如有人定義“多媒體計算機是一組硬件和軟件設;結合了各種視覺和聽覺媒體，能產生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體,則包括語言、立體聲響和音樂媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體”。還有人定義多媒體是“傳統(tǒng)的計算媒體 文字、圖形、圖像以及邏處理多媒體信息輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。簡言之，多媒體技術就是具有集成性、實時性和交互性的計算機綜合處理聲文圖信息的技術(二)多媒體技術的特征1、集成性能夠對信息進行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、 與成。2、控制性多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。3、交互性交互性是多媒體應用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。4、非線性多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將借助超文本鏈接(HyperTextLink)的方法，把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。5、實時性當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。6求、偏愛和認知特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。7、信息結構的動態(tài)性“多媒體是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。(三)多媒體的關鍵技術然后對其進行變換、重組和分析處理，以進行進一步的存儲、傳(VLSI)制造技術、大容(CD-ROM)、實時多任務操作系統(tǒng)。因為這些技術取技術。但說到當前要用于互聯(lián)網(wǎng)絡的多媒體關鍵技術，有些專家卻認為可以按層次分為媒體處理與編碼技術、多媒體系統(tǒng)技術、多媒體信息 與管理技術、多媒體通信網(wǎng)絡技術、多媒體人機接口與虛擬現(xiàn)實技術，以及多媒體應用技術這六個方面。而且還應該包括多媒體同步技術、多媒體操作系統(tǒng)技術、多媒體中間件技術、多媒體換技術、多媒體數(shù)據(jù)庫技術、超媒體技術、基于內容檢索技術、多媒體通信中的QoS管理技術、多媒體會議系統(tǒng)技術、多媒體視頻點播與交互電視技術、虛擬實景空間技術等等。(四)多媒體計算機教學系統(tǒng)1、多媒體計算機教學硬件環(huán)境：課堂演示教室、網(wǎng)絡教室、現(xiàn)代教學資源中心與電子閱覽室、校園網(wǎng)。2、多媒體計算機教學軟件系統(tǒng)多媒體素材制作軟件。文字處理：記事本、寫字板Word、、CorelDraw、Freehand;動畫制作AutoDeskAni tor3DSMAXMayaFlash;聲音處理：UleadMediaStudioSoundForge、CoolEdit、WaveEdit;視頻處理：UleadMediaStudioAdobePremiere。創(chuàng)作工具。編程語言：VisualBasicVisualC+Delphi;多媒體寫作系統(tǒng)：AuthorwareDirector、ToolBookFlash。多媒體計算機教學軟件。各種可用于課堂教學、 、演示教學課件。(一)在教學中應用多媒體技術的必要性現(xiàn)在的教學媒體種類很多，其性能和特點各異，在教學內容上表現(xiàn)上都存在這樣或那樣的局限性，也就是說任何一種單一的媒都不可能很好地面對整個教學過程。作為一個完整的課堂教學，往是有多個基本教學活動組成，當一種媒體的傳遞不能滿足要求時，其他媒體可以進行補充。因此，需要對性能各異的教學媒體行優(yōu)化組合，使其在教學過程中揚長避短，交互應用，協(xié)調 學效果?？傊瑧鶕?jù)學習者的特征、教師的特征、教學內容和教目標的需要，使各種媒體有機結合，各展其長，互為補充，相輔成，構成教學信息傳遞的優(yōu)化教學媒體群，共同參與教學全過程以達到最優(yōu)化的效果。(二)多媒體技術應用于課堂的優(yōu)勢1、創(chuàng)設生動活潑的學習情境，激發(fā)學生學習興趣“興趣是最好的老師”，興趣也是進行積極思維活動，探究事物真諦的動力。計算機多媒體技術以其鮮明的畫面、直觀生動的影像和靈活多變的方式引起學生的.注意，激發(fā)學生的學習興趣和動機。教師采用投影、CD、VCD、多媒體課件等手段，能使呈現(xiàn)的教學內容生動形象、富有感染力。運用多媒體技術圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，在創(chuàng)設教學情境、吸引學生注意力、激發(fā)內心情感等方面具有獨特的作用，有利于充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。甚至可以把知識的學習融人新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的教學優(yōu)勢。2、教學方式形象生動，有利于培養(yǎng)學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力要提高學生的思維能力，教師的責任是創(chuàng)設問題情境，讓學生 思考，而后小組討論，共同提高。這里需要強調的是，學生的維訓練，必須依靠學生 思考的實踐，讓他們在實踐中品嘗思考的甘苦，探索各類問題的解決思路和方法，進而逐步形成一定的能力。用多媒體手段教學，集聲、像、字動態(tài)顯示，圖文并貌、形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學生尤如親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為了理解應用，提高了學生的思維力，想象力和創(chuàng)新力。3、利用人機交互功能，獲得迅速直接的教學反饋計算機多媒體課堂效果如何，只有經過教學反饋才能得知。通過計算機軟件及多媒體技術的強大人機交互功能，師生在教與學的過程中，隨時都能獲得教學反饋，得知學生的學習效果。比如課堂演示講解中的大量練習，每題都能知道結果，還能即時幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因。即使是在測試學生學習專業(yè)知識的掌握程度時，也可配合課件實施。(三)多媒體教學的主要模式隨著教育 的深入、多媒體技術的發(fā)展，多媒體在教育領域來越得到廣泛的運用，并形成了以下幾種模式。1、多媒體投影教學多媒體投影教學就是將多媒體投影教學系統(tǒng)作為教學媒體和教學手段引入傳統(tǒng)的教學中，使傳統(tǒng)的課堂教學模式得以優(yōu)化的現(xiàn)代教VCD實物展示儀、屏幕、擴音設備等組成。在該模式中，教師可利用多媒體計算機和投影設備將有關教學內容采用動畫、圖像、聲音的形式編制成多媒體課件，邊演示邊講解，使教學內容形象化、具體化，加深學生的理解，達到最佳學習效果。2、多媒體交互教學多媒體交互式教學是在多媒體投影教學模式的基礎上加以改進完善、構建的一個現(xiàn)代化多功能計算機局域網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。在該式中，教師和學生是由網(wǎng)絡 起來的工作,教師可以做到講、演、練三位一體化教學。學生可以在學習過程中，根據(jù)需要適時使用學生機器進行實踐操作。真正做到講、演、練三位一體化的步教學，實現(xiàn)了