課程教學(xué)大綱、授課計劃管理規(guī)定

課程教學(xué)大綱、授課計劃管理規(guī)定教學(xué)大綱是一門課程或某一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本教學(xué)指導(dǎo)文件，是選編教材、制訂授課計劃和實施教學(xué)過程、檢查教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。為落實我院教學(xué)管理規(guī)范化的要求，促進教學(xué)大綱、授課計劃制定工作的科學(xué)化、規(guī)范化，切實保證并提高課程教學(xué)質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。一、制定教學(xué)大綱的基本原則與工作程序1、制定教學(xué)大綱的基本原則：（1）教學(xué)大綱要準確地貫徹專業(yè)教學(xué)計劃所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標，各門課程的教學(xué)內(nèi)容都要符合課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)計劃的總體要求，相同課程要按在不同專業(yè)的教學(xué)計劃中各自培養(yǎng)目標的要求有所區(qū)別。（2）隨著專業(yè)設(shè)置的不斷調(diào)整以及專業(yè)特色的不斷強化，課程教學(xué)大綱應(yīng)相應(yīng)進行重新制定或修訂。新開發(fā)的課程，原則上要先制定課程教學(xué)大綱，每門課程在開課前均應(yīng)有教學(xué)大綱。（3）教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃的要求，規(guī)定學(xué)生必須掌握的基本理論、基本知識和基本技能的范圍與要求。教學(xué)大綱應(yīng)堅持以全面素質(zhì)教育為依據(jù)，能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建寬基礎(chǔ)和重實踐的知識結(jié)構(gòu)體系；注重教學(xué)功能和目標的整體優(yōu)化。（4）教學(xué)大綱要體現(xiàn)改革精神，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。尊重學(xué)科，但不恪守學(xué)科的單一性，既要注重實踐性、實用性，又不削弱基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)。教學(xué)大綱不能服從于某本教材。教學(xué)大綱的基本內(nèi)容應(yīng)該是比較成熟的、穩(wěn)定的、經(jīng)過驗證的。2、主編、主審人員條件：（1）具有中級及以上職務(wù)；（2）有任教本門課程三輪以上的教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)效果較好。新開課程教學(xué)大綱的編審人員應(yīng)對本課程所涉領(lǐng)域作過比較系統(tǒng)的研究，并積累了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料;（3）對課程所涉專業(yè)的培養(yǎng)目標，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進行過較深入系統(tǒng)的研究。3、編審工作程序（1）根據(jù)學(xué)院的專業(yè)課程設(shè)置情況，各系（部）成立相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)大綱編審小組，具體組織領(lǐng)導(dǎo)各專業(yè)教學(xué)大綱的編寫工作。各教研室組織成立各門課程教學(xué)大綱編寫組，確定主編、主審教師，擬定編寫計劃，報教學(xué)系部主任審批同意。（2）為避免學(xué)科間的內(nèi)容重復(fù)或脫節(jié)，搞好各課程之間的聯(lián)系、銜接和配合，由系（部）專業(yè)編審小組組織相關(guān)課程的編寫人員，對教學(xué)大綱初稿進行討論和協(xié)調(diào)平衡。（3）編寫工作完稿后，主編人組織教研（實驗）室討論，主審人初審，報系部專業(yè)編審小組審核，提出批準或修改意見，并由系部主任簽署審批意見。（4）經(jīng)審核批準后的教學(xué)大綱上報教務(wù)處，經(jīng)教學(xué)副院長批準后，由教務(wù)處集中保管存檔，印制發(fā)放。系部、教研（實驗）室存檔與備用若干份。二、理論課教學(xué)大綱的編制（一）教學(xué)大綱的基本結(jié)構(gòu)理論課程教學(xué)大綱一般由課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和基本要求、課程教學(xué)質(zhì)量標準（教學(xué)評價及考核方法）、學(xué)時分配、教學(xué)建議、必要的說明等幾部分組成。