小班教案錦集六篇

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小班教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】風(fēng)、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會(huì)涌現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內(nèi)活動(dòng)，有的孩子便埋怨，下雨天太不好，不能讓他們?cè)谕饷嬗螒?、追趕和玩耍；而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動(dòng)，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水為了滿意孩子們的新奇心，豐富他們的生活閱歷，讓其初步了解雨，感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在雨中玩耍、玩耍，充分地去感受、去觀測(cè)、去發(fā)覺(jué)，培育他們用積極樂(lè)觀的立場(chǎng)對(duì)待事物，讓他們體驗(yàn)到發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)幼兒在雨天里查找歡樂(lè)，體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂(lè)趣。

2．使幼兒通過(guò)和小雨一起玩，初步了解雨。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．老師事先了解天氣狀況，選擇一個(gè)小雨天進(jìn)行此活動(dòng)。

2．幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些雨具。

3．幼兒每人帶一個(gè)廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．讓幼兒談?wù)動(dòng)晏斓母惺?，說(shuō)出喜愛(ài)或不喜愛(ài)下雨的理由。師：你喜愛(ài)下雨天么?為什么?

2．幼兒爭(zhēng)論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩

的方法。

(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

①幼兒自己穿上雨鞋、雨衣，打開(kāi)雨傘(老師予以適當(dāng)?shù)脑?，到雨中自由玩耍(幼兒可依據(jù)自己的意愿獨(dú)自玩、兩三個(gè)人或幾個(gè)人一起玩)，老師進(jìn)行觀測(cè)。

②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀測(cè)發(fā)覺(jué)的同時(shí)，老師予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：雨是怎樣落下來(lái)的?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會(huì)怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點(diǎn)，看有什么感覺(jué)?手會(huì)怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l

③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發(fā)覺(jué)。

師：剛才我們每個(gè)小伙伴都很快樂(lè)地和雨一起玩，而且有許多發(fā)覺(jué)，我們來(lái)把自己的發(fā)覺(jué)告知大家。

(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

利用幫助材料――盛水容器，進(jìn)一步和雨玩耍，如“雨點(diǎn)在歌頌‘收集雨水”等游以往遇到雨天，老師便組織一些室內(nèi)活動(dòng)，一般只想到雨天帶來(lái)的不便，而忽視了．為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，留意力轉(zhuǎn)移，想去和雨玩耍、想去嘗試時(shí)還去制止他們。本活動(dòng)卻充分利用了我們身邊常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，滿意孩子們的新奇心，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在開(kāi)心的玩耍和自我探究中了解雨。

老師可以依據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動(dòng)進(jìn)行兩次甚至三次，讓孩子們?cè)诒M情玩耍的同時(shí)，積累更豐富的生活閱歷。當(dāng)然在狂風(fēng)暴雨及雷電的天氣是不宜進(jìn)行此活動(dòng)的，但可以引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這種天氣帶給人類的好處和危害。

小班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

練習(xí)在桌子上滾球，成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)技能。

體驗(yàn)仿照游戲的歡樂(lè)。

加強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)章。

【活動(dòng)預(yù)備】

三張桌子，一個(gè)大球。

【游戲過(guò)程】

將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的'幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

提示滾球的幼兒掌控好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意安全。

小班教案篇3

活動(dòng)背景:

小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦，所以，至今有很多小伙伴不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依靠成人。但是孩子雖然小，卻具有劇烈的新奇心，對(duì)四周充斥深厚的愛(ài)好，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，漸漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的老師和同伴。動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大進(jìn)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，情愿嘗試各種新材料，表達(dá)熟識(shí)物體的粗略特征。而老師利用生活中孩子生活中發(fā)覺(jué)的這一事項(xiàng)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的形狀特征、及與人的關(guān)系有了肯定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿意，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展他們的語(yǔ)言表達(dá)技能、想象力、制造力、動(dòng)手技能……。而且以此在班級(jí)開(kāi)展自己的事情自己做，及相互援助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理技能，并學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、相互援助，樹立良好的道德品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開(kāi)展。

2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓舞幼兒利用身邊常見(jiàn)材料進(jìn)行操作和探究，培育幼兒積極參加、大膽制造的技能。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒互助的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、通過(guò)家長(zhǎng)園地的途徑，向家長(zhǎng)介紹幼兒的愛(ài)好與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長(zhǎng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的形狀、特點(diǎn)及玩法。

3、老師預(yù)備：依據(jù)孩子的愛(ài)好，老師思索可能開(kāi)展的活動(dòng)。

主要活動(dòng)：

游戲活動(dòng)一:好看的扣子

目標(biāo)：1、能夠用簡(jiǎn)約的語(yǔ)句講解并描述鈕扣的外觀及用途?！踩珙伾?、外形、花色等〕

2、鼓舞幼兒與同伴積極溝通。

預(yù)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)

在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣

過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴溝通自己帶來(lái)的鈕扣。

2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：形狀、色調(diào)、用途等。

3、老師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。

4、師生相互介紹，加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。

游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒制造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓舞幼兒與同伴溝通玩法，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

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預(yù)備：幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣假設(shè)干

過(guò)程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有很多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

4、表?yè)P(yáng)玩法多的幼兒，鼓舞大家學(xué)習(xí)。

游戲活動(dòng)三幫小兔穿衣

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒援助他人的良好品質(zhì)。

預(yù)備：人手一套兔子玩具〔還可預(yù)備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等〕，并穿一件帶按扣的衣服〔衣服上的鈕扣數(shù)目1—5〕

過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作愛(ài)好。

2、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生溝通評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的鈕扣

目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各式各樣的扣子。

2、鼓舞

幼兒積極想象，大膽繪畫。

預(yù)備：自制衣服樣本假設(shè)干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

過(guò)程：1、出示衣服樣，提問(wèn)：“這件衣服缺了什么呀?”

