優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿

—優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，專(zhuān)心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜愛(ài)我們的愛(ài)是我們不懈追求的目標(biāo)。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿1一、設(shè)計(jì)意圖：記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告知我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙棒是本園幼兒非常熟識(shí)的，幾乎每個(gè)班的健康區(qū)里都有，它既安全又環(huán)保，是幼兒每天接觸的好伙伴。可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子喜愛(ài)玩紙棒，但他們往往玩不出什么把戲來(lái)，不是拿來(lái)當(dāng)金箍棒舞，就是當(dāng)劍劈。針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這讓幼兒既會(huì)感到親近熟識(shí)，又感到新穎，對(duì)老師來(lái)講，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。二、目標(biāo)分析：我們都明白，活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。依據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1、主動(dòng)而有制造地參與健康活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。2、自主探究紙棒的多種玩法。3、能與伙伴互相合作，有肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能表達(dá)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，假如抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理布置活動(dòng)時(shí)間及挨次。本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：嘗試小棒的多種玩法。難點(diǎn)定為：遵守游戲規(guī)章。四、教法和學(xué)法“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深化我們老師心底的教育理念。本次活動(dòng)我一直以引導(dǎo)者的身份顯現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采納了適合的方法組織教學(xué)，采納的教法主要有以下兩種：1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)章時(shí)所運(yùn)用的講解示范法。2、語(yǔ)言提示和詳細(xì)幫忙法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時(shí)，我運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了、和富有針對(duì)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)和提示幼兒正確活動(dòng)，并直接詳細(xì)的幫忙，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，做到面對(duì)全體。以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與制造活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，錘煉了力量，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有：1、游戲法：游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，滿(mǎn)意幼兒身心需要。游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒始終以主動(dòng)、輕松、快樂(lè)、自覺(jué)的心情參與活動(dòng)。因此，整個(gè)活動(dòng)我讓游戲貫穿教學(xué)過(guò)程一直。2、自主探究法：嘗試和探究是幼兒獲得學(xué)問(wèn)和技能的途徑。這個(gè)過(guò)程遇到的勝利和失利對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探究和盡情發(fā)揮的空間，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，比組織訓(xùn)練更符合幼兒天性。活動(dòng)中，我讓孩子自主地嘗試、自主地探究。。3、競(jìng)賽法：動(dòng)作訓(xùn)練到肯定程度，幼兒會(huì)失去愛(ài)好；大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注意結(jié)果，此時(shí)布置競(jìng)賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)愛(ài)好和主動(dòng)性，還能培育幼兒伙伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。[NeXtPage]五、教學(xué)程序：（一）開(kāi)頭部分活動(dòng)的一開(kāi)頭，我讓幼兒手持紙棒以小小運(yùn)發(fā)動(dòng)的角色在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)聲中踏步入場(chǎng)，這一情境很快激起幼兒的愛(ài)好，使他們心情高漲，精神飽滿(mǎn)。緊接著和著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，孩子興致極高，很快就到達(dá)有效的熱身效果，從生理、心理為即將開(kāi)頭的游戲活動(dòng)作好準(zhǔn)備。（二）根本部分這是本次活動(dòng)的核心部分，活動(dòng)重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分層層訓(xùn)練中逐步完成。1、自由探究：這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探究活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng)，心情還很主動(dòng)時(shí)，我便順時(shí)設(shè)疑：“紙棒還可以有哪些好玩的玩法？”我為他們提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，相互觀看和學(xué)習(xí)，制造出有錘煉價(jià)值的玩法。這樣的布置不僅能培育幼兒的制造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、力量。2、互相溝通讓幼兒相互溝通自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反應(yīng)溝通感覺(jué)。這既讓幼兒有時(shí)機(jī)表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我依據(jù)幼兒玩法，針對(duì)掃地動(dòng)作重點(diǎn)示范，目的在于幼兒的頭腦中建立清楚的表象，然后我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證。3、游戲《趕野鴨》在幼兒自由訓(xùn)練趕野鴨時(shí)，我對(duì)規(guī)章做明確要求。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)目的在于轉(zhuǎn)變訓(xùn)練形式，增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，讓幼兒有充足訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，并有利于老師觀看、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開(kāi)頭注意結(jié)果，組織競(jìng)賽符合他們的心理特點(diǎn)，還能培育幼兒良好的心理素養(yǎng)、合作性和集體榮譽(yù)感。