臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告要點(diǎn)

三、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告要點(diǎn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告要點(diǎn)（四）學(xué)生59、招生計(jì)劃2012-2016年，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)共招收五年制本科生3931名，含臨床醫(yī)學(xué)（生物醫(yī)學(xué)）專業(yè)學(xué)生，每年平均招生786名。60、招生宣傳渠道學(xué)校廣泛開(kāi)展招生宣傳。獨(dú)家冠名和承辦了江西省教育考試院組織的“高考直通車”活動(dòng)，近3年組織了52支隊(duì)伍到全省82個(gè)重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了招生現(xiàn)場(chǎng)宣講活動(dòng)，派出32支隊(duì)伍到全國(guó)各省市區(qū)參加高招咨詢會(huì)。同時(shí)在報(bào)考學(xué)校人數(shù)較多的省內(nèi)外城市大眾媒體和教育主管部門編制的招生計(jì)劃書上投放廣告，充分展示學(xué)校的辦學(xué)新成就、綜合實(shí)力和特色。61、生源質(zhì)量學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)（生物醫(yī)學(xué)）專業(yè)生源來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市，生源足、生源質(zhì)量好。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)生源以江西省為例，臨床醫(yī)學(xué)（生物醫(yī)學(xué)）專業(yè)以山東省為例，近5年最低錄取分?jǐn)?shù)與一本線差值逐年上升。62、學(xué)生工作機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)部各學(xué)院在學(xué)校學(xué)工委辦、學(xué)工處的指導(dǎo)和醫(yī)學(xué)部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，開(kāi)展學(xué)生日常思想政治教育和管理工作。醫(yī)學(xué)部下設(shè)學(xué)生工作辦公室和團(tuán)委辦公室，各學(xué)院設(shè)立了專門的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，擁有一支數(shù)量合適的專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。63、學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍各學(xué)院設(shè)立了專門的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，擁有一支數(shù)量合適的專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，現(xiàn)有輔導(dǎo)員44人，其中專職26人，兼職18人，師生比達(dá)到1:167。其中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員有27人，師生比達(dá)到1:111，每1-2位輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為清晰，工作責(zé)任心強(qiáng)。64、學(xué)業(yè)指導(dǎo)的“卓越班導(dǎo)”計(jì)劃與“四航”要求學(xué)校大力實(shí)施“卓越班導(dǎo)”計(jì)劃，落實(shí)“四航”要求。“四航”主要包括四個(gè)方面，一是“人生導(dǎo)航”，通過(guò)思想教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)與發(fā)展方向；二是“專業(yè)領(lǐng)航”，向?qū)W生介紹專業(yè)發(fā)展方向，傳授專業(yè)學(xué)習(xí)方法，解答學(xué)生在學(xué)業(yè)方面遇到的困惑；三是“心理護(hù)航”，了解學(xué)生的心理狀況，幫助學(xué)生健全人格，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋學(xué)生的心理問(wèn)題；四是“職業(yè)助航”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)、擇業(yè)觀，定位職業(yè)規(guī)劃，引領(lǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向。將“知識(shí)探究、能力培養(yǎng)、人格養(yǎng)成”融為一體，著力打造全人教育。醫(yī)學(xué)部全面實(shí)行“班導(dǎo)制”，每一個(gè)班級(jí)均配備由專業(yè)教師或管理干部擔(dān)任的班級(jí)導(dǎo)師，各學(xué)院根據(jù)實(shí)際，按班級(jí)、寢室或科研團(tuán)隊(duì)等形式，實(shí)現(xiàn)了班導(dǎo)的全覆蓋。大多數(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥擔(dān)任新專業(yè)的首屆班導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。65、新媒體支持學(xué)校重點(diǎn)打造“家園網(wǎng)”大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站、“云家園”學(xué)工信息服務(wù)平臺(tái)和“香樟家園”新媒體工作平臺(tái)?！凹覉@網(wǎng)”截止2015年連續(xù)五屆獲評(píng)教育部“全國(guó)高校百佳網(wǎng)站”，并于2016年獲評(píng)教育部“全國(guó)高校優(yōu)秀網(wǎng)站”；“香樟家園”微信公眾號(hào)獲全國(guó)高校優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)欄目提名獎(jiǎng)。66、新生入學(xué)教育內(nèi)容（1）發(fā)放新生手冊(cè)和各類指南。（2）新生入學(xué)教育培訓(xùn)及聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)考試。（3）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)。