人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》教案

《春夏秋冬》教案課題《春夏秋冬》 單元 第一單元 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，和“雨字頭”“雙耳旁” 兩個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”等 7個(gè)生字和橫折鉤1個(gè)筆畫(huà)。.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，了解意思，知道四季的景物特點(diǎn)。二、過(guò)程與方法.通過(guò)看圖、熟字比較、借助拼音等方法識(shí)記本課的生字，并結(jié)合生活運(yùn)用生字，在運(yùn)用中鞏固字形的識(shí)記。.借助圖片、想象畫(huà)面等方法，了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思， 并聯(lián)系畫(huà)面和生活了解四季的不同特點(diǎn)。.通過(guò)多種形式的誦讀感受語(yǔ)言的音韻美，并試著積累語(yǔ)言。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受四季的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn).認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫6個(gè)生字。.借助圖片、想象畫(huà)面等方法，了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思， 并聯(lián)系畫(huà)面和生活了解四季的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)通過(guò)多種形式的誦讀感受語(yǔ)言的音韻美，并試著積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)歌激趣，導(dǎo)入新課.播放兒歌《四季童謠》。孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)歌的時(shí)候一定要認(rèn)真，聽(tīng)完后，老師要考考你。.說(shuō)說(shuō)這首兒歌中有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡的是哪個(gè)季節(jié)？.春夏秋冬就是一年中的四個(gè)季節(jié)，今天，我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字課《春夏秋冬》，看老師板書(shū)課題。.教讀課題。指導(dǎo)讀攵？：春（chnn）,翹舌音，前鼻音；冬（dmg）后鼻音。聽(tīng)歌曲，可跟著歌曲律動(dòng)。生交流：春天、夏天、秋天、冬天。生跟著老師讀課題。學(xué)生跟讀并試著組詞。一年級(jí)的同學(xué)對(duì)兒歌情有獨(dú)鐘，用一首歡快的樂(lè)曲導(dǎo)入新課，抓住孩子的注意力，很快將孩子帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)。給孩子講解字理，或許孩子還不能完全聽(tīng)懂，但他們

卻可以在隱隱約約中感受漢字的有趣，提高他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。走進(jìn)課文，1.看圖識(shí)詞，隨文識(shí)字仔細(xì)觀察插感知四季（1）出示四季的圖片，讓學(xué)生猜猜各是什么季圖，說(shuō)說(shuō)從圖節(jié)？上看到了什一年級(jí)的孩子對(duì)（2）出示課文中的四幅插圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏么。先跟同桌圖畫(huà)特別感興趣，雨”“秋霜”“冬雪”。說(shuō)一說(shuō)，然后采用圖文結(jié)合的①出示詞語(yǔ)：全班同學(xué)。方式進(jìn)行教學(xué)，符春風(fēng)夏雨秋霜冬雪借助拼音自合低年級(jí)孩子的②指名讀、小老師領(lǐng)讀，隨機(jī)糾正讀得不準(zhǔn)的讀音。由朗讀詞語(yǔ)。心理特點(diǎn)，牢牢抓③古文識(shí)字跟讀、練讀住孩子的注意力。春：期山￥*（林，林野）p（日，太陽(yáng)）+9（屯，像一顆種子，上部冒芽，卜部生根），表不經(jīng)過(guò)了萬(wàn)物學(xué)生觀察雨凋零的冬季，陽(yáng)光回歸，大地升溫，地里的種子蘇醒破殼，扎根生長(zhǎng)，廣闊林野，遍布新綠。做偏旁時(shí)字冬：rwi（終結(jié)）.（日，時(shí)間），表示一個(gè)形發(fā)生了什么變化，并和紀(jì)時(shí)周期的結(jié)束，即年終的季節(jié)。老師一起讀④生字霜、風(fēng)、冬變紅，強(qiáng)調(diào)并教讀，霜是翹舌音，兩遍“雨字風(fēng)、冬是后鼻音。頭”。⑤再讀詞語(yǔ)。（3）認(rèn)識(shí)霜和雪學(xué)生做動(dòng)作①交流：你們生活中見(jiàn)到的“霜、雪”。感知意思。②教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。③認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。雨字頭的字大都表示一種天氣現(xiàn)象。借學(xué)生觀察生助字的偏旁識(shí)字，是一種識(shí)字的好方法。字，說(shuō)說(shuō)怎樣一年級(jí)的孩子表④用霜和雪組詞。記住他們?，F(xiàn)自己的欲望很2.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落秋霜降冬雪飄學(xué)生說(shuō)說(shuō)還強(qiáng)，讓他們大膽交（1） 出手動(dòng)詞吹、落、降、飄。