掀起活動(dòng)的。（三）結(jié)束部分在結(jié)束部分，我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)：“活動(dòng)了這么久，你們肯定累了吧，讓我們放松一下吧”在音樂(lè)聲中放松身體，之后退出場(chǎng)地。六、活動(dòng)反思：小小的紙棒在小好友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動(dòng)良好的開(kāi)端。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我一直堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)如今前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒一直在玩中探究、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。因此，幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開(kāi)心，的確有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)展。而且，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)主動(dòng)地參與活動(dòng)，我盡量以激勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，防止了因個(gè)體差異顯現(xiàn)的沖突和問(wèn)題，增加了每個(gè)幼兒的自信念，并在活動(dòng)中愿意與伙伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿(mǎn)意，為他們帶來(lái)了探究的勝利和喜悅。優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材這篇故事短小精悍，它以簡(jiǎn)潔、美麗的語(yǔ)言向我們呈現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望好友，同時(shí)也呈現(xiàn)了它樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的純真、美妙的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不擅長(zhǎng)對(duì)別人付出關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，本次活動(dòng)有意識(shí)地讓幼兒在輕松、快樂(lè)地活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)于助人所帶來(lái)的歡樂(lè)，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、賞識(shí)、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的美麗語(yǔ)言。2、懂得為他人做事是快樂(lè)的。三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)作品美麗的語(yǔ)言時(shí)，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)故事里的話。由于大班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜愛(ài)聽(tīng)漸漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完好復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解好玩的復(fù)活節(jié)。2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描繪機(jī)等圖片各一。3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。五、說(shuō)教法充足運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)力量。主要采納直觀法、提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情景法。1、直觀法是依據(jù)幼兒思維特點(diǎn)確定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的愛(ài)好及留意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充足的準(zhǔn)備。2、提問(wèn)中拓展幼兒思維。在提問(wèn)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)上，注意啟發(fā)性，賜予幼兒更多說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說(shuō)，大膽表達(dá)自己的感受。這也是新綱要的表達(dá)：激勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受。逐步進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。3、創(chuàng)設(shè)肯定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。六、說(shuō)學(xué)法通過(guò)以上教法，分段講解并描述，由淺入深，按部就班，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出故事中的對(duì)話。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程依據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。激發(fā)愛(ài)好→賞識(shí)、理解作品→情感體驗(yàn)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。第二環(huán)節(jié)：賞識(shí)文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運(yùn)用直觀法和提問(wèn)法，分段講解并描述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫忙理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。第二步驟：完好講解并描述故事，主要讓幼兒有一個(gè)完好賞識(shí)的效果。第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)?；顒?dòng)中浸透生活經(jīng)驗(yàn)。讓相互幫忙這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)對(duì)故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并利用如何幫忙小猴綻開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法，使他們有話好說(shuō)，從而表達(dá)活動(dòng)價(jià)值。在日常活動(dòng)中，培育幼兒樂(lè)于助人，懂得關(guān)愛(ài)他人，作為本次活動(dòng)延長(zhǎng)。優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿3各位評(píng)委、老師：大家好!這天我說(shuō)課的題目是：大班語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的靜靜話》。一、說(shuō)教材：詩(shī)歌《春姑娘的靜靜話》選自幼兒園大班語(yǔ)言教材，這是一首散文詩(shī)充滿(mǎn)兒童情趣的作品，她以活潑的童話語(yǔ)言描繪了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、活力勃勃的景象，詩(shī)歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥(niǎo)等作為春的使者讓它們充滿(mǎn)驕傲感，讓人仿佛置身于春天漂亮的大自然之中，能夠呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺(jué)自我像春天一樣渾身充滿(mǎn)活力。