課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃管理規(guī)定

課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃管理規(guī)定教學(xué)大綱是一門(mén)課程或某一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本教學(xué)指導(dǎo)文件，是選編教材、制訂授課計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)過(guò)程、檢查教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。為落實(shí)我院教學(xué)管理規(guī)范化的要求，促進(jìn)教學(xué)大綱、授課計(jì)劃制定工作的科學(xué)化、規(guī)范化，切實(shí)保證并提高課程教學(xué)質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。一、制定教學(xué)大綱的基本原則與工作程序1、制定教學(xué)大綱的基本原則：（1）教學(xué)大綱要準(zhǔn)確地貫徹專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)，各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容都要符合課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)計(jì)劃的總體要求，相同課程要按在不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中各自培養(yǎng)目標(biāo)的要求有所區(qū)別。（2）隨著專(zhuān)業(yè)設(shè)置的不斷調(diào)整以及專(zhuān)業(yè)特色的不斷強(qiáng)化，課程教學(xué)大綱應(yīng)相應(yīng)進(jìn)行重新制定或修訂。新開(kāi)發(fā)的課程，原則上要先制定課程教學(xué)大綱，每門(mén)課程在開(kāi)課前均應(yīng)有教學(xué)大綱。（3）教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，規(guī)定學(xué)生必須掌握的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的范圍與要求。教學(xué)大綱應(yīng)堅(jiān)持以全面素質(zhì)教育為依據(jù)，能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建寬基礎(chǔ)和重實(shí)踐的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；注重教學(xué)功能和目標(biāo)的整體優(yōu)化。（4）教學(xué)大綱要體現(xiàn)改革精神，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。尊重學(xué)科，但不恪守學(xué)科的單一性，既要注重實(shí)踐性、實(shí)用性，又不削弱基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)大綱不能服從于某本教材。教學(xué)大綱的基本內(nèi)容應(yīng)該是比較成熟的、穩(wěn)定的、經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的。2、主編、主審人員條件：（1）具有中級(jí)及以上職務(wù)；（2）有任教本門(mén)課程三輪以上的教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)效果較好。新開(kāi)課程教學(xué)大綱的編審人員應(yīng)對(duì)本課程所涉領(lǐng)域作過(guò)比較系統(tǒng)的研究，并積累了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料;（3）對(duì)課程所涉專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行過(guò)較深入系統(tǒng)的研究。3、編審工作程序（1）根據(jù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況，各系（部）成立相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱編審小組，具體組織領(lǐng)導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱的編寫(xiě)工作。各教研室組織成立各門(mén)課程教學(xué)大綱編寫(xiě)組，確定主編、主審教師，擬定編寫(xiě)計(jì)劃，報(bào)教學(xué)系部主任審批同意。（2）為避免學(xué)科間的內(nèi)容重復(fù)或脫節(jié)，搞好各課程之間的聯(lián)系、銜接和配合，由系（部）專(zhuān)業(yè)編審小組組織相關(guān)課程的編寫(xiě)人員，對(duì)教學(xué)大綱初稿進(jìn)行討論和協(xié)調(diào)平衡。（3）編寫(xiě)工作完稿后，主編人組織教研（實(shí)驗(yàn)）室討論，主審人初審，報(bào)系部專(zhuān)業(yè)編審小組審核，提出批準(zhǔn)或修改意見(jiàn)，并由系部主任簽署審批意見(jiàn)。（4）經(jīng)審核批準(zhǔn)后的教學(xué)大綱上報(bào)教務(wù)處，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，由教務(wù)處集中保管存檔，印制發(fā)放。系部、教研（實(shí)驗(yàn)）室存檔與備用若干份。二、理論課教學(xué)大綱的編制（一）教學(xué)大綱的基本結(jié)構(gòu)理論課程教學(xué)大綱一般由課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和基本要求、課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)評(píng)價(jià)及考核方法）、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)建議、必要的說(shuō)明等幾部分組成。（二）文字表述要求1、課程的性質(zhì)、任務(wù)和基本要求本部分說(shuō)明以下幾方面的問(wèn)題：（1）本課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程結(jié)構(gòu)中是什么類(lèi)型的課（如公共課、專(zhuān)業(yè)課等），屬哪種性質(zhì)的課（如必修課、限選課、任選課等）。（2）本大綱依據(jù)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃而編制的（寫(xiě)清其教學(xué)計(jì)劃代碼）。課程名稱(chēng)及大綱標(biāo)題要與教學(xué)計(jì)劃中的課程名稱(chēng)一致。