第23課《出師表》課件-部編版語文九年級下冊

出

師

表

——諸葛亮人物背景湖北襄陽諸葛亮銅像陜西漢中諸葛亮墓作者簡介諸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，東晉政權(quán)因其軍事才能特追封他為武興王。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內(nèi)）逝世。劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生鞠躬盡瘁、死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。背景介紹（一）：蜀國外部

這篇表文寫于蜀漢建興五年（227）年，諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時蜀漢已從猇亭（湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復(fù)過來，既與吳國通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方，伐魏時機臻于成熟。背景介紹（二）蜀國內(nèi)部

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。

他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。一、【課文導(dǎo)讀】作品簡介“表”，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請求和愿望，言辭恭敬懇切?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在準備出師，北上伐魏前呈給后主劉禪的表。作品簡介

這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年（蜀漢后主劉禪建興五年）出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖埃鲙浗o君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。宋陸游《書憤》詩說：“《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間?！?/p>

作品簡介出師一表真名世，千載誰堪伯仲間

陸游—《書憤》或為出師表，鬼神泣壯烈

文天祥—《正氣歌》預(yù)習(xí)檢查查預(yù)習(xí)正字音殂（cú）

陛（bì）下

以塞（sè）忠諫（jiàn）

陟（zhì）

臧否（zāng

pǐ）攸（yōu）

以遺（wèi)陛下

稗（bì）闕（quē）漏

桓（huán）猥（wěi）

危難（nàn）

二十有（yòu）夙（sù）駑（nú）彰（zhāng）咎（jiù）（一）通假字（1）裨補闕漏。（2）爾來二十有一年矣。闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。掌握實詞的意義和虛詞的用法。自主學(xué)習(xí)（二）重點實詞：一詞多義1）道：①“中道崩殂”：②“咨諏善道”：

2）遺：①“以光先帝遺德”：②“先帝簡拔以遺陛下”：

3）為：①“僅為一體”：②“若有作奸犯科及為忠善者”：③“眾議舉寵為督”：

4）論：①“宜付有司論其刑賞”：②“每與臣論此事”：

道路辦法遺留給予是做，行

做，擔(dān)任評判議論5）無：①“若無興德之言”：

②“事無大小，悉以咨之”：

6）行：①“然后施行”：

②“性行淑均”：

③“必能使行陣和睦”：

7）益：①“有所廣益”：

②“至于斟酌損益”：

沒有

不論

實行

行為

行列益處

增加3.曉暢軍事：曉暢古：精通；今：流暢4.此先漢所以興隆也：所以古：……的原因今：表示結(jié)果5.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨古：痛心遺憾今：很不滿意或非常恨6.先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小今：行為卑劣1.誠宜開張圣聽：開張

2.不宜妄自菲薄：菲薄

古:擴大;今:鋪面開業(yè)古:輕視,看不起自己;今:微?。ㄈ┕沤癞惲x詞以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾狻４私粤紝?。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大?；趾耄稳菰~用為動詞，發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。（四）詞類活用

親賢臣。遠小人。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。親，形容詞用為動詞，親近。1）而：①“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：②“可計日而待也”：

2）于：①“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”：

②“欲報之于陛下也”：③“未嘗不嘆”：

④“還于舊都”：重點虛詞卻連接狀語與中心語

在

及于，給對到

3）以：①“咨臣以當(dāng)世之事”：②“誠直開張圣聽，以光先帝遺德”：③“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。”：④“受命以來，夙夜憂嘆”：⑤“愚以為宮中之事”：用，拿用來以致表時間、地域等界限認為疏通文意重點文句翻譯

今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也現(xiàn)在天下分為三國，指蜀漢國力薄弱，處境艱難。疏通文意重點文句翻譯茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，先帝不以臣卑鄙在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微疏通文意重點文句翻譯受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣在兵敗的時候接受任務(wù)，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。疏通文意重點文句翻譯此臣所以報先帝而忠陛下之職分也這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責(zé)。內(nèi)容理解全文可分三部分：第一部分(1—5段)，分析形勢，提出了廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞的具體建議。

第二部分(6—7段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報的忠心，點出出師本題。

第三部分(8—9段)，明確各方責(zé)任，表達對劉氏的忠心。結(jié)構(gòu)把握退出部分段落要點表達方式1廣開言路2賞罰分明3-5親賢遠侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情諸葛亮分析形勢的利弊，不利條件是什么？有利條件是什么？思考：內(nèi)容把握提建議廣開言路

誠宜開張圣聽

不宜妄自菲薄

嚴明賞罰

不宜異同

不宜偏私

親賢遠小

薦文臣

舉武將史為鑒作者思想感情：自述身世，回顧三顧茅廬至臨危受命以來與先帝共同創(chuàng)業(yè)的歷程，表明自己淡泊的志趣，與對先帝的無限感激。出師目標（“大事”、政治愿望）：北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都

歸結(jié)責(zé)任：臣---討賊興復(fù)；文臣---興德之言；陛下---察納雅言內(nèi)容把握敘身世

感先帝

報后主備北伐

南方定

兵甲足明職責(zé)

臣

討賊興復(fù)

文臣

興德之言

陛下

察納雅言

課后拓展想一想，文中十三次提及“先帝”，有什么作用？感激先帝知遇之恩追敘先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，激勵后主以父子之情感動后主