散文詩(shī)詩(shī)歌雖短小，卻充滿(mǎn)了趣味，想象力豐富而漂亮，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。春姑娘靜靜地來(lái)了!春姑娘來(lái)到田野上對(duì)著迎春花說(shuō)了一句靜靜話，迎春花馬上滴答滴答地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了春姑娘的靜靜話?cǎi)R上發(fā)生了什么樣的改變呢？這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并透過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。詩(shī)歌擬人化、富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清晰明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充足發(fā)揮幼兒的想象力。貼合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒親身感受到了春天的漂亮，而且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌《春姑娘的靜靜話》應(yīng)運(yùn)而生，孩子們透過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)能夠再次感受春天的漂亮和勃勃活力，并萌發(fā)一種專(zhuān)心向上的激情。《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到專(zhuān)心應(yīng)答的環(huán)境以及激勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自我的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)文表達(dá)潛力和思維潛力。同時(shí)要培育幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，制定以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒透過(guò)看圖理解散文詩(shī)資料，感受春天漂亮的景象和勃勃活力帶給我們的歡樂(lè)。2、能用寵愛(ài)、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述春天美的話句。3引導(dǎo)幼兒透過(guò)觀看春天的改變理解詩(shī)歌，并透過(guò)比擬，明白滴答滴答、嘩啦嘩啦、嫩綠嫩綠、搖搖擺擺、嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌。依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌資料，感受春天漂亮的景象。活動(dòng)的難點(diǎn)：在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上仿編散文詩(shī)。在這個(gè)過(guò)程中，我主要透過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并把握詩(shī)歌格式，以突破難點(diǎn)。為了展現(xiàn)給幼兒詩(shī)歌的美麗意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充足的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影儀與詩(shī)歌匹配的課件。2、春天的漂亮景象圖片五幅。3、賞識(shí)《春天》歌曲。學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：感受春天大自然的漂亮，并進(jìn)行描述。二、說(shuō)教法新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求構(gòu)成合作式的師幼互動(dòng)，因此本活動(dòng)我除了與幼兒一齊準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采納適合的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫忙幼兒熟識(shí)詩(shī)歌資料，加深幼兒對(duì)作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒透過(guò)眼、耳、口等多種感觀賞識(shí)作品。2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒賞識(shí)了完好的春圖和作品后，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌詩(shī)。如老師提問(wèn)：你最喜愛(ài)詩(shī)中的哪一句？依據(jù)幼兒所說(shuō)的出示課件中相應(yīng)而論，有目的幫忙幼兒感受春天的美。3、動(dòng)作表演法：本散文中有很多動(dòng)詞、形容詞，為了防止讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子透過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)蹦蹦跳跳一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用小青蛙美麗的舞姿來(lái)表現(xiàn)。4、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受詩(shī)歌的美，體春天美的景象帶給我們的歡樂(lè)，我則采納游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗(yàn)。三、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，制造條件讓幼兒專(zhuān)心參與語(yǔ)言活動(dòng)，不僅僅豐富了幼兒的語(yǔ)言詞匯，錘煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)潛力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采納的學(xué)法有：1、多種感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通，探究的過(guò)程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)音樂(lè)課件，引導(dǎo)幼兒觀看，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)多種方式的參與，對(duì)大自然的奇異產(chǎn)生愛(ài)好。2、師幼合作法：心理學(xué)指出，但凡人們專(zhuān)心參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)春天的使者有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我采納了老師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒帶給了表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在專(zhuān)心對(duì)答老師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受大自然的奇異、漂亮。3、音樂(lè)游戲法：透過(guò)簡(jiǎn)潔快樂(lè)的樂(lè)曲，美麗熟識(shí)的旋律的聽(tīng)覺(jué)刺激，有助于幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的記憶，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展和提高，促進(jìn)思維的進(jìn)展。4、嘗試法，陶行知先生說(shuō)：做中教、玩中學(xué)、玩中求進(jìn)步，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中我激勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力。四、說(shuō)教學(xué)程序我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：激發(fā)愛(ài)好--觀看多媒體--賞識(shí)散文詩(shī)相應(yīng)的象聲詞--創(chuàng)編散文詩(shī)--音樂(lè)游戲（春天）（一）激發(fā)愛(ài)好（8分鐘）愛(ài)好是的老師，在活動(dòng)一開(kāi)頭，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，從游戲《春游》引出課題：我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河?