土地的面積-教案1

土地的面【學容土地的面積——種植問題【學標1．理解株和行距的實際含義，能綜合運用已有的知識解決種植中的實際問題。2．結合具事例，經(jīng)歷小組合作，解決種植問題，討論種植方案等過程。3．感受數(shù)在生活中的廣泛應用，獲得利用已有知識解決問題的成功體驗，增強學習數(shù)學的自信心?！緦W難】重點：通過具體的事例，引導學生經(jīng)歷解決問題的過程。難點：對種植方案的選擇進行討論，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識?！緦W程一、創(chuàng)設情境，導入新課1．談話：學們，你們喜歡吃哪些水果？2．提問：植水果可以讓我們吃到美味的水果，那你知道種植果樹還有什么好處嗎？3．引入新。出示某果園種植的果樹：你看，這些果樹栽成一排排的，多整齊多美觀呀！其實種植果樹中還有許多數(shù)學問題呢面我們就來看看李大叔怎么種植果樹的們和他一起研究研究吧?。ò鍟n題：種植問題）二、講授新課1．出示研課題。李大叔要在一塊長米，寬米的地里種果樹。他對果樹的栽種技術和樹苗的價格做了調(diào)查，初步擬定了兩種方案：A．種蘋樹：株距4米，行距5米，每株15。B．種植棗樹：株距4米，行距3米，每株18。2．引導學理解題意。（1）讓學生說說自己不理解的地方?？赡軙f：株距和行距分別是什么意思？/3

（2）鼓勵學生說說自己的理解。（3）教師講解：株距是指同一行中相鄰的兩個植株之間的距離。行距指的是相鄰的兩行之間的距離，通常指兩行植株之間的距離。（4）畫圖說明，結合圖形進行介紹。3．問題交。（1）引導：今天兔博士會給我們帶來什么問題探究呢？學生回答：小組合作，算一算各需要樹苗的棵樹和投資的錢數(shù)。（2）小組合作交流，積極思考解決的辦法，教師巡視指導。4．師生共總結。每棵樹的占地面積=株距×行距棵數(shù)=土地面積÷每棵樹的占地面積投資錢數(shù)=棵數(shù)×單價三、數(shù)據(jù)計算1．集體交自己的思考方案。2．大家理了探究問題的方法，那么你能把這些數(shù)據(jù)算出來嗎？指兩名同學到黑板上寫下自己的計算過程。集體交流訂正。四、方案探討1．提問：于上面兩種方案，你有什么想法？小組內(nèi)交流自己的想法。2．集體交隊種植方案的想法。五、課堂鞏固1．出示教“練一練”第題。（1）讓學生簡單說一說題中的信息。（2）理解“公頃的黃山綠化”的意思。（3）學生自己計算。（4）指名板演，集體訂正。2．果園里一片長米，寬的地種蘋果樹，平均每方米種一棵蘋果樹，這片地共種多少棵蘋果樹？3．一塊長形棉花試驗田，長米，寬80，棉花的株距是0.2米，行距是米。問題一：這塊棉田一共有多少株棉花？/3

問題二：每株棉花大約可產(chǎn)千克棉花，這樣一共產(chǎn)棉花多少千克？六、課堂小結種植問題方法：株距：一行中相鄰兩棵間的距離。行距：相鄰