(2)將詞語(yǔ)與動(dòng)詞搭配，出不詞串，生試讀詞串。(3)這四個(gè)場(chǎng)景，你最喜歡哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。(4)學(xué)習(xí)生字吹、落、降、飄。吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。落：結(jié)合動(dòng)作識(shí)記，雨從天上掉下來(lái)是落，用落組詞。降：認(rèn)識(shí)“雙耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以組成一個(gè)詞“降落”。古文識(shí)字降：甲骨文師(阜，盤山石階)+3年,倒寫的“步”)，造字本義：從山頂往山下走。飄：雪花輕輕地，在空中飄來(lái)飄去，是風(fēng)的功勞，右邊是風(fēng)。(5)課間操(師生一邊拍手，一邊合作讀)師：什么吹？師：什么落？師：什么降？師：什么飄？(6)帶上動(dòng)作齊讀第二組詞串。.你還知道四季還有那些特征。.教學(xué)第二部分青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。(2)相機(jī)出示詞語(yǔ)：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)①指名當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。②識(shí)記“游”字。交流怎樣記住“游”字，并口頭組詞、說(shuō)話。③男女生比賽朗讀詞語(yǔ)，比比哪一組讀的準(zhǔn)。見(jiàn)過(guò)什么飄？生：春風(fēng)吹。生：夏雨落。生：秋霜降。生：冬雪飄。學(xué)生用下面的句式練習(xí)說(shuō)話：我看到圖上遠(yuǎn)處有()，近處有()，左面后()，右面后()。學(xué)生試著讀詞語(yǔ)流自己的記字方法，可以極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，而且，在這樣的活動(dòng)中，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。師生配合拍手讀，在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中鞏固知識(shí)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。通過(guò)看圖說(shuō)話的有效引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和有序表達(dá)的習(xí)慣。在多種形式的讀中，鞏固所學(xué)。

(3學(xué)習(xí)第二組詞串。交流池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林①教學(xué)生字：池 入指導(dǎo)讀好池翹舌音。入和人、八比較記憶辨析。②指導(dǎo)讀，感受語(yǔ)言的音韻美A.師教讀，生跟讀。池草/青 山花/紅魚(yú)/出水 鳥(niǎo)/入林B.男女生對(duì)讀，一組一個(gè)。C.師生配合拍手讀師：青草生：池草青師：紅花生：山花紅師：游魚(yú)生：魚(yú)出水師：飛鳥(niǎo)生：鳥(niǎo)入林1.出示文中的詞語(yǔ)和詞串，生字變紅，生讀詞組，讀準(zhǔn)字音，感受音韻美。根據(jù)要求讀2.出示生字卡，開(kāi)火車讀，讀對(duì)了其他學(xué)生跟讀，字、詞。鞏固練習(xí)，讀得不對(duì)及時(shí)舉手糾正。熟記生字3.在游戲中鞏固識(shí)字摘果子的游戲認(rèn)讀生字。1.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫本課的生字。按照先觀察字形、在田字格中的位置；師范寫講解，生書(shū)空；再描紅感受字的間架結(jié)構(gòu)；再在田字格里寫字，最后同桌互評(píng)修改的方式進(jìn)行。寫字是一年級(jí)教春、冬、雪、花都是上下結(jié)構(gòu)的字，按照從上到下學(xué)的重點(diǎn)也是難的順序?qū)?。點(diǎn)之一，從書(shū)寫姿chun勢(shì)到每個(gè)字的寫春： 三橫間距相等，第三橫稍長(zhǎng)，撇捺舒展，底的要領(lǐng)，都需要進(jìn)部的日和第二橫差不多寬。行細(xì)致、耐心地指

指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣dsg冬：折文上小下大，，橫撇和捺要舒展，兩點(diǎn)在豎中線上。xue雪：指導(dǎo)寫雨字頭。雪：上寬下窄，雨字頭的橫勾決定了字的寬度， 豎稍長(zhǎng)，“才位于雨字頭中間。hua花：草字頭扁一些，書(shū)向里斜，豎彎鉤在豎中線上。feng風(fēng)：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“？”，教讀名稱“橫斜鉤”。示范寫橫斜鉤，要領(lǐng)：起筆寫橫，略斜，頓筆后折向下寫豎，慢慢向外斜，至末端頓筆向上勾。口訣：橫要平，斜要緩，滑到卜面往上勾。風(fēng)：先外后里，底部平穩(wěn)，里面撇點(diǎn)。fa飛：橫斜鉤要圓潤(rùn)，撇點(diǎn)相接像翅膀。ru入：先撇后捺要舒展。2.學(xué)生自由選擇其中的一個(gè)字組詞，并說(shuō)一句話。跟讀。書(shū)空，練寫筆畫(huà)橫斜鉤，評(píng)議后修改。觀察字，跟著老師書(shū)空，再描紅，練寫。讀詞語(yǔ)，并和同桌說(shuō)說(shuō)自導(dǎo)，在指導(dǎo)和練習(xí)中逐步提高書(shū)寫能力。會(huì)常用的詞語(yǔ)『學(xué)生讀并積累春風(fēng)春花春雨冬雪雪花白雪入冬入林飛鳥(niǎo)己積累的詞語(yǔ)。再讀課文，拓展延伸.齊讀課文。.拓展兒歌《四季童謠》，看視頻后說(shuō)說(shuō)從兒歌中了解到了什么。欣賞《四季童語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅在課內(nèi)，還應(yīng)該延伸到課外，兒歌的拓展既豐富了孩

謠》視頻，交流。子對(duì)四季的認(rèn)知，有能激發(fā)孩子課后讀此類兒歌的興趣。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初步了解了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)， 知道了每個(gè)季節(jié)都有不同的特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了不