四年級上數(shù)學教學工作總結(jié)

四年級上數(shù)教學工作結(jié)經(jīng)過一學期工作和努力此主針四級基本情況，以及在教學所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析便于和大家共探討，從而，不斷的提高自己的教學水平，改進自己的教學方法；并，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。一、本工情況這學期以來從學生平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部學生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話，課堂紀時好時壞。當然作為我來說，也采取了一系列的措施，在一定程度上變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣；同時，我也進一步采取了勵的辦法對那些上課表現(xiàn)比較好的學生作做的比較理想的學，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。然而眾周由數(shù)學目的靈活性以及邏輯比較,之有相當一部分學生理解能力,計算能力不強學習來較力,而始難以取得較的成,比如：有的學生雖然記住了數(shù)學公,不應用；有的對應用題不求甚解,盲亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加減都不能夠計算正針這一,我對這些學生取了課后輔導與單輔導相結(jié)合的辦法,相應地取得了一定的效果。

二、學工1、能認真課，學生進入四年級后學的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力體現(xiàn)和年相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力所備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計的類型，擬定采用的教學方法，并對教每一課都做到“有備而來”，堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。學程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。2提高課堂習效率。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講清晰化，條化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性強師生交流分體現(xiàn)學的主體作用學學得容易，學得輕松，得愉;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點精指的是在課堂上老師講盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡;到一三、甚至到舉一反十的作用。這些精選題也可以在后練習、也可以進行提高練習時練習使學的家庭作業(yè)量有所少即到減輕學生業(yè)負擔的目的同在每一堂課上都充分考每一個層次的學生學習需求和學習能力各層的

生都得到提。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。三、好課輔導作，意分層教學。在課后，為同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔，并不限于學習知識性的輔導重的是學習想的輔導，要提高進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必性使對習萌發(fā)興要過種徑激發(fā)他們的求知欲和上進，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為們自我意識力度一部分在基上再教給他學習的方法，提高們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知斷層這都后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石在好后進生的轉(zhuǎn)化工時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。四、后努方向作為我來說今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素質(zhì)，本“有則改之