二年級《金鈴鐺》教學(xué)案例

北郊小學(xué)校電子備課教案年級二年級學(xué)科音樂主備朱宏藝輔備課題《金鈴鐺》課時4備課時間教材分析《金鈴鐺》是一首一段體的兒童歌曲，四三拍子，曲調(diào)歡快流暢。全曲采用變化重復(fù)的創(chuàng)作手法，使得旋律朗朗上口。襯詞的運用使歌曲更富有童趣！學(xué)情分析二年級學(xué)生以形象思維為主，模仿力強，采用手勢進行直觀教學(xué)，有助于學(xué)生形成準確的高音概念。教學(xué)目標能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》能在音樂中感受秋天收獲的喜悅。教學(xué)重難點重點用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》難點隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂教學(xué)準備電子琴、多媒體課件注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。教學(xué)流程創(chuàng)新教育切入點：采用手勢進行直觀教學(xué)，有助于學(xué)生形成準確的高音概念。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》1、欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。2、說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。3、聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。4、唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準曲子的音高了。5、跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。二、做律動《摘果子》1、出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。2、學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。3、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。4、學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。三、聽賞《豐收之歌》1、初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。2、復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。3、用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。4、自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。5、畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。四、音樂知識：節(jié)奏記號。1、認識十六分音符和八分音符。2、邊拍節(jié)奏邊念dilidili,tidili3、按節(jié)奏朗讀課本13頁的歌詞，然后邊讀邊拍。4、按節(jié)奏，看圖編詞。生：欣賞秋天的美景生：說一說秋天都有哪些水果豐收生：整體聆聽生：跟著音樂或琴聲模唱幾遍生：自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作學(xué)生表演摘果子的律動學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象生：邊拍邊讀激發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的興趣從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。模擬真實體驗，讓學(xué)生感受豐收的喜悅邊唱邊運動激發(fā)學(xué)習興趣鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。鞏固秋天的美景，間接鞏固歌詞注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。課堂小結(jié)秋天是美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，我們收獲了甜美的果實，更收獲了快樂，讓我們用歡快的歌聲來贊美秋天吧！齊唱歌曲！作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)：分小組表演歌曲《金鈴鐺》，邊唱邊律動板書設(shè)計歌曲情緒，歡快，流暢課后反思《金鈴鐺》是一首充滿喜悅和童趣