2022年學期教學計劃模板匯編六篇

第頁2022學期教學方案模板匯編六篇學期教學方案

光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好方案，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起方案來就毫無頭緒？以下是我?guī)痛蠹艺淼膶W期教學方案7篇，希望對大家有所幫助。

學期教學方案篇1

本學期我擔任三年級的班主任，為了進一步的搞好三年級語文學科的教育教學工作，現作好本學期的語文教學工作方案：

一、教學內容

本冊教材進一步加大改革力度，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計，又有新的突破。本冊共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大局部。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后又要求認識和要求學會的繩子，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，有提示略讀課文的學習要求和方法。在局部課文的練習題后，還安排有“資料袋〞。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活〞“生活中的傳統(tǒng)文化〞。

二、教材分析

教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。培養(yǎng)良好的學習習慣，認識各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和考前須知，養(yǎng)成認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，初步了解“文房四寶〞的有關知識，懂得毛筆字的性款，培養(yǎng)正確使用、保護毛筆和注意整潔的良好習慣。

三、教學目標

1、學習習慣

〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

〔2〕繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

〔3〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

〔4〕培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

〔5〕培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

〔6〕培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。

2、漢語拼音

〔1〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

〔2〕能熟記?漢語拼音字母表?。

3、識字寫字

〔1〕準確認讀374個生字。

〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。

〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

〔3〕能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完整，意思連貫。

〔4〕愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

〔1〕繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

〔2〕繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

〔3〕能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

〔4〕能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習作

〔1〕留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

學期教學方案篇2

一、指導思想

依據課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比擬重，特制訂此教學方案作為本年級本學期地理教學工作指導。

二、學生情況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，根本掌握了高中地理必修三冊和選修五〔文科〕的根本內容，初步掌握了一些學習地理的根本方法和技能。但仍然存在一些問題：

1.我校學生地理根底知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是根底稍差的學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理根底會考復習困難重重。

2.我所帶的兩個文科班學生地理根底較差，沒有發(fā)現大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二〔2〕班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二〔6〕是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。

三、教材分析：

由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五.選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。

四、教學任務及總要求：

1、理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣，強調地理學業(yè)水平考試的重要性，調動學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為根本出發(fā)點，以會考標準為依據，做好根底知識的復習梳理。

2、文科注重根底，面向群眾，注重一切學生的開展。培養(yǎng)學生扎實的根本功，為今后高考學習打好根底。學習選修5的知識，理解自然災害的根本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災害和人類活動的關系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監(jiān)測和防御，進一步提高生存救助能力，聯系生產生活實際，嘗試專項研究與實踐活動；學會靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比擬差異、歸納規(guī)律、分析成因，正確認識和評價自然災害與人類和環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)開展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產生的原因和危害，并了解人類所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與開展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)開展的觀念，增強關心和保護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步分析認識形成特色的原因。

3、培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。

五、教學主要措施：

1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比擬多地參與到學習的過程中來，但是根本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比擬強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的根底上，能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

學期教學方案篇3

一、指導思想：

針對學生英語底子較差，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，提高能力〞的指導思想。

1、繼續(xù)進行常規(guī)改革和課堂自主互助學習型課堂改革。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、奮斗目標：

在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣哪個放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操作〔Drill〕和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。繼續(xù)進行常規(guī)改革和課堂自主互助學習型課堂改革。

三、改良教學方法，提高教學質量的措施措施：

1．每天背誦課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.堅持日測、周測、月測的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

3.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

5.實施自主互助型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

6.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

四、教學內容及教學進度：

本學期共有十五個新授單元。內容非常多而且雜亂為此特制定以下方案：

第一周-第二周Unit1-Unit2

第三周-第四周Unit3-Unit4階段性檢測

第五周-第六周Unit5-Unit6

第七周-第八周Unit7-Unit8

第九周-第十周Unit9-unit10-review6-10迎接期中考試

第十一周—第十二周Unit11-Unit12

第十三周—第十四周Unit13-Unit14

第十五周—第十六周Unit15階段性檢測

第十七周—第十九周復習迎接期末考試英語教學方案

學期教學方案篇4

新學期即將開始，本學期我教六年級科學課，為了培養(yǎng)學生的探究、觀察、語言表達和思維能力，結合學校的具體學情，更好地完成教學任務，特制訂方案如下：

一、科學課指導思想、教學要求、任務、目的。

繼續(xù)全面貫徹落實新課標理念，堅持以科學課新課程標準為指導思想。教學要求和任務是：使學生能獨立完成一些探究活動、觀察活動、科學實驗、搜集資料等，愿意與他人合作，進行合作探究，有方案地開展一些實地考察、現場采訪、課外種植養(yǎng)殖等活動。教學目的是：具備一定的科學素養(yǎng)，而且能把所學科學知識應用到生活中，解決生活中的一些常見問題，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。

二、教材分析

第一單元、我們長大了

本單元由4課組成：我在成長：了解從出生到現在的生長發(fā)育特點。悄悄發(fā)生的變化：了解現在(青春期)的生長發(fā)育特點。人生之旅：了解從現在到以后的生長變化，和前面兩課一起完成“人的生命周期〞認識。踏上健康之路：在前面三課根底上展開健康話題的討論。

第二單元遺傳與變異

單元設計總體說明：本單元教學從了解自己與家人(父母、爺爺奶奶等)的一些生理特征(如單眼皮和雙眼皮、直發(fā)和鬈發(fā)等)人手，把它們作為研究人體遺傳和變異現象的素材，通過觀察和調查、比擬和分析，使學生對遺傳和變異的現象及其秘密有一些初淺的認識，從而幫助他們了解生物的遺傳保持了生物界的相對穩(wěn)定，生物的變異推動了生物界的進化和開展。

第三單元?進化?

