優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿

—優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎，專心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜愛我們的愛是我們不懈追求的目標。為了大家學習便利，特地準備了優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿1一、設計意圖：記得《幼兒園教育指導綱要》告知我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。紙棒是本園幼兒非常熟識的，幾乎每個班的健康區(qū)里都有，它既安全又環(huán)保，是幼兒每天接觸的好伙伴?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子喜愛玩紙棒，但他們往往玩不出什么把戲來，不是拿來當金箍棒舞，就是當劍劈。針對這些我設計了本次活動，這讓幼兒既會感到親近熟識，又感到新穎，對老師來講，既符合其現(xiàn)實水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。二、目標分析：我們都明白，活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。依據(jù)大班幼兒年齡特征和認知水平，結合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標為：1、主動而有制造地參與健康活動，體驗身體運動的樂趣。2、自主探究紙棒的多種玩法。3、能與伙伴互相合作，有肯定的競爭意識。三、重點和難點一個活動當中最能表達課題目標的部分便是活動的重點部分，假如抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理布置活動時間及挨次。本次活動的重點定為：嘗試小棒的多種玩法。難點定為：遵守游戲規(guī)章。四、教法和學法“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深化我們老師心底的教育理念。本次活動我一直以引導者的身份顯現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采納了適合的方法組織教學，采納的教法主要有以下兩種：1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動作要領及活動規(guī)章時所運用的講解示范法。2、語言提示和詳細幫忙法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時，我運用簡潔明了、和富有針對性的語言來指導和提示幼兒正確活動，并直接詳細的幫忙，進行個別指導，做到面對全體。以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與制造活動，不僅提高了認識，錘煉了力量，更升華了情感，本次活動幼兒采納的學法有：1、游戲法：游戲活動是孩子最重要的學習形式，《綱要》也重申“幼兒園教育應尊重幼兒身心進展規(guī)律和學習特點，以游戲為根本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心進展特點，滿意幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒始終以主動、輕松、快樂、自覺的心情參與活動。因此，整個活動我讓游戲貫穿教學過程一直。2、自主探究法：嘗試和探究是幼兒獲得學問和技能的途徑。這個過程遇到的勝利和失利對幼兒來說，都是珍貴的經(jīng)驗。提供幼兒自由探究和盡情發(fā)揮的空間，讓每個幼兒都有時機參與嘗試，比組織訓練更符合幼兒天性?；顒又?，我讓孩子自主地嘗試、自主地探究。。3、競賽法：動作訓練到肯定程度，幼兒會失去愛好；大班幼兒已有初步的競爭意識，并較注意結果，此時布置競賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點，有效地激發(fā)愛好和主動性，還能培育幼兒伙伴間的合作性和集體榮譽感。[NeXtPage]五、教學程序：（一）開頭部分活動的一開頭，我讓幼兒手持紙棒以小小運發(fā)動的角色在節(jié)奏感較強的音樂聲中踏步入場，這一情境很快激起幼兒的愛好，使他們心情高漲，精神飽滿。緊接著和著音樂做熱身運動，孩子興致極高，很快就到達有效的熱身效果，從生理、心理為即將開頭的游戲活動作好準備。（二）根本部分這是本次活動的核心部分，活動重點的把握，難點的突破以及目標的完成都在這部分層層訓練中逐步完成。1、自由探究：這部分最重要的是進行一物多玩的探究活動。在幼兒進行完熱身運動，心情還很主動時，我便順時設疑：“紙棒還可以有哪些好玩的玩法？”我為他們提供充足的時間，引導他們想出多種方法玩，相互觀看和學習，制造出有錘煉價值的玩法。這樣的布置不僅能培育幼兒的制造力、合作性，更能學習他人經(jīng)驗、力量。2、互相溝通讓幼兒相互溝通自己的玩法，圍繞各自玩法進行集體反應溝通感覺。這既讓幼兒有時機表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我依據(jù)幼兒玩法，針對掃地動作重點示范，目的在于幼兒的頭腦中建立清楚的表象，然后我有意識地引導幼兒帶著表象去實踐、印證。3、游戲《趕野鴨》在幼兒自由訓練趕野鴨時，我對規(guī)章做明確要求。我設計這個活動目的在于轉變訓練形式，增大活動的密度和強度，讓幼兒有充足訓練的時機，并有利于老師觀看、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開頭注意結果，組織競賽符合他們的心理特點，還能培育幼兒良好的心理素養(yǎng)、合作性和集體榮譽感。掀起活動的。