67、心理健康支持學(xué)校注重心理健康教育幫扶，引導(dǎo)學(xué)生樹立向上心態(tài)。推進(jìn)心理健康教育常態(tài)化，建立線上線下互動(dòng)、實(shí)體與虛體互補(bǔ)的多形式的心理輔導(dǎo)與服務(wù)模式；開(kāi)展新生心理健康普查建檔；開(kāi)展各類咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、心理講座、編發(fā)《心靈有約》報(bào)、播放心理電影等豐富多彩校園心理文化活動(dòng)。其中“心靈超市”項(xiàng)目被收錄到全國(guó)大學(xué)生心理健康教育精品案例集。醫(yī)學(xué)部密切關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，依托學(xué)校心理健康教育中心和各學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)心發(fā)部開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，完成新生心理普測(cè)和各班級(jí)心理團(tuán)輔，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理、化解學(xué)生心理問(wèn)題。68、學(xué)生參與學(xué)校事務(wù)管理的途徑（1）學(xué)生座談會(huì)。（2）師生通道。（3）大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心。（4）學(xué)生代表大會(huì)。69、學(xué)生組織與社團(tuán)建設(shè)學(xué)校通過(guò)實(shí)施“精品活動(dòng)評(píng)選計(jì)劃”、“社團(tuán)培優(yōu)計(jì)劃”、“社團(tuán)助力計(jì)劃”，形成“課堂教學(xué)－校園文化－社會(huì)實(shí)踐”三位一體的育人模式。每年通過(guò)舉辦社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)越野尋寶大賽等等十余項(xiàng)大型交流展示活動(dòng)，打造先進(jìn)社團(tuán)文化、挖掘樹立社團(tuán)榜樣。當(dāng)前，學(xué)校共有56個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中文化體育類29個(gè)，學(xué)術(shù)科技類12個(gè)，志愿公益類7個(gè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類5個(gè)，思想政治類3個(gè)，社團(tuán)注冊(cè)會(huì)員人數(shù)達(dá)6590人，為學(xué)生打造了豐富多樣的課外鍛煉平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。醫(yī)學(xué)部現(xiàn)有校級(jí)學(xué)生社團(tuán)28個(gè)，院級(jí)學(xué)生社團(tuán)49個(gè)，約77.8%的學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)。醫(yī)學(xué)部結(jié)合醫(yī)學(xué)特色，把生命教育和慈善公益文化作為醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的重要載體。通過(guò)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，以高雅藝術(shù)文化活動(dòng)、志愿服務(wù)文化活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)、陽(yáng)光體育文化活動(dòng)和傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)等5大類活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每年舉辦醫(yī)學(xué)文化節(jié)、護(hù)士文化節(jié)、生命文化節(jié)等文化活動(dòng)，開(kāi)展醫(yī)學(xué)生宣誓儀式、解剖課開(kāi)課儀式、遺體捐獻(xiàn)儀式、遺體捐獻(xiàn)者追思儀式、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物默哀儀式、護(hù)士授帽儀式等儀式，形成具有醫(yī)學(xué)部特色的生命教育文化。70、學(xué)校設(shè)置的獎(jiǎng)助學(xué)金種類主要包括：（1）國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金（2）國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金（3）國(guó)家助學(xué)金（4）國(guó)家助學(xué)貸款（5）學(xué)校設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金（6）各類社會(huì)資助的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目（7）其它獎(jiǎng)項(xiàng)。71、對(duì)貧困生的資助醫(yī)學(xué)部高度重視貧困學(xué)生的資助工作。借助學(xué)校相關(guān)政策，一方面，對(duì)于經(jīng)濟(jì)關(guān)注對(duì)象的選定，保持公平、公正、公開(kāi)的原則，確保資助資金的透明化、有效化運(yùn)用。另一方面，各學(xué)院為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，緩解經(jīng)濟(jì)壓力并培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品格，使其更好的融入社會(huì)。除此之外，醫(yī)學(xué)部認(rèn)真做好學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、各類社會(huì)捐助獎(jiǎng)學(xué)金、各類先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作以及貧困學(xué)生的個(gè)人情況跟蹤調(diào)查工作，確保困難補(bǔ)助發(fā)放給真正需要和最為需要的同學(xué)，落實(shí)精準(zhǔn)資助和資助育人，為真正有困難學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)上的支持和幫扶，同時(shí)杜絕濫竽充數(shù)現(xiàn)象的發(fā)生。72、就業(yè)機(jī)構(gòu)學(xué)校設(shè)有南昌大學(xué)招生與就業(yè)工作處、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。