音樂教師的工作規(guī)劃大全3篇 音樂教師的專業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

Word———音樂教師的工作規(guī)劃大全3篇音樂教師的專業(yè)規(guī)劃與發(fā)展下面是我收集的音樂老師的工作規(guī)劃大全3篇音樂老師的專業(yè)規(guī)劃與進展，供大家品鑒。

音樂老師的工作規(guī)劃大全1

一、同學狀況分析

我教授的本屆六班級，同學的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進一步提高。豎笛演奏不如演唱，可能與學習、練習的時間有關，我將在這一學期加強。傾聽、觀賞水平還需從質量、數(shù)量上著手。

二、教材分析

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》;其次課《亞洲弦歌》;第三課《DOREMI》;第四課《黃河之濱》;第五課《火車印象》;第六課《奇妙的音樂》。

三、教學目標

領域感受與鑒賞

(一)音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的凹凸、強弱、快慢。

(二)音樂心情與情感

1、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

2、能夠體驗并簡述音樂心情的變化。

(三)音樂體裁與形式

1、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

3、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏

4、能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名1-2首。

(四)音樂風格與流派

1、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風格。

2、傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

領域表現(xiàn)

1、樂于參與各種演唱活動。

2、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，能在實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

音樂老師的工作規(guī)劃大全2

一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。

在開放的音樂教學中，老師應營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。

教導心理學認為，假如老師與孩子之間能構成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和創(chuàng)造的樂觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、肯定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指依據(jù)孩子進展必要和教學內容設計采納差別的教學要領，而不是機器采納同一種教學要領。音樂教導家柯達伊認為：音樂教導首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應力量。

一是學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二是學會如下讀譜學問：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

三是仔細完成課后的綜合訓練，通過練習慢慢進步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學會辨別三和弦的和諧能否。

四是上好觀賞課，通過觀賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。學校音樂教學方案

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美力量，進展發(fā)思維。

教學難點：審美情操的造就，實踐力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。

四、學情分析：

1、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協(xié)調統(tǒng)一。因此，要增加練習。

在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂的心情，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做觀賞。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

音樂老師的工作規(guī)劃大全3

一、同學狀況分析：

四班級的同學平常上課時紀律比較好，各個都很仔細，整體的音樂基礎還不錯，同學的接受力量不錯，對音樂布滿深厚的愛好，同學在演唱時不喊唱，熟悉到氣息的作用，演唱時布滿感情。各班的同學狀況大同小異，有一小部分同學樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。大約占整體同學的30%―35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%，這批同學對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以唱歌技能有待進一步提高，還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。

二、教材分析：

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要方法。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面成長具有不行替代的作用。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學難點：觀賞中同學聽音樂，表現(xiàn)音樂的力量，同學演唱歌曲的技巧，培育自立自信的唱歌的力量。

三、教學目標：

(一)學問目標：

1、熟悉四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。

2、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

(二)力量目標：

1、同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，學習演奏方法。

3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。

4、通過樂器的訓練，讓同學學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏力量。

(三)情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面成長的新人。

四、教學措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動同學的樂觀性。并使他們限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團