（三）結束部分在結束部分，我通過語言引導：“活動了這么久，你們肯定累了吧，讓我們放松一下吧”在音樂聲中放松身體，之后退出場地。六、活動反思：小小的紙棒在小好友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動良好的開端。在整個活動過程中，我一直堅持“活動在前，認識在后”、“發(fā)如今前、結論在后”、“嘗試在前、引導在后”的原則，幼兒一直在玩中探究、玩中學習、玩中體驗勝利的歡樂。因此，幼兒在活動中玩得很主動、很開心，的確有所發(fā)現(xiàn)、有所進展。而且，在活動中，讓每個幼兒都主動主動地參與活動，我盡量以激勵為主，幼兒盡量以體驗為主，防止了因個體差異顯現(xiàn)的沖突和問題，增加了每個幼兒的自信念，并在活動中愿意與伙伴交往，學習互助、合作和共享，使每個幼兒的心理得到了滿意，為他們帶來了探究的勝利和喜悅。優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿2一、說教材這篇故事短小精悍，它以簡潔、美麗的語言向我們呈現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望好友，同時也呈現(xiàn)了它樂于助人，關愛他人的純真、美妙的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受別人的呵護，而不擅長對別人付出關愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、快樂地活動中體驗樂于助人所帶來的歡樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿６?、說教學目標1、賞識、學習文學作品的美麗語言。2、懂得為他人做事是快樂的。三、說重點、難點本次活動的重難點是：在學習作品美麗的語言時，指導幼兒用連貫的語言，學說故事里的話。由于大班幼兒對故事的學習，已由喜愛聽漸漸傾向想講，但由于缺乏表達的經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完好復述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。四、說活動準備1、了解好玩的復活節(jié)。2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。五、說教法充足運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說力量。主要采納直觀法、提問法、創(chuàng)設情景法。1、直觀法是依據(jù)幼兒思維特點確定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的愛好及留意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充足的準備。2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設計上，注意啟發(fā)性，賜予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。這也是新綱要的表達：激勵幼兒大膽、清晰表達自己的想法和感受。逐步進展幼兒的語言表達力量和思維力量。3、創(chuàng)設肯定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。六、說學法通過以上教法，分段講解并描述，由淺入深，按部就班，以解決幼兒在學習用連貫的語言說出故事中的對話。七、說教學過程依據(jù)本次活動目標與內(nèi)容，我分三個環(huán)節(jié)進行。激發(fā)愛好→賞識、理解作品→情感體驗。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。第二環(huán)節(jié)：賞識文學作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運用直觀法和提問法，分段講解并描述故事，加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫忙理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第二步驟：完好講解并描述故事，主要讓幼兒有一個完好賞識的效果。第三環(huán)節(jié)：情感體驗?；顒又薪干罱?jīng)驗。讓相互幫忙這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無時無刻不存在。這個活動中通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，并利用如何幫忙小猴綻開想象，大膽表達自己的想法，使他們有話好說，從而表達活動價值。在日?；顒又?，培育幼兒樂于助人，懂得關愛他人，作為本次活動延長。優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿3各位評委、老師：大家好!這天我說課的題目是：大班語言活動《春姑娘的靜靜話》。一、說教材：詩歌《春姑娘的靜靜話》選自幼兒園大班語言教材，這是一首散文詩充滿兒童情趣的作品，她以活潑的童話語言描繪了春天萬物復蘇、活力勃勃的景象，詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們充滿驕傲感，讓人仿佛置身于春天漂亮的大自然之中，能夠呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺自我像春天一樣渾身充滿活力。散文詩詩歌雖短小，卻充滿了趣味，想象力豐富而漂亮，動態(tài)感強。春姑娘靜靜地來了!