〔鈕扣〕“這么辦呢？”〔做鈕扣〕

2、幼兒介紹自己預(yù)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。

〔1〕大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

〔2〕剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)五：做鈕扣

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用

幫助材料。

預(yù)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

外套服樣一件〔貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上〕

過(guò)程：1、出示外套服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。〔油泥〕

2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的形狀特征。

3、認(rèn)識(shí)幫助材料，老師示范講解制作方法?！部勺宰觥⒖蓧耗?，做后用火柴棒做鈕扣洞眼〕。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在外套服上，共同觀賞。

小班教案篇4

活動(dòng)預(yù)備

毛毛蟲、蝴蝶。各種水果、蔬菜。

重難點(diǎn)

了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成漂亮的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲愛(ài)吃水果蔬菜才變成漂亮的蝴蝶。

養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

1.出示毛毛蟲。

師：看看誰(shuí)來(lái)了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開(kāi)不快樂(lè)呀！

2.引出故事名稱。

師：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么？今日胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

二、講解并描述毛毛蟲變蝴蝶的故事

1.師：有一只毛毛蟲，長(zhǎng)的又瘦又小，可是它特別想變成漂亮的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成漂亮的蝴蝶？"毛毛蟲媽媽告知它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜愛(ài)吃才能變成漂亮的蝴蝶。"毛毛蟲聽(tīng)了媽媽的話，它想：那我肯定要多吃點(diǎn)東西

2.老師提問(wèn)：毛毛充是怎樣變成漂亮的蝴蝶的。

3.老師小結(jié)：毛毛蟲吃了許多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有許多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲才長(zhǎng)大變成了漂亮的蝴蝶。

三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲吃東西

1.出示另一只毛毛蟲。

師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲吃東西，3.老師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成漂亮的蝴蝶。

四、游戲

1.師：那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

2.老師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜愛(ài)的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜、水果。

3、幼兒操作。

五、活動(dòng)結(jié)束

和幼兒一起出活動(dòng)室?！卜乓魳?lè)〕

師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

小班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

培育幼兒的代客禮儀，通過(guò)情景表演、講解并描述及游戲活動(dòng)，讓幼兒知道客人來(lái)之前應(yīng)預(yù)備什么，客人來(lái)時(shí)如何款待客人，客人走時(shí)如何道別，從而培育幼兒文明禮貌的行為和熱忱好客的品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)學(xué)說(shuō)款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，學(xué)說(shuō)款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說(shuō)款待客人常用的短句；

2、養(yǎng)成熱忱、主動(dòng)待客的習(xí)慣。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊(cè)《能干的小主人》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示情境，引起愛(ài)好。

〔一〕參觀情境，提問(wèn)這是誰(shuí)的家？你們喜愛(ài)小伙伴來(lái)你家做客嗎？；假如你是小主人，你是怎么做小主人的？

〔二〕介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人款待小明的嗎？

〔三〕提出觀看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的？情境表演，學(xué)說(shuō)款待客人的短句。

〔四〕觀看表演一遍，提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么？

二、幼兒觀看表演第二遍。

〔一〕依據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

〔二〕幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩！""請(qǐng)坐！""請(qǐng)喝果汁，請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心！""小明，這是我喜愛(ài)的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)玩！"

三、看畫冊(cè)，幼兒嘗試做小主人觀賞畫冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人，表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。

四、老師小結(jié)：我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩中操作探究聲音的樂(lè)趣。

2．能區(qū)分樂(lè)音和噪音，有初步愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探究聲音的產(chǎn)生及力與聲音改變的關(guān)系。

難點(diǎn)：探究不同的方法讓事物發(fā)出聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1．兩個(gè)大框子里裝有鈴鼓、口哨、玩具汽車、沙球。

2．一個(gè)空瓶、每人一張廣告紙。

3、每人一個(gè)袋子。

活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

師：聽(tīng)，是什么聲音？〔敲鼓〕怎么聲音沒(méi)有了呀？咦，又有了，又沒(méi)有了。怎么回事呀？一會(huì)有聲音一會(huì)沒(méi)聲音的？

師：原來(lái)老師敲了就有聲音了，不敲就沒(méi)有聲音了。

二．通過(guò)第一次操作，引導(dǎo)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由。

1．出示操作材料。

師：今日，老師帶來(lái)了一些東西，你有方法讓它們發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)小伙伴每人選樣?xùn)|西，試一試，看看怎么樣才能讓它發(fā)出聲音，然后和你的好伙伴交換著試一試。好嗎？去吧！

2．組織幼兒集體溝通。

師：你剛才選的是什么東西？你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？〔強(qiáng)調(diào)動(dòng)〕

師：有沒(méi)有選其他東西的？你又是怎樣讓它發(fā)出聲音的？

誰(shuí)也選這樣?xùn)|西的？請(qǐng)你來(lái)玩一玩。咦？聲音一樣嗎？一個(gè)輕一個(gè)響，這是為什么??？聲音還跟小伙伴的能量有關(guān)呢！

3．老師小結(jié)：原來(lái)玩具汽車、口哨里的小珠珠、鈴