（3）課程在實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（側(cè)重在全面素質(zhì)、職業(yè)能力方面）過(guò)程中所處的地位及課程自身作用。依據(jù)教學(xué)需要，可明確學(xué)習(xí)本課程的知識(shí)起點(diǎn)，與其它課程的先行、并行、后續(xù)關(guān)系，課程涵蓋的知識(shí)結(jié)構(gòu)模塊等要求。（4）課程在知識(shí)、能力、素質(zhì)諸方面應(yīng)達(dá)到的要求。2、教學(xué)內(nèi)容和基本要求教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)標(biāo)明必學(xué)部分和選學(xué)部分。教學(xué)內(nèi)容按章寫(xiě)明重點(diǎn)和基本要求。教學(xué)基本要求定性描述教學(xué)內(nèi)容中所列出的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、實(shí)踐項(xiàng)目等應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)程度，一般分為三個(gè)層次。了解：當(dāng)需要學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有感性的、初步的認(rèn)識(shí)或只要能識(shí)別它時(shí)提出此要求。掌握：若需要學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律、基本操作等有理性的認(rèn)識(shí)，即能自述、解釋和舉例說(shuō)明，并在教師指導(dǎo)下能順利完成基本操作，則提出此要求。運(yùn)用：是指學(xué)生在理解教學(xué)內(nèi)容后深化的表現(xiàn)，通過(guò)練習(xí)，形成技能；運(yùn)用概念、方法、規(guī)則進(jìn)行常規(guī)運(yùn)算求解、論述和簡(jiǎn)單運(yùn)用、自主操作等。這是最重要的不可少的基本要求。3、實(shí)踐環(huán)節(jié)納入理論課程內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)項(xiàng)目，在理論教學(xué)大綱中需明確實(shí)踐項(xiàng)目和總體基本要求。4、學(xué)時(shí)分配一般在本課程總學(xué)時(shí)內(nèi)按教學(xué)內(nèi)容的章劃分學(xué)時(shí)數(shù)，對(duì)于某些課程或某一課程的個(gè)別教學(xué)內(nèi)容，為了更好地控制教學(xué)進(jìn)度，可按節(jié)、知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)劃分學(xué)時(shí)數(shù)。5、有關(guān)說(shuō)明（1）與先修課、后續(xù)課的關(guān)系（2）教材：編著人，書(shū)名，出版社，出版年份（大專(zhuān)、或本科用）（3）主要教學(xué)參考書(shū)（4）考核辦法與教學(xué)建議等（三）教學(xué)大綱的格式（見(jiàn)附件）三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的編制要求（-）教學(xué)大綱的基本結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱一般由實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)的基本要求、與其他課程的聯(lián)系、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配、考核方式、推薦實(shí)驗(yàn)教材和教學(xué)參考書(shū)、說(shuō)明等幾部分組成。（二）教學(xué)大綱各部分文字表達(dá)要求1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)教學(xué)目的是對(duì)相配套的理論課程教學(xué)大綱中的課程教學(xué)目標(biāo)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的具體化，重點(diǎn)明確：與理論課程教學(xué)在知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面的關(guān)系，理論課程教學(xué)目標(biāo)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體目標(biāo)要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)自身的功能與作用。2、實(shí)驗(yàn)的基本要求基本要求應(yīng)是相配套的理論課程教學(xué)大綱中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總體基本要求的具體化。應(yīng)明確在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器的使用和操作，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)原理和方法、技術(shù)規(guī)范的掌握程度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理.、分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)等方面提出具體求?；疽蟀错?xiàng)目涵蓋的具體知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的不同目標(biāo)要求,分四個(gè)層次（同理論教學(xué)大綱）用文字表述。3、與其他課程的聯(lián)系如:本課程需先修完《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》和《電路》等4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配此部分根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目列出具體內(nèi)容和要求，明確實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性中的哪一類(lèi)。5、考核方式按相配套的理論課程教學(xué)大綱中的有關(guān)考核辦法的規(guī)定執(zhí)行。單列的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的考核辦法參照實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)大綱中的考核辦法制定。6、補(bǔ)充說(shuō)明一般為組織實(shí)施的要求和其它需要說(shuō)明的問(wèn)題。