春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句靜靜話，迎春花馬上滴答滴答地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的靜靜話馬上發(fā)生了什么樣的改變呢？這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并透過多種活動幫忙幼兒對作品的體驗。詩歌擬人化、富有人情味的語言風格給幼兒清晰明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充足發(fā)揮幼兒的想象力。貼合大班幼兒的學習特點。幼兒親身感受到了春天的漂亮，而且意猶未盡。學習散文詩歌《春姑娘的靜靜話》應運而生，孩子們透過學習散文詩能夠再次感受春天的漂亮和勃勃活力，并萌發(fā)一種專心向上的激情?！毒V要》在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到專心應答的環(huán)境以及激勵幼兒大膽、清晰地表達自我的想法和感受，進展幼兒語文表達潛力和思維潛力。同時要培育幼兒認真傾聽他人說話的習慣。依據(jù)這一目標和要求，結合幼兒的年齡特點和語言進展水平，制定以下目標：1、引導幼兒透過看圖理解散文詩資料，感受春天漂亮的景象和勃勃活力帶給我們的歡樂。2、能用寵愛、充滿趣味的語氣說一說，并能認真傾聽別人描述春天美的話句。3引導幼兒透過觀看春天的改變理解詩歌，并透過比擬，明白滴答滴答、嘩啦嘩啦、嫩綠嫩綠、搖搖擺擺、嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、在理解詩歌的基礎上嘗試仿編詩歌。依據(jù)目標，我把活動的重點定為：引導幼兒理解詩歌資料，感受春天漂亮的景象?；顒拥碾y點：在理解散文詩的基礎上仿編散文詩。在這個過程中，我主要透過啟發(fā)提問、動作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并把握詩歌格式，以突破難點。為了展現(xiàn)給幼兒詩歌的美麗意境，又能使幼兒在活動中得以充足的理解和表達，我作了以下的準備：物質(zhì)準備：1、實物投影儀與詩歌匹配的課件。2、春天的漂亮景象圖片五幅。3、賞識《春天》歌曲。學問準備：感受春天大自然的漂亮，并進行描述。二、說教法新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘η髽嫵珊献魇降膸熡谆樱虼吮净顒游页伺c幼兒一齊準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納適合的方法組織教學?；顒又形疫\用了1、直觀教學法：本活動為了幫忙幼兒熟識詩歌資料，加深幼兒對作品的理解我采納了直觀教學法。老師制作相應的課件。讓幼兒透過眼、耳、口等多種感觀賞識作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒賞識了完好的春圖和作品后，用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習詩歌詩。如老師提問：你最喜愛詩中的哪一句？依據(jù)幼兒所說的出示課件中相應而論，有目的幫忙幼兒感受春天的美。3、動作表演法：本散文中有很多動詞、形容詞，為了防止讓孩子枯燥地學習理解新詞。我將引導孩子透過動作表演加深記憶和理解。如學習蹦蹦跳跳一詞時請孩子們用小青蛙美麗的舞姿來表現(xiàn)。4、游戲法：活動中還要求幼兒能感受詩歌的美，體春天美的景象帶給我們的歡樂，我則采納游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗。三、說學法以幼兒為主體，制造條件讓幼兒專心參與語言活動，不僅僅豐富了幼兒的語言詞匯，錘煉了幼兒口語表達潛力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采納的學法有：1、多種感官參與法：新《綱要》科學領域的目標中明確的指出，能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用恰當?shù)姆绞奖磉_、溝通，探究的過程和結果。因此，我在活動中，設計音樂課件，引導幼兒觀看，聽聽、說說多種方式的參與，對大自然的奇異產(chǎn)生愛好。2、師幼合作法：心理學指出，但凡人們專心參與體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對春天的使者有進一步的認識，我采納了老師和幼兒合作對答法，給幼兒帶給了表現(xiàn)的時機，讓幼兒在專心對答老師的活動中，理解并學習了詩歌的語言，感受大自然的奇異、漂亮。3、音樂游戲法：透過簡潔快樂的樂曲，美麗熟識的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到進展和提高，促進思維的進展。4、嘗試法，陶行知先生說：做中教、玩中學、玩中求進步，在最終一個環(huán)節(jié)中我激勵幼兒大膽嘗試仿編詩歌，引導幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語表達潛力。四、說教學程序我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：激發(fā)愛好--觀看多媒體--賞識散文詩相應的象聲詞--創(chuàng)編散文詩--音樂游戲（春天）（一）激發(fā)愛好（8分鐘）愛好是的老師，在活動一開頭，我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的活動環(huán)境，從游戲《春游》引出課題：我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河?，在布置成春意盎然的環(huán)境里觀看，傾聽春姑娘的靜靜話，并告知伙伴自我的發(fā)現(xiàn)。從形式和資料上都吸引了孩子。