，在布置成春意盎然的環(huán)境里觀看，傾聽(tīng)春姑娘的靜靜話，并告知伙伴自我的發(fā)現(xiàn)。從形式和資料上都吸引了孩子。由于幼兒以無(wú)意留意為主，有意留意才開(kāi)頭萌芽，簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)直接切入主題，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無(wú)意留意，培育幼兒的有意留意。（二）觀看多媒體音樂(lè)課件（2分鐘）采納多媒體課件，把幼兒帶入了奇異的大自然，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。能再次吸引幼兒留意，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完善結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的進(jìn)展。（三）賞識(shí)詩(shī)歌（10分鐘）將幼兒已獲得的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩(shī)歌賞識(shí)3遍之后，采納師生問(wèn)答的方法，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶，同時(shí)也為后面的創(chuàng)編詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。（四）創(chuàng)編詩(shī)歌：這一個(gè)部分我透過(guò)競(jìng)賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作，表達(dá)想象，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。一開(kāi)頭，我抓住孩子們好勝的心理提問(wèn)，你明白春姑娘還會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么靜靜話嗎？，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語(yǔ)言完好地描述，對(duì)表達(dá)潛力差的幼兒按時(shí)激勵(lì)和肯定。（五）音樂(lè)游戲（春天）活動(dòng)最終環(huán)節(jié)，老師和幼兒邊唱邊玩游戲，使幼兒心情到達(dá)最X，讓幼兒在簡(jiǎn)潔的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。以上是我對(duì)組織語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的靜靜話》教學(xué)的初步理解和想法，如有缺乏之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批判指正。優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材：《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事選自于小班上學(xué)希望整合（一），這一主題中，該故事選用了小好友生活中比擬熟識(shí)并喜愛(ài)的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講解并描述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂(lè)地和伙伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比擬嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地順應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒心情，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。二、教學(xué)目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域提出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言最主要是他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到主動(dòng)的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“激勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受；進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平；在加上幼兒年齡小，留意力簡(jiǎn)單分散，不太情愿去傾聽(tīng)。因此，我從認(rèn)知、力量和情感三方面提出了本次活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。2、力量上：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達(dá)自己的想法。3、情感上、情愿傾聽(tīng)故事，體會(huì)和新好友一起玩的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)中提到：情愿傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點(diǎn)。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)心情還未穩(wěn)定，會(huì)有膽小的心理。本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是：能大膽地表達(dá)自己的想法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。五、教學(xué)法：依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問(wèn)法。1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)故事內(nèi)容。2、提問(wèn)法：幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)后，老師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。3、角色扮演：充足讓他們表現(xiàn)自己、大膽說(shuō)話主動(dòng)融入到集體當(dāng)中。六、說(shuō)學(xué)法：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)力量較弱。因此，我想通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話的時(shí)機(jī)。其主要的目的是幫忙幼兒盡快順應(yīng)新環(huán)境，從而喜愛(ài)上幼兒園，并且在輕松的氣氛中把握活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿5活動(dòng)目標(biāo)1、在做做玩玩的過(guò)程中，錘煉幼兒的動(dòng)手力量，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作勝利的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒搜集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）。3、剪刀、雙面膠等。4、老師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。活動(dòng)過(guò)程1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。小好友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小搜集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小好友們都很主動(dòng)，搜集了很多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集到了哪些珍寶。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）