2030國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)》期末試題及答案(試卷號：2507)

第第6頁共6頁2030國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末試題及答案（試卷號：2507）2030國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末試題及答案（試卷號：2507）盜傳必究一、填空題（每空分，共10分） 1．加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)和感受系統(tǒng)。育內(nèi)容是西方音樂作品。一起移動動作。類的選擇。樂技能、打擊樂器音樂技能、和即興音樂技能。鋪墊、借用科學(xué)探究方式的鋪墊、借用體育活動方式的鋪墊；借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。學(xué)前兒童音樂課程評價的主體主要是教師和幼兒。角度、表述的性質(zhì)和表述的準(zhǔn)確。幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識是音樂音響之外的內(nèi)容。知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式。二、簡答題（每小題6分，共30分） 11．簡述學(xué)兒童的三大音樂趣味。答：(1)音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；(2)運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素；(3)讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。（各2分） 12.簡述在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)唱的三個條件。答：(1歌曲進(jìn)行教學(xué)。選擇在合適的音高上歌唱?？烨榫w的范唱。（各2分） 13．簡述動作意象的原則。答：(1)把握音樂形式結(jié)構(gòu)，事先畫出句段圖的原則；則；(4)動作簡單原則。（各1.5分） 14．簡述人的音色經(jīng)驗的獲得機制答：(1)用嗓音模擬日常生活音色；(3)努力進(jìn)行頭聲歌唱。（各2分） 15．簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗的獲得機制。答：(1)跟著教師歌唱，理解歌唱時重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)；(2)在模仿老師歌唱句子的同時，模仿老師的發(fā)聲；通過歌唱、身體動作制作活動辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。（各2分）三、論述題（共15分） 16.闡述幼兒年階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。進(jìn)。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。較；聲音?薄比較；多聲部歌唱。力度：輕與重；漸強與漸弱。曲；引子。風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（215）（45分）17個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的年齡段）。參考答案歌曲《卡通的歌》班級:大班活動目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，體驗歌曲歡快、輕松的情趣。2.能隨著歡快的音樂節(jié)奏，快速地演唱歌曲，并大膽地探索動作表現(xiàn)進(jìn)行表演3.愉快地參與接說歌詞表演活動，感知歌詞的歡快結(jié)構(gòu)?；顒訙?zhǔn)備:1.幼兒對卡通有一些認(rèn)識，知道我們小朋友看的許多動畫片和圖畫書都是用卡通的手法進(jìn)行表現(xiàn)的?？ㄍǖ膱D片?！翱ㄍㄍ鯂盤PT活動過程:小朋友，今天我要帶你們到神秘的卡通王國去郊游，你們想去嗎?師生一起唱歌曲《郊游》。卡通王國到了(播放王國PPT)，聽，好熱鬧啊!(播放掌聲)原來是王國里的朋友們在歡迎我們呢!我們來認(rèn)識認(rèn)識他們吧:教師逐一播放卡通人物圖片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識這些卡通人物。(播放卡通人物PPT)2.熟悉歌詞《卡通的歌》。這么多卡通朋友呢，你們喜歡他們嗎?現(xiàn)在請你看一看，聽一聽，在卡通王國里還有什么?教師邊出示卡通形象(南瓜房子、車、馬、布娃娃)邊用較慢的速度有節(jié)奏地念歌詞。在卡通王國里，你聽到了什么?看到了什么?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒隨著較慢的音樂伴奏，一起朗誦歌詞。(配班教師用較慢的速度彈奏)鼓勵幼兒用中速念歌詞，接著用較快的速度念歌詞。小朋友我們來玩一個“接說”的游戲，我說“卡通的”，你們接下來說“墻”，我們來試試吧!引導(dǎo)幼兒采用接說的方式念歌詞，例如:教師念:卡通的;幼兒念:墻;教師念:卡通的;幼兒念:瓦;教師念:卡通的小房子:幼兒念:是那大南瓜。換角色玩。學(xué)唱歌曲。剛才小朋友念得真好，聽，我還會把它唱出來呢!(教師完整地演唱)請小朋友用輕輕的聲音跟著老師一起唱。一師生一起隨著音樂演唱歌曲。探索表演歌曲。這首歌真好聽，要是能用一些動作把它表演出來，那一定更好玩，我們一起來動動腦筋吧?！翱ㄍǖ膲Α笨梢杂檬裁磩幼鱽肀硌菽?(教師逐句地演唱歌詞，啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編動作,教師梳理后，引導(dǎo)幼兒做動作，學(xué)會正確地表演動作。)教師用較慢的速度演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒完整地表演，幫助幼兒熟悉動作。帶領(lǐng)幼兒完整地表演歌曲。變化速度表演歌曲，熟練掌握歌曲的旋律。--聽說卡通王國的朋友也喜歡看表演，你們愿意表演給他們看嗎?(全體師生一起表演一次，表演結(jié)束播放“掌聲”PPT)卡通王國的很多朋友都覺得我們表演得很棒!可是有一位朋友不滿意,知道她是誰嗎?請看!(播放小丸子PPT)哎呀，小丸子為什么不滿意呀?(幼兒回答)我們一起問問她吧。(配班教師扮演小丸子)小丸子:“我喜歡看快一點的表演，你們跳得太慢了!”小丸子喜歡什么樣的表演啊?那我們一起來快速的表演吧!卡通王國的很多朋友都覺得我們表演得很棒!可是