由于幼兒以無意留意為主，有意留意才開頭萌芽，簡明的導語直接切入主題，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無意留意，培育幼兒的有意留意。（二）觀看多媒體音樂課件（2分鐘）采納多媒體課件，把幼兒帶入了奇異的大自然，讓幼兒聽一聽，猜一猜，說一說。能再次吸引幼兒留意，激發(fā)學習的愛好。視覺聽覺的完善結合，促進了幼兒的思維的進展。（三）賞識詩歌（10分鐘）將幼兒已獲得的學問經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡潔，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌賞識3遍之后，采納師生問答的方法，加深幼兒對詩歌的記憶，同時也為后面的創(chuàng)編詩歌奠定基礎。（四）創(chuàng)編詩歌：這一個部分我透過競賽的方式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作，表達想象，也是本次活動的重點。一開頭，我抓住孩子們好勝的心理提問，你明白春姑娘還會對我們說些什么靜靜話嗎？，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語言完好地描述，對表達潛力差的幼兒按時激勵和肯定。（五）音樂游戲（春天）活動最終環(huán)節(jié)，老師和幼兒邊唱邊玩游戲，使幼兒心情到達最X，讓幼兒在簡潔的氣氛中結束活動。以上是我對組織語言活動《春姑娘的靜靜話》教學的初步理解和想法，如有缺乏之處，敬請各位領導、老師們批判指正。優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿4一、說教材：《小烏龜上幼兒園》這個故事選自于小班上學希望整合（一），這一主題中，該故事選用了小好友生活中比擬熟識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講解并描述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂地和伙伴玩，融入到了集體當中的故事。現(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比擬嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地順應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒心情，并將它與語言和社會兩大領域相結合。二、教學目標：《幼兒園教育指導綱要》語言領域提出：“進展幼兒語言最主要是他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到主動的應答的環(huán)境。以及要“激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受；進展幼兒語言表達力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標和要求、結合小班幼兒的年齡特點和語言進展水平；在加上幼兒年齡小，留意力簡單分散，不太情愿去傾聽。因此，我從認知、力量和情感三方面提出了本次活動目標：1、認知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對小烏龜?shù)恼J識。2、力量上：引導幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達自己的想法。3、情感上、情愿傾聽故事，體會和新好友一起玩的樂趣。三、教學重點、難點：目標中提到：情愿傾聽故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點。對于剛入園的幼兒來說心情還未穩(wěn)定，會有膽小的心理。本次活動中的難點是：能大膽地表達自己的想法。四、活動準備：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。五、教學法：依據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認真傾聽故事內(nèi)容。2、提問法：幼兒認真傾聽過后，老師引導幼兒大膽地把故事內(nèi)容說出來。3、角色扮演：充足讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話主動融入到集體當中。六、說學法：小班幼兒年齡小，語言表達力量較弱。因此，我想通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的時機。其主要的目的是幫忙幼兒盡快順應新環(huán)境，從而喜愛上幼兒園，并且在輕松的氣氛中把握活動重點、難點。優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿5活動目標1、在做做玩玩的過程中，錘煉幼兒的動手力量，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。2、通過游戲，體驗合作勝利的喜悅?；顒訙蕚?、幼兒搜集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。3、剪刀、雙面膠等。4、老師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等?；顒舆^程1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。小好友，前幾天老師請大家做小小搜集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小好友們都很主動，搜集了很多好東西，誰來說說你搜集到了哪些珍寶。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）