中彩那天-教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：.用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞;.復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；.通過(guò)討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；.通過(guò)合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞。教學(xué)過(guò)程：一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：二、初讀課文，整體感知。.學(xué)生自由讀課文，讀通語(yǔ)句。.鼓勵(lì)同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師出示關(guān)鍵詞。（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。三、學(xué)習(xí)生詞，理清脈絡(luò).中彩那天究竟發(fā)生了什么事？請(qǐng)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.讀完課文，找出比較難度或容易讀錯(cuò)的字音。.理清文章的脈絡(luò)。四、總結(jié)五、布置作業(yè).書(shū)寫(xiě)生字。.熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1、全班自由朗讀第L2自然段。2、從課文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我家當(dāng)時(shí)的家境。（拮據(jù)）3、為什么我家這么拮據(jù)？（指名反饋）4、母親面對(duì)這樣的生活，她的態(tài)度如何？（〃一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！ǎ?、指名回答〃夢(mèng)寐以求〃的意思。父親夢(mèng)寐以求的愿望是什么？二、走進(jìn)中彩那天，了解〃故事的起因〃L自由讀課文第3、4自然段。2、我這樣的興奮，但是父親卻并不高興，哪里告訴我們？出小小黑板：〃只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！āㄎ?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)?！?、讀到這兒，你們心中有怎樣的疑問(wèn)？（學(xué)生自由發(fā)言。）三、走進(jìn)人物內(nèi)心，感受矛盾1.比較父子間的不同態(tài)度。（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比,突出父親的不悅。）2,拓展想象，練習(xí)說(shuō)話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。3.大街上人聲鼎沸，只有深情嚴(yán)肅的父親緩緩地開(kāi)著車(chē)，他的心里矛盾極了。有感情地朗讀第5自然段。c板書(shū)：經(jīng)過(guò)：（道德難題】四、揭開(kāi)真相，感受〃誠(chéng)信〃.默讀思考：萬(wàn)般無(wú)奈的父親，緩緩開(kāi)著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車(chē)，回到家里,他又做了些什么？.同學(xué)們，文中的我因百般喜愛(ài)這輛車(chē)，而又擔(dān)心失去這輛車(chē)，竟委屈得差點(diǎn)流淚了。出示句子―〃可是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮哦！〃我激動(dòng)地說(shuō)。.發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。①庫(kù)伯把汽車(chē)開(kāi)走后，〃我們〃一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。②〃父親〃不把汽車(chē)給庫(kù)伯，結(jié)果會(huì)怎樣？③如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？.將自己所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。三、想象拓展，升華主題.雖然文中的〃我〃當(dāng)時(shí)不理解父母的所為，但是成年以后看法變了，請(qǐng)齊讀最后一段。（板書(shū)：結(jié)尾：受益匪淺）.學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會(huì)？（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）四、布置作業(yè)熟讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì):5、中彩那天開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富起因：（神情嚴(yán)肅）經(jīng)過(guò)：（道德難題）誠(chéng)實(shí)守信結(jié)果：（特別高興）《中彩那天》的教案【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確理解〃拮據(jù)、夢(mèng)寐以求〃等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解〃父親〃面臨的道德難題，體會(huì)文中〃母親〃說(shuō)的話的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，談話導(dǎo)入1、朋友見(jiàn)面，大家都帶來(lái)了禮物，老師也給大家?guī)?lái)了見(jiàn)面禮，我把它板書(shū)在黑板上（板書(shū)〃財(cái)富〃）你心目中的財(cái)富是什么？（讓學(xué)生暢所欲言）2、有道是〃君子爰財(cái)，取之有道〃。獲取財(cái)富方式有哪些呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)〃中彩〃及課題〃中彩那天〃）注意〃中〃字的讀音。二、初步感知，整體把握1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事，請(qǐng)大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視,了解學(xué)情，并相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。2、課文講了一件什么事，哪些地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生讀懂課文，把握全文的線索。3、讀了課文，你對(duì)課文的哪些地方有疑問(wèn)呢？請(qǐng)把自己的問(wèn)題寫(xiě)在教材的相應(yīng)位置。教師巡視時(shí)注意梳理學(xué)生的疑問(wèn)：預(yù)設(shè)一：學(xué)生提出了理解詞語(yǔ)的問(wèn)題，教師可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)略地結(jié)合文意理解。