（二）文字表述要求1、課程的性質(zhì)、任務(wù)和基本要求本部分說明以下幾方面的問題：（1）本課程在專業(yè)教學(xué)計劃的課程結(jié)構(gòu)中是什么類型的課（如公共課、專業(yè)課等），屬哪種性質(zhì)的課（如必修課、限選課、任選課等）。（2）本大綱依據(jù)哪個專業(yè)教學(xué)計劃而編制的（寫清其教學(xué)計劃代碼）。課程名稱及大綱標題要與教學(xué)計劃中的課程名稱一致。（3）課程在實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標（側(cè)重在全面素質(zhì)、職業(yè)能力方面）過程中所處的地位及課程自身作用。依據(jù)教學(xué)需要，可明確學(xué)習(xí)本課程的知識起點，與其它課程的先行、并行、后續(xù)關(guān)系，課程涵蓋的知識結(jié)構(gòu)模塊等要求。（4）課程在知識、能力、素質(zhì)諸方面應(yīng)達到的要求。2、教學(xué)內(nèi)容和基本要求教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)標明必學(xué)部分和選學(xué)部分。教學(xué)內(nèi)容按章寫明重點和基本要求。教學(xué)基本要求定性描述教學(xué)內(nèi)容中所列出的知識點、技能點、實踐項目等應(yīng)達到的培養(yǎng)程度，一般分為三個層次。了解：當(dāng)需要學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有感性的、初步的認識或只要能識別它時提出此要求。掌握：若需要學(xué)生對概念、規(guī)律、基本操作等有理性的認識，即能自述、解釋和舉例說明，并在教師指導(dǎo)下能順利完成基本操作，則提出此要求。運用：是指學(xué)生在理解教學(xué)內(nèi)容后深化的表現(xiàn)，通過練習(xí)，形成技能；運用概念、方法、規(guī)則進行常規(guī)運算求解、論述和簡單運用、自主操作等。這是最重要的不可少的基本要求。3、實踐環(huán)節(jié)納入理論課程內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)項目，在理論教學(xué)大綱中需明確實踐項目和總體基本要求。4、學(xué)時分配一般在本課程總學(xué)時內(nèi)按教學(xué)內(nèi)容的章劃分學(xué)時數(shù)，對于某些課程或某一課程的個別教學(xué)內(nèi)容，為了更好地控制教學(xué)進度，可按節(jié)、知識點、技能點劃分學(xué)時數(shù)。5、有關(guān)說明（1）與先修課、后續(xù)課的關(guān)系（2）教材：編著人，書名，出版社，出版年份（大專、或本科用）（3）主要教學(xué)參考書（4）考核辦法與教學(xué)建議等（三）教學(xué)大綱的格式（見附件）三、實驗教學(xué)大綱的編制要求（-）教學(xué)大綱的基本結(jié)構(gòu)課程實驗教學(xué)大綱一般由實驗?zāi)康?、實驗的基本要求、與其他課程的聯(lián)系、實驗內(nèi)容及學(xué)時分配、考核方式、推薦實驗教材和教學(xué)參考書、說明等幾部分組成。（二）教學(xué)大綱各部分文字表達要求1、實驗?zāi)康膶嶒灲虒W(xué)目的是對相配套的理論課程教學(xué)大綱中的課程教學(xué)目標在實驗教學(xué)方面的具體化，重點明確：與理論課程教學(xué)在知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面的關(guān)系，理論課程教學(xué)目標在實驗教學(xué)中的具體目標要求。實驗教學(xué)自身的功能與作用。2、實驗的基本要求基本要求應(yīng)是相配套的理論課程教學(xué)大綱中實驗項目總體基本要求的具體化。應(yīng)明確在實驗方案的設(shè)計，實驗設(shè)備、儀器的使用和操作，實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和訓(xùn)練，實驗原理和方法、技術(shù)規(guī)范的掌握程度，實驗數(shù)據(jù)的收集、處理.、分析，實驗報告的撰寫等方面提出具體求?；疽蟀错椖亢w的具體知識點和技能點的不同目標要求,分四個層次（同理論教學(xué)大綱）用文字表述。3、與其他課程的聯(lián)系如:本課程需先修完《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》和《電路》等4、實驗內(nèi)容及學(xué)時分配此部分根據(jù)具體實驗項目列出具體內(nèi)容和要求，明確實驗項目是驗證性、設(shè)計性、綜合性中的哪一類。5、考核方式按相配套的理論課程教學(xué)大綱中的有關(guān)考核辦法的規(guī)定執(zhí)行。單列的實驗教學(xué)課程的考核辦法參照實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)大綱中的考核辦法制定。6、補充說明一般為組織實施的要求和其它需要說明的問題。