二年級《金鈴鐺》教學案例

北郊小學校電子備課教案年級二年級學科音樂主備朱宏藝輔備課題《金鈴鐺》課時4備課時間教材分析《金鈴鐺》是一首一段體的兒童歌曲，四三拍子，曲調(diào)歡快流暢。全曲采用變化重復(fù)的創(chuàng)作手法，使得旋律朗朗上口。襯詞的運用使歌曲更富有童趣！學情分析二年級學生以形象思維為主，模仿力強，采用手勢進行直觀教學，有助于學生形成準確的高音概念。教學目標能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》能在音樂中感受秋天收獲的喜悅。教學重難點重點用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》難點隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂教學準備電子琴、多媒體課件注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。教學流程創(chuàng)新教育切入點：采用手勢進行直觀教學，有助于學生形成準確的高音概念。教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖一、學唱歌曲《金鈴鐺》1、欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。2、說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。3、聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。4、唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。5、跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。二、做律動《摘果子》1、出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。2、學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。3、教師指導(dǎo)學生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。4、學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。三、聽賞《豐收之歌》1、初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。2、復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。3、用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。4、自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。5、畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。四、音樂知識：節(jié)奏記號。1、認識十六分音符和八分音符。2、邊拍節(jié)奏邊念dilidili,tidili3、按節(jié)奏朗讀課本13頁的歌詞，然后邊讀邊拍。4、按節(jié)奏，看圖編詞。生：欣賞秋天的美景生：說一說秋天都有哪些水果豐收生：整體聆聽生：跟著音樂或琴聲模唱幾遍生：自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作學生表演摘果子的律動學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象生：邊拍邊讀激發(fā)學生好奇心，激發(fā)學生探究的興趣從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。模擬真實體驗，讓學生感受豐收的喜悅邊唱邊運動激發(fā)學習興趣鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。鞏固秋天的美景，間接鞏固歌詞注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。課堂小結(jié)秋天是美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，我們收獲了甜美的果實，更收獲了快樂，讓我們用歡快的歌聲來贊美秋天吧！齊唱歌曲！作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)：分小組表演歌曲《金鈴鐺》，邊唱邊律動板書設(shè)計歌曲情緒，歡快，流暢課后反思《金鈴鐺》是一首充滿喜悅和童趣