如〃拮據(jù)是生活很困難，困難到一家僅靠父親一人工作來(lái)維持六人的生活；〃夢(mèng)寐以求〃就是什么時(shí)候都想要，文中的意思是父親十分想擁有一輛轎車(chē)，連做夢(mèng)都想。預(yù)設(shè)二：學(xué)生提出了對(duì)中心句〃一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富〃的理解問(wèn)題，教師只給予強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子，并讓學(xué)生自由談?wù)剬?duì)句子的理解即可。老師暫不下結(jié)論，目的是隨文再作深入理解。如果學(xué)生還提了別的問(wèn)題暫且留置，隨后面的學(xué)習(xí)來(lái)穿插解決。設(shè)計(jì)意圖：要學(xué)生〃文通事曉〃。〃文通〃即掃清字詞障礙，能初步讀通文章。〃事曉〃即通過(guò)初步讀文，學(xué)生能知曉文章的梗概，了解事件的背景，把握全文的大致線索。從認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)講，這是一個(gè)整體入手，初步感知的’階段。三、細(xì)讀課文，用心感受1、學(xué)生細(xì)讀課文：課文的哪些段落是寫(xiě)中彩那天發(fā)生的事？（3~8自然段。）2、誰(shuí)能找出中彩時(shí)〃我〃心情最激動(dòng)的句子讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)〃我〃的興奮和激動(dòng)。3、和一般中彩場(chǎng)面比較，〃我〃在這個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文第七、八段后自己提問(wèn)，自己試著回答，再交流、討論。要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父親的道德難題。課件出示。⑴指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。⑵讀這兩句話你明白了什么呢？邊讀邊想，那淡淡的K字，到底淡到什么程度？能不能讀出來(lái)？⑶在K字擦與不擦之間，他是怎么想的呢？把課文前前后后聯(lián)系起來(lái)讀，這是個(gè)很好的讀書(shū)習(xí)慣。4、師小結(jié)：看來(lái)，這輛小汽車(chē)的〃留〃和〃還〃都有理由，這就是爸爸的道德難題。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)這一重點(diǎn)句子的理解，明白父親的道德難題難在何處；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文邊讀邊想，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，能更有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神，同時(shí)培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。四、激情辯論，突破難點(diǎn)師：在父親的腦海里，仿佛有兩個(gè)人在爭(zhēng)辯，一個(gè)說(shuō)把汽車(chē)留給自己吧，一個(gè)說(shuō)把汽車(chē)還給庫(kù)伯。請(qǐng)問(wèn)：你是贊成哪一個(gè)觀點(diǎn)呢？1、根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，分成正、反兩方：正方觀點(diǎn)：還。反方觀點(diǎn)：留。正、反兩方各自合作學(xué)習(xí)，在文中找支持自己觀點(diǎn)的語(yǔ)句一從書(shū)中找出依據(jù)才有說(shuō)服力，準(zhǔn)備辯論。2、激情辯論，聯(lián)系上下文，評(píng)議并闡述自己的觀點(diǎn)。3、老師點(diǎn)撥，解決難點(diǎn):父親知道，這輛車(chē)他想留，能留下來(lái)，但卻不該留啊，他是怎么戰(zhàn)勝自己的呢？引導(dǎo)學(xué)生再次回扣重點(diǎn)句，朗讀母親說(shuō)的那句話：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。4、討論：父親失去的是什么？得到的又是什么？老師小結(jié)：領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車(chē)子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢(qián)所買(mǎi)不來(lái)的。一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。設(shè)計(jì)意圖：辯論不是主要目的，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，把書(shū)讀懂了便有自己的觀點(diǎn)，辯論才有力。同時(shí)，這是學(xué)生〃理〃的模糊之點(diǎn)，通過(guò)深入讀書(shū)思考再辯論，可以使學(xué)生越來(lái)越明〃父親選擇誠(chéng)實(shí)〃的道理是多么正確。這個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在〃文通事曉〃的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)〃事熟理透〃的階段。學(xué)生通過(guò)多讀，實(shí)現(xiàn)〃事熟〃；通過(guò)辯論，達(dá)到〃理透〃。五、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，情感升華1、自讀第九段，得到汽車(chē)時(shí)父親神情嚴(yán)肅，一點(diǎn)都高興不起來(lái)，汽車(chē)被庫(kù)伯領(lǐng)走后，他卻顯得高興，為什么？課件出示重點(diǎn)句〃一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富〃，讓學(xué)生以讀代答。注意引導(dǎo)讀出自己的個(gè)性化理解。2、學(xué)生試著背誦這個(gè)重點(diǎn)句子。3、談?wù)勀銓?duì)財(cái)富新的認(rèn)識(shí)。4、教師總結(jié)：這話出自〃我〃的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。六、回扣全文，拓展延伸1、請(qǐng)想象一下，當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后，〃我〃和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對(duì)話呢？讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。2、自學(xué)下列短文，用上面學(xué)到的方法自主提問(wèn)，自主解疑：早晨，天下著雨，一家早餐店門(mén)前有許多人排隊(duì)買(mǎi)早點(diǎn)，我也在隊(duì)伍中。好不容易輪到我了。我收起雨傘，放在柜臺(tái)邊，然后迅速地買(mǎi)了早點(diǎn)，找到一個(gè)角落坐下。等匆匆填飽了肚子，我便抓起雨傘向單位趕去。忽然，背后有人喊，似乎是喊我?！ㄊ迨澹迨?，等一下……〃我扭轉(zhuǎn)頭