單元設計總體說明：本單元先通過恐龍的研究引出有關化石的話題;又分別從什么是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引發(fā)的困惑等方面認識化石;最后了解達爾文的生物進化理論，意識到科學是不斷開展的。

認識生物與環(huán)境之間的關系，為學習?共同的家園?做好準備。

第四單元?共同的家園?

單元設計總體說明:本單元通過尋找生物的家園，初步了解生物與環(huán)境之間的關系，了解生物是如何適應生存環(huán)境的;又通過同一棲息地上生物間的共生、掠食引出食物鏈、食物網的話題;在前面的根底上建立生態(tài)系統(tǒng)的概念，認識保持生態(tài)平衡的重要性。

設計注重了對事實和事例的列舉。

第五單元?神奇的能量?

單元設計總體說明:本單元將“能量及能量轉換〞作為探究對象，在具體的活動中認識什么是能量，能量是怎樣進行轉換的;大量的動手活動表達了在“做〞中體驗、理解概念的理念。在此根底上展開關于能源問題的討論。

三、上學期學習情況、成績分析

本學期我任教六年級兩個班科學，經過幾年的科學學習，大局部學生平時在科學學習上態(tài)度較好，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，積極性較高，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能力較弱。缺乏之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一局部教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。

四、本學期改良教學的具體措施

1、充分相信和尊重學生教師要充分尊重學生，讓學生始終處于主體地位。在教學設計時，結合教材特點，可以布置學生多觀察生活現象。怎樣盡快晾干衣服，露珠是什么狀態(tài)的，雪是怎樣形成的，鍛煉同學們的收集能力，課堂上大家有充分的交流材料，有利于同學們拓展思維。要引導學生多動手、合作探究，尊重他們的匯報結果。哪怕是一個小小的發(fā)現，也要鼓勵表揚，讓每個學生在學習面前都充滿自信。

五、重視進步生的轉化

每個學生都想進步，但學生之間是有差異的，教師要認識到每個學生的差異。各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習，教師重點幫助進步生的學習;多給進步生提問和假設時機，并指導進步生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

六、本學期的教學目標

和學生們一同學習、探究，完整、系統(tǒng)地學好小學六年的科學知識，復習小學科學中重點的實驗操作，讓學生在學習知識的同時，動手能力也同步前進，畢業(yè)時筆試成績突出，實驗操作能力全合格。

七、本學期教學活動

1、繪制身高曲線圖。

2、收集有關遺傳與變異最新進展的一些資料，編一份小報。

3、談一談你對鹿和狼生存關系的看法。

總之，本學期的科學教學任務重，內容多，應按方案有序開張，邊進行邊完善，以最正確狀態(tài)搞好教學。

學期教學方案篇5

本學期是高三第一學期，為把高三第一學期的`工作做得更加扎實有效，讓學生的學習成績在最后一年實現更好、更快、最大限度的騰飛?，F根據我班實際情況，結合高三學期的學習任務和開展要求，特制定本學期的工作方案：

一、學情分析

我班現有學生54人，是理科普通班，學生在高一時的學習根底很差，學習習慣不好，上課和自習課愿意溜號的多，下課時能繼續(xù)整理課堂內容的少。高二期末聯考中，全年級前50名的學生有2人，總成績在學年600名之后的學生有12人，整體成績一般，男生學習不好的居多。

二、工作要點

1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育——開學初確定學習的具體目標，定好學習行動并形成墻壁文化，接受全體師生的監(jiān)督。

態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。

典型教育——總結上學期的學習情況，并獎勵尖子生、學習進步大、單科尖子生，讓全班同學向好學生學習。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

2.加強標準訓練，即讓學生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，但凡學過的知識都應該會，但凡做過的題都應該對，但凡要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好根底。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老〞。治學嚴謹的學風應始終如一。

3.加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法〞的特點，依據高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的根底上，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的標準意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知

的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

4.強化日常管理，培養(yǎng)良好習慣。良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規(guī)、課堂公約等措施標準學生，使學生養(yǎng)成良好的習慣

學期教學方案篇6

一、學生情況分析

本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛煉也能得優(yōu)秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。

二、教學分析

在?大綱?中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面開展，為提高全民族的的素質奠定根底。〞

三、教學目標

1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2.初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質，提高身體根本活動能力。

3.培養(yǎng)學習各項根本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)那么，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

四、教學重點

1.堅持“健康第一〞的指導思想，促進學生健康成長。

2.激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。

3.增進身體健康，提高心理健康水平。

4獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。

五、教學措施

1.學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育根本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2.上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3.不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4.在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5.要保護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

六、教學進度表

周次課次學習目標教材內容

一1使學生了解本學期的要求。理論課

2通過本課使學生逐步掌握跳躍的根本技能、技巧。養(yǎng)學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。跳躍：蹲踞式跳遠

隊列：行進間三種轉法

二1開展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。跳躍：蹲踞式跳遠

技巧：肩肘倒立

2通過本課使學生逐步掌握跳躍的根本技能、技巧。開展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性跳躍：蹲踞式跳遠

技巧：肩肘倒立

三1進一步掌握蹲踞式跳遠的技術，考核蹲踞式跳遠，提