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱格式（見(jiàn)附件）四、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)大綱編制要求（一）教學(xué)大綱的基本結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)大綱一般由實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）目的、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）的基本要求、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容與檢查方法、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）方式、時(shí)間安排、考核內(nèi)容和方法、推薦參考書(shū)、說(shuō)明幾個(gè)部分組成。（二）教學(xué)大綱各部分文字表述要求1、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）目的重點(diǎn)明確以下幾個(gè)方面：（1）實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）所涉及的已學(xué)知識(shí)，與其他課程（含實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)）的先行、并行、后續(xù)關(guān)系或相互聯(lián)系。（2）所針對(duì)的專(zhuān)項(xiàng)或崗位能力的培養(yǎng)要求（3）應(yīng)形成的技能要求及運(yùn)用知識(shí)與技能解決生產(chǎn)、工作實(shí)際問(wèn)題方面的層次要求。（4）在培養(yǎng)職業(yè)能力，了解職業(yè)規(guī)范，掌握技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等方面應(yīng)達(dá)到的程度。2、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）的基本要求主要包括：（1）、基本要求分為指導(dǎo)要求和對(duì)學(xué)生的要求兩個(gè)主要方面。（2）、指導(dǎo)要求一般包括講解、示范、安全教育，技術(shù)操作規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)資料的準(zhǔn)備。（3）、對(duì)學(xué)生的要求一般包括應(yīng)知、應(yīng)會(huì)要求、學(xué)生作業(yè)及完成的質(zhì)量等方面的要求。3、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容一般按幾個(gè)組成部分設(shè)置，每個(gè)部分分為若干個(gè)課題，劃分課題應(yīng)盡可能的合理化。以表格的形式對(duì)照填寫(xiě)4、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）方式集中、分組、分散等。5、時(shí)間安排在實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）總天數(shù)內(nèi)按課題、考核、撰寫(xiě)報(bào)告等各需的天數(shù)劃分6、考核內(nèi)容和方法（1）、考核內(nèi)容：應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、作業(yè)及報(bào)告、設(shè)計(jì)等方面的安排等。（2）、考核方法：一般分書(shū)面、操作、設(shè)計(jì)、綜合作業(yè)、報(bào)告、課題完成質(zhì)量等形式。（3）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：除書(shū)面考核形式外，其它考核形式評(píng)價(jià)的考核項(xiàng)目均需制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。7、補(bǔ)充說(shuō)明一般為組織實(shí)施的要求和其它需要說(shuō)明的問(wèn)題。（三）實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)大綱的格式（見(jiàn)附件）五、教學(xué)大綱的執(zhí)行與管理認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。教學(xué)大綱一經(jīng)制定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。教研室和教師應(yīng)認(rèn)真研究任課課程教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和要求，同時(shí)還應(yīng)了解相關(guān)課程的教學(xué)大綱；按照大綱進(jìn)行教學(xué)，在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練各方面達(dá)到大綱要求的水準(zhǔn)，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量；以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，檢查教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)大綱必須調(diào)整時(shí)，教研室應(yīng)在開(kāi)課的前一學(xué)期結(jié)束前提出具體調(diào)整意見(jiàn)，經(jīng)系部主任審核同意后，報(bào)教務(wù)處備案，教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后調(diào)整。六、學(xué)期授課計(jì)劃1、學(xué)期授課計(jì)劃是各門(mén)課程一學(xué)期教學(xué)工作的具體安排。任課教師必須根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的規(guī)定與要求編制。2、編制學(xué)期授課計(jì)劃，應(yīng)說(shuō)明本課程本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與要求，使用教材及教材增刪的情況和理由，應(yīng)按規(guī)定表式編寫(xiě)講授順序和使用課時(shí)，按課次安排教學(xué)進(jìn)程，并提出各章節(jié)的擬定作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和考試考查安排。3、學(xué)校每學(xué)期開(kāi)設(shè)的各門(mén)課程，均應(yīng)編制學(xué)期授課計(jì)劃，不同專(zhuān)業(yè)、班級(jí)開(kāi)設(shè)的同一課程，內(nèi)容、課時(shí)和進(jìn)度相同時(shí)，可使用同一份學(xué)期授課計(jì)劃；內(nèi)容、要求和課時(shí)不一致時(shí),應(yīng)分別編制學(xué)期授課計(jì)劃。4、學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)在任課教師確定之后，由教研室組織任課教師編寫(xiě)，經(jīng)