北師大數(shù)學(xué)一年級下冊分扣子(教案)

北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊分扣子(授課設(shè)計)北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊分扣子(授課設(shè)計)北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊分扣子(授課設(shè)計)分扣子授課設(shè)計設(shè)計設(shè)計人：馬克瑞研究主題：掌握對物體分類的方法一、授課內(nèi)容：教科書第64頁、第65頁。二、教材解析：?分扣子?的教授內(nèi)容是以學(xué)生對生活中的事物進(jìn)行整理和分類為基礎(chǔ)，同時也是今后學(xué)習(xí)各種知識點歸類的起點，能讓其感覺數(shù)學(xué)就在身邊，養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣。三、授課目的：1、結(jié)合分扣子的實踐活動，認(rèn)識分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不一樣的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不一樣的。2、經(jīng)歷實質(zhì)分類操作的過程，感覺分類方法的多樣行，初步提高掌握圖形特點、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生掌握圖形特點，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感覺數(shù)學(xué)在平常生活中的應(yīng)用。4、在回憶、整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地議論活動過程和方法等，睜開自我反思能力。四、授課重點：結(jié)合分扣子的實踐，認(rèn)識不一樣分類方法的標(biāo)準(zhǔn)。授課難點：經(jīng)歷實踐操作過程，感覺分類方法的多樣性，感覺生活中各處有數(shù)學(xué)。五、授課用具：扣子卡片、貼紙六、課前預(yù)習(xí)：問題生成單授課內(nèi)容教科書第64頁、第65頁。把以以下圖形分成2個小組，你喜歡怎么分呢？請你畫出來?！?〕①②我會預(yù)習(xí)〔2〕①②預(yù)習(xí)了新課知識后，你有哪些誘惑？提出1-2個你認(rèn)為有價值的問題：我想提問1、2、七、授課過程：引導(dǎo)提問同學(xué)，若是老想將我班的同學(xué)分成兩個小，你會怎么分呢？——男同學(xué)和女同學(xué)。喔，是最簡單的分法。那在，同學(xué)一起看大屏幕，在畫里，你能看到什么信息呢？——扣子，形、正方形、小圈圈〔引入“扣眼〞的名〕??依照些信息，你能提出什么？——怎么分扣子？分扣子有多少種方法？〔板〕也就是我的主要任是分扣子。〔板〕扣子分。我都知道要解決“怎么分扣子〞“分扣子有多少種方法〞兩個，在我第一來做第一步，把扣子先分成兩個小?！?〕形狀〔形和正方形〕〔學(xué)生展臺演示、學(xué)生解〕〔2〕扣眼〔2個和4個〕〔學(xué)生展臺演示、學(xué)生解〕同學(xué)們很聰穎，用了不一樣的方法，把扣子分成了不一樣的兩個小組。接下去，我們一起來看看其中一個小組，有沒有特點？——都是圓形的扣子，但是有的是2個扣眼，有的是4個扣眼。答復(fù)特別好，也就是這組的扣子還是有點亂，還能夠把它分類嗎？——能夠，一組是2個扣眼，另一組是4個扣眼。好，那老師再給一點時間給大家，看你們怎樣才把已經(jīng)分出的兩個小組，再連續(xù)分?！?〕形狀〔圓形和正方形〕→扣眼〔2個和4個〕〔學(xué)生展臺演示、學(xué)生解說〕〔4〕扣眼〔2個和4個〕→形狀〔圓形和正方形〕〔學(xué)生展臺演示、學(xué)生解說〕小結(jié)分類。我們用了不一樣的方法，都把扣子分成了4個小組，這不一樣的4個小組，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)了什么嗎？