小班數(shù)學(xué)教案6篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標

1.能區(qū)分物體之間的上下關(guān)系。

2.在操作中嘗試運用方位詞表達物體之間的上下關(guān)系。

3.體驗集體游戲的歡樂。

活動重點能區(qū)分物體之間的上下關(guān)系，并運用方位詞表達。

活動難點感知物體間上下方位的相對性。

活動預(yù)備

1.知識閱歷預(yù)備已認識五官。

2.物質(zhì)預(yù)備

(1)教具：貨物架，布絨動物玩具假設(shè)干，小貓頭飾。

(2)學(xué)具：“超市游戲”，方位背景圖片，頭部輪廓圖，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作冊》第1冊第31-32頁。

活動過程

1.預(yù)備活動師幼相互問候。

走線，線上游戲：拍拍拍。雙手拍三下，然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。老師可以要求加快速度來增加趣味性。

2.集體活動

〔1〕師生共同探究。

1〕、老師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

2〕、老師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

〔2〕幼兒自由探究

1〕、感知上下的方位。

師：“水果店明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”

師：“桌上有什么?”

幼：“蘋果、香蕉……”

師：“貨物架在哪兒?”

幼：“桌子下面?！?/p>

2〕、區(qū)分兩個物體的上下關(guān)系。

請幼兒將玩具水果放入貨物架中。〔幼兒自由操作〕

3〕、初步感知上下的相對性。

出示已擺好三種水果的貨物架，引導(dǎo)幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關(guān)系。

小結(jié)：在表述物體的位置時肯定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。

3.分組活動

第一組：游戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋，然后在橋上放汽車，橋下放紙折的小船，并說出橋上橋下各有什么。

第二組：小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了。

第三組：擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中，然后說說鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。

4.游戲活動游戲“小貓在哪里”。

老師當貓媽媽，幼兒當小貓。當貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時，小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓：“××，你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面?！闭f完跑回貓媽媽身邊。

5.溝通小結(jié)，整理學(xué)具老師簡約小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒將學(xué)具整理好。

活動延伸

1.園內(nèi)延伸完成《操作冊》第1冊第31-32頁的活動

2.家庭延伸

(1)完成《作業(yè)紙》第1冊第61-64頁的活動。

(2)家長可引導(dǎo)孩子觀測小區(qū)樓上、樓下的景物，再說出其上下關(guān)系。(3)家長可以將物品放在某某上面或某某下面，請孩子援助拿取，讓其明確物體之間的上下關(guān)系。

教學(xué)資源

拍拍拍

拍拍拍，前面。

拍拍拍，上面。

拍拍拍，下面。

拍拍拍，后面。

拍拍拍，……

(可依據(jù)需要續(xù)編)

找小貓

老貓老貓睡著了，

小貓偷偷往外跑。

老貓睡醒四周瞧：

“我的小貓不見了，

喵，喵，喵?！?/p>

小班數(shù)學(xué)教案篇2

小班數(shù)學(xué)活動：瓢蟲找家

活動目標：

1、鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培育按數(shù)量歸類的技能。

3、通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片假設(shè)干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲假設(shè)干;兒歌錄音：小瓢蟲。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習(xí)手口全都數(shù)3以內(nèi)的.數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三、通過游戲，培育幼兒按數(shù)量歸類的技能。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照看小瓢蟲，提高幼兒活動的愛好。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類

(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

(2)集體驗證。

活動延伸：

1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、給瓢蟲身上的斑點涂色。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