（三）實驗教學(xué)大綱格式（見附件）四、實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)大綱編制要求（一）教學(xué)大綱的基本結(jié)構(gòu)實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)大綱一般由實習(xí)（實訓(xùn)）目的、實習(xí)（實訓(xùn)）的基本要求、實習(xí)（實訓(xùn)）內(nèi)容與檢查方法、實習(xí)（實訓(xùn)）方式、時間安排、考核內(nèi)容和方法、推薦參考書、說明幾個部分組成。（二）教學(xué)大綱各部分文字表述要求1、實習(xí)（實訓(xùn)）目的重點明確以下幾個方面：（1）實習(xí)（實訓(xùn)）所涉及的已學(xué)知識，與其他課程（含實習(xí)、實訓(xùn)）的先行、并行、后續(xù)關(guān)系或相互聯(lián)系。（2）所針對的專項或崗位能力的培養(yǎng)要求（3）應(yīng)形成的技能要求及運用知識與技能解決生產(chǎn)、工作實際問題方面的層次要求。（4）在培養(yǎng)職業(yè)能力，了解職業(yè)規(guī)范，掌握技術(shù)規(guī)范和標準等方面應(yīng)達到的程度。2、實習(xí)（實訓(xùn)）的基本要求主要包括：（1）、基本要求分為指導(dǎo)要求和對學(xué)生的要求兩個主要方面。（2）、指導(dǎo)要求一般包括講解、示范、安全教育，技術(shù)操作規(guī)程和技術(shù)標準、實習(xí)計劃和指導(dǎo)書等教學(xué)資料的準備。（3）、對學(xué)生的要求一般包括應(yīng)知、應(yīng)會要求、學(xué)生作業(yè)及完成的質(zhì)量等方面的要求。3、實習(xí)（實訓(xùn)）內(nèi)容一般按幾個組成部分設(shè)置，每個部分分為若干個課題，劃分課題應(yīng)盡可能的合理化。以表格的形式對照填寫4、實習(xí)（實訓(xùn)）方式集中、分組、分散等。5、時間安排在實習(xí)（實訓(xùn)）總天數(shù)內(nèi)按課題、考核、撰寫報告等各需的天數(shù)劃分6、考核內(nèi)容和方法（1）、考核內(nèi)容：應(yīng)知、應(yīng)會、作業(yè)及報告、設(shè)計等方面的安排等。（2）、考核方法：一般分書面、操作、設(shè)計、綜合作業(yè)、報告、課題完成質(zhì)量等形式。（3）、評價標準：除書面考核形式外，其它考核形式評價的考核項目均需制訂相應(yīng)的評價標準。7、補充說明一般為組織實施的要求和其它需要說明的問題。（三）實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)大綱的格式（見附件）五、教學(xué)大綱的執(zhí)行與管理認真執(zhí)行教學(xué)大綱，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。教學(xué)大綱一經(jīng)制定，必須嚴格執(zhí)行。教研室和教師應(yīng)認真研究任課課程教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和要求，同時還應(yīng)了解相關(guān)課程的教學(xué)大綱；按照大綱進行教學(xué)，在理論教學(xué)、實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練各方面達到大綱要求的水準，切實保證教學(xué)質(zhì)量；以教學(xué)大綱為標準，檢查教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績，評估教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)大綱必須調(diào)整時，教研室應(yīng)在開課的前一學(xué)期結(jié)束前提出具體調(diào)整意見，經(jīng)系部主任審核同意后，報教務(wù)處備案，教學(xué)副院長批準后調(diào)整。六、學(xué)期授課計劃1、學(xué)期授課計劃是各門課程一學(xué)期教學(xué)工作的具體安排。任課教師必須根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的規(guī)定與要求編制。2、編制學(xué)期授課計劃，應(yīng)說明本課程本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與要求，使用教材及教材增刪的情況和理由，應(yīng)按規(guī)定表式編寫講授順序和使用課時，按課次安排教學(xué)進程，并提出各章節(jié)的擬定作業(yè)、實驗、實習(xí)和考試考查安排。3、學(xué)校每學(xué)期開設(shè)的各門課程，均應(yīng)編制學(xué)期授課計劃，不同專業(yè)、班級開設(shè)的同一課程，內(nèi)容、課時和進度相同時，可使用同一份學(xué)期授課計劃；內(nèi)容、要求和課時不一致時,應(yīng)分別編制學(xué)期授課計劃。4、學(xué)期授課計劃應(yīng)在任課教師確定之后，由教研室組織任課教師編寫，經(jīng)