幼兒園中班語言說課稿：夸夸我們美麗的祖國PPT課件【幼兒教案】

幼兒園中班語言說課稿：夸夸我們美麗的祖國PPT課件【幼兒教案】收錄于話題\o"語言教案"#語言教案\o"說課稿"#說課稿\o"PPT課件"#PPT課件一、說教材（一）說設(shè)計(jì)意圖：《美麗的祖國》這是一首朗朗上口、幼兒語言鮮明、愛國主義教育意義突出的詩歌，語言中透露著對祖國的“美麗“和“博大”的贊美，容易激發(fā)幼兒的自豪感，又可以拓展孩子的對祖國母親形象的想象；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境比較優(yōu)越，缺乏對偉大祖國的整體認(rèn)知，普遍存在對祖國缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子成長過程中的愛國情懷增長的需要。詩歌極具愛國意義、引導(dǎo)作用，從感情的鋪墊—感情的集聚—感情的迸發(fā)都充滿童趣的教育引導(dǎo)方式，詩歌通過小動物及小朋友對祖國形象的描述，引導(dǎo)幼兒對祖國形象的初步認(rèn)知。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂告訴大家美麗的祖國由什么構(gòu)成，最后由小朋友升華到“祖國到處都有歡樂”，讓幼兒明白了“祖國”是什么，于是接受了這個(gè)詩歌，并用很樂觀的態(tài)度來朗誦，結(jié)果引起幼兒情感上的共鳴。這首詩歌突出“愛國情懷”，能讓幼兒在朗誦中對初步形成對祖國的愛，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這首詩歌同樣也適合我們廣大的家長和老師，與孩子們一起共同朗誦，幫助孩子們初步認(rèn)知祖國的美麗和博大。（二）說活動目標(biāo)：活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很美、很大，產(chǎn)生自豪感。

2、感受詩歌的韻律美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。3、教育幼兒知道“祖國”的美麗和博大，應(yīng)該用樂觀積極的態(tài)度去認(rèn)識和愛。（三）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得祖國形象是什么，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心去愛、感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩歌中祖國形象，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動詞講述“祖國”形象構(gòu)成。二、說活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：PPT課件、小動物圖片。三、說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、引導(dǎo)實(shí)踐法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是小山羊，看到長滿青草的山坡，你歡樂嗎？你心目中美麗祖國是什么樣子？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

引導(dǎo)實(shí)踐法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用引導(dǎo)實(shí)踐能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。四、說學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、引導(dǎo)實(shí)踐法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。引導(dǎo)實(shí)踐法是幼兒在嘗試仿編詩歌、嘗試創(chuàng)編詩歌中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。五、說活動過程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、激趣：談話導(dǎo)入；2、播放PPT課件，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。（一）激趣：談話導(dǎo)入。小朋友們，你們都和爸爸媽媽去過哪些地方？那里美麗嗎？你們?nèi)ミ^的地方可真多，這些地方都是我們美麗祖國的一部分，那你們想不想看看我們祖國還有那些漂亮的地方嗎？我們一起來看看吧。（二）播放PPT課件，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。（1）教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。（2）師幼嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。（3）完整朗讀詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。（1）嘗試仿編詩歌。為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家）河流還會是誰的家？（或還有誰生活在小河流里？）用同樣的方法仿編出其他的詩句。（2）嘗試創(chuàng)編詩歌。出示小鳥、小猴等圖片，請幼兒說說他們生活哪里？它們會告訴我們祖國有什么？（3）師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。四、延伸活動：分組：角色朗誦。

提供給幼兒詩歌中小動物的頭飾，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行詩歌朗誦，教師可根據(jù)具體情況把詩歌變成成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個(gè)活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲等等。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個(gè)語言活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