游戲目標：

1．能夠辨別圓形、三角形、正方形。

2．能夠根據(jù)外形的不同進行分類。

重點難點：

根據(jù)物體的不同外形進行分類。

游戲預(yù)備：

1．大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形假設(shè)干。

2．生活中外形分別是圓形、三角形、正方形的物品假設(shè)干。

3．三個敞口紙盒，盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的圖案。

4．三個籃子，分別帶有圓形、三角形、正方形的標記。

游戲過程：

1．師：今日圖形寶寶們一起做游戲了，他們玩得可興奮了。你們想不想認識他們？

將圓形、三角形、正方形混在一起，讓小伙伴找出自己喜愛的圖形，并引導(dǎo)其說出圖形的外形。

2．師：圖形寶寶們玩累了，小伙伴們情愿把他們送回各自的家嗎？

讓小伙伴找出圓形、三角形、正方形，并按外形的不同將圖形寶寶送回家〔有圖形圖案的盒子〕。

師小結(jié)：小伙伴們真能干，把全部的圖形寶寶都送到家了。

3．出示一些外形分別是圓形、三角形、正方形的物品，請小伙伴說一說：哪些物品是圓形？哪些物品是三角形？還有哪些物品是正方形？

4．師：小伙伴們想不想做一次小小搬運工？

老師引導(dǎo)小伙伴把物品按外形送到具有相應(yīng)標記的籃子里，直到把全部的物品分類放完。一邊放一邊說“我把**送回家”或者“我把**搬回家”。

5．老師和幼兒一起共享勞動的樂趣及勝利的喜悅。

延伸活動：

1．老師帶小伙伴分別到物品的“家”前觀測，并用語言表述。如“**找到家了”。

2．多預(yù)備一下外形不同的玩具或物品放在區(qū)域活動中，讓幼兒在平常的游戲中練習(xí)圖形分類。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

預(yù)備：1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾假設(shè)干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導(dǎo)：l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒留意老師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。留意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

【活動目標】

1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。

2、依據(jù)顏色和圓點數(shù)量進行匹配。

3、喜愛參加游戲，會大膽的跟客人老師介紹。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

【活動預(yù)備】

1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花假設(shè)干，四只，瓶子假設(shè)干。

2、操作材料人手一份。

【活動過程】

一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。

1、導(dǎo)入：今日陳老師開了個花店，誰想來當老板？教案來自：大；考吧幼；師網(wǎng)。等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當老板。

2、認識紅、黃、藍、綠四色。

師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？〔請個別幼兒〕紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？

3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？

二、聽指令拿花。

現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。感謝，我來看看哪個老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，〔幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你〕都對，我要一朵藍色的花，〔幼兒舉起一朵藍色花，說一朵藍色的花給你〕我要一朵綠色的花。〔幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你〕

小伙伴們都很聰慧，陳老師不知道請誰當老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，〔幼兒邊舉起邊說〕我要2朵藍色的花，〔幼兒邊舉邊說〕花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。〔幼兒邊舉邊說〕

三、插花。

請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小伙伴拿對了，有些小伙伴拿錯了，沒有關(guān)系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？〔上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花〕插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？

師：花是不是隨意插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花？

等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告知她插了什么顏色的花，有幾朵，假如你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當花店老板了。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

【活動延伸】

請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標：

1、幼兒學(xué)會區(qū)分圓形三角形、圓形、長方形、正方形，能按標

記進行分類。

2、幼兒在情景游戲等活動，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想方法解決問題。

3、進展幼兒動手拼圖的技能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好?；顒宇A(yù)備：

1、學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。

3、幻燈片。

4、各種外形的物品、餅干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、“小伙伴，今日常老師要帶大家到我家去做客，呀，前面有好多美麗的石頭，小伙伴們到哪里每人撿一塊自己喜愛的石頭，然后帶著你的石頭找一個位置坐下來，來讓我們一起去撿石頭吧！”〔隨音樂進入活動室〕2、老師提出操作要求：“請每個每個小伙伴撿一顆自己最喜愛的，每人撿1顆?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀測石頭，鼓舞幼兒邊觀測邊溝通。

請你和你旁邊的小伙伴說一說你手中石頭的顏色和外形。

4、請小伙伴大膽介紹自己石頭的顏色和外形。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

老師出示課件：請相對應(yīng)的幼兒回應(yīng)。

二、鋪石頭：

1、小伙伴們，今日常老師邀請大家到我家去做客，可是我家門前的路有坑坑洼洼的，走起來很不方便。“所以我想請大家用你手中的美麗石頭，把我家門前的路修好?！?/p>

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的“坑”里。

3、涌現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

特別感謝大家?guī)臀襾礓伮?，可是大家看，我這里還有一段路沒有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些外形的石頭了，大家來想想方