經(jīng)過對兩種結(jié)果的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了，誠然分類的方法不一樣樣，但是結(jié)果都是相同的，可是序次不一樣樣而已。4、方法訓(xùn)練。實質(zhì)操作1〕老師終于知道，你們都比老師聰穎喔。老師這里有一些貼紙，既然大家都這么乖，老師決定了把這些漂亮的貼紙都獎勵給同學(xué)，但是，你先要完成一件事情，就是老剪的候把都弄亂了，你先把分，好不好??？〔學(xué)生展臺演示果〕2〕得老上的候，要大家分的是什么？——分男同學(xué)和女同學(xué)。除了男同學(xué)和女同學(xué)，你得能怎么分呢？——男與女、與短、袖與短袖、校服與便服、包色??堂小。很好，一，同學(xué)都學(xué)了什么西呢？怎么分扣子？——先分成2，再分成4；分扣子有多少種方法？——按形狀分，也許按扣眼的個數(shù)分。學(xué)生自我價。〔教科第65“自我價〞。〕板。分扣子八、授課反思：?分扣子?的教授內(nèi)容是以學(xué)生生活中的事物行整理和分基，分操作的程，感覺分方法的多行，能培養(yǎng)學(xué)生掌握形特點，得初步的數(shù)學(xué)活，感覺數(shù)學(xué)在平常生活中的用。通本次的授課活，我自己存在很多缺乏：①當(dāng)我堂上自己授內(nèi)容有，沒有做出上的更正，是自我感最重的，于學(xué)生來，新事物的第一印象是特別重要的，第一接觸的信息，是最簡單被吸取的，我不因趕“量〞而忽略了“〞。若是當(dāng)堂及更正，將是更好的折點。②在兩次的小合作活中，沒有做到及關(guān)心到每個小的正，只關(guān)注黑板上的內(nèi)容，解程中，沒有循序漸進(jìn)，言表述不清，把準(zhǔn)到“按扣子的形狀也許按扣子的扣眼來幫扣子分〞。③要上好每教需要更多的激情投入來學(xué)生，其次要求言的，所述的言必然要吸引學(xué)生，使用一年學(xué)生的言來授課，能夠?qū)W生更快捷更簡單接受各種新的知，合適的言方式，是授課活成功的一半。④而其他方面，思路亂了，表學(xué)生的路有無尾了，板了無從下手了，解的序漏洞百出了??我會在中成，今后不斷提升自我！情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不一樣，與男性對照，女性感情活動更強(qiáng)烈，也更簡單情緒化。若是說父親在家庭中扮演的是掌舵者、領(lǐng)導(dǎo)人的角色，那么母親那么是一個家庭的調(diào)治閥、供氧機(jī)。誠然家庭的重?fù)?dān)由父親母親雙方共同擔(dān)當(dāng)，但與父親對照，母親擔(dān)當(dāng)更多。在工作與家庭雙重壓力下很多母親感覺力所不及，情緒也變得更加不牢固。但母親的情緒決定著一個家庭的溫度，決定著一個家庭的友善程度。第一從家庭生活中來看，女性溫柔、細(xì)膩的特質(zhì)能夠在家庭生活中創(chuàng)建出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的矛盾與困難都能戰(zhàn)勝。若是說父親是一把歷盡艱險的利劍，母親那么是一張情誼綿綿的絲網(wǎng)，她用愛將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝走開來。女性相較于男性而言，更善于表達(dá)內(nèi)心感情，更懂得利用語言與情緒的力量，母親的笑臉、暖言能給每個家庭成員力量。每個孩子都是一塊白紙，你想讓他變成何樣子他就是什么樣子，在孩子的成長過程中，母親的影響是不能能取代的。母親是孩子感情依賴的主要角色，若是母親在與孩子的接觸中，不能夠控制自己的情緒，那么孩子長大此后很可能會情緒調(diào)治失衡。有本書中說：“對大多數(shù)的成年人而言，即使一世只跟母親發(fā)生過一次問題，心中就會存在一個說話、行為和反響跟童年時期一模一樣的‘母親復(fù)本’。〞母親情緒不牢固，一會對孩子賞識有加，一會對孩子大聲訓(xùn)誡，這會造成造成孩子長大后戒備心重，缺乏相信?？偸菍⒆颖г梗⒆油驴嗨?，也會把孩子變成一個消極的人。母親的情緒決定家庭的溫度，在家庭生活中學(xué)會控制自己的情緒，要生氣