73、就業(yè)指導(dǎo)措施及就業(yè)狀況學(xué)校采取多舉措加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。一是以明晰職業(yè)取向?yàn)槟繕?biāo)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育。每年面向近萬(wàn)名學(xué)生開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等課程，辦好每月一期的《就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》，開(kāi)展“優(yōu)秀校友回校談就業(yè)創(chuàng)業(yè)”活動(dòng)，創(chuàng)建咨詢室，開(kāi)展一對(duì)一的就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢；二是以提升就業(yè)擇業(yè)技能為導(dǎo)向，開(kāi)展全校性職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等競(jìng)賽交流活動(dòng)；三是以精準(zhǔn)服務(wù)為抓手，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)信息“三進(jìn)”，即就業(yè)信息即時(shí)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、提前一周進(jìn)公寓、提前一天進(jìn)手機(jī)。醫(yī)學(xué)部充分利用校友資源，扎實(shí)開(kāi)展“校友圓夢(mèng)工程”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。依托學(xué)校校友會(huì)，定期邀請(qǐng)優(yōu)秀校友返校開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)建立與校友的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生盡早做好職業(yè)規(guī)劃，解決了部分學(xué)生實(shí)際困難。近5年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)人數(shù)為3488人，初次就業(yè)率達(dá)到91.96%。（五）教師74、教師資格認(rèn)定與聘任制度教師資格的認(rèn)定，必須符合教師資格條例規(guī)定的職業(yè)道德、學(xué)歷條件，具備承擔(dān)教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)和能力，取得規(guī)定級(jí)別的普通話測(cè)試證書、通過(guò)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)概論》等四門基礎(chǔ)課程考試，參加高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)和教育教學(xué)能力測(cè)試并考核合格。醫(yī)學(xué)部教師專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行聘任制，嚴(yán)格按《南昌大學(xué)崗位設(shè)置與聘用管理辦法（2014年版）》（南大人字〔2014〕50號(hào)）與《南昌大學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理辦法（2015年版）》（南大人字〔2015〕8號(hào)）等相關(guān)制度執(zhí)行。醫(yī)學(xué)部擁有本學(xué)部（含附屬醫(yī)院）主系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授、副教授、講師的評(píng)審?fù)扑]權(quán)，學(xué)校保留崗位聘任的否決權(quán)。直屬附屬醫(yī)院從事醫(yī)療、預(yù)防、保健、醫(yī)藥、護(hù)理等工作的衛(wèi)生技術(shù)人員的聘任工作，依據(jù)江西省人力資源和社會(huì)保障廳相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，各附屬醫(yī)院具有評(píng)聘權(quán)。75、師資隊(duì)伍建設(shè)的主要措施（1）根據(jù)學(xué)?！赌喜髮W(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)若干意見(jiàn)》（南大校發(fā)〔2016〕1號(hào)），醫(yī)學(xué)部注重高層次人才引進(jìn)。（2）學(xué)校實(shí)施《南昌大學(xué)“215人才工程”實(shí)施辦法》（南大人字〔2014〕12號(hào)），搭建起“從普通教師到青年學(xué)者、特聘教授再到杰出教授”職業(yè)發(fā)展路徑，明確了中青年教師的目標(biāo)定位。（3）主要措施還包括：實(shí)施青年教師入職教學(xué)培訓(xùn)、青年教師導(dǎo)師制、優(yōu)秀中青年教師資助計(jì)劃、國(guó)外（內(nèi)）訪學(xué)交流等各種制度。76、教師崗位業(yè)績(jī)考核實(shí)行日?？己恕⒛甓瓤己?、聘期考核相結(jié)合的教師考評(píng)和監(jiān)督機(jī)制?？己藘?nèi)容：教師職業(yè)道德、教學(xué)能力、科研能力。實(shí)行教師職業(yè)道德一票否決制。要求教授、副教授每學(xué)年為本科生授課。量化考核指標(biāo)：教學(xué)工作指標(biāo)、論文（著）指標(biāo)、科研項(xiàng)目指標(biāo)。77、師資隊(duì)伍激勵(lì)政策與措施實(shí)施績(jī)效工資改革；評(píng)選、表彰優(yōu)秀教師；教學(xué)、科研業(yè)績(jī)與職稱晉升掛鉤等。78、教師參與教學(xué)管理的途徑醫(yī)學(xué)部建立了教師參與教育計(jì)劃和教學(xué)管理決策的機(jī)制。教師參加學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)專家組等教育教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，參與培養(yǎng)方案、教改方案制定、科研、人才培養(yǎng)、招生和社會(huì)服務(wù)等方面的決策。教師職稱評(píng)定小組也有教師代表參與，表達(dá)教師意見(jiàn)，行使評(píng)審權(quán)力。醫(yī)學(xué)部每學(xué)年召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，不定期召開(kāi)教師座談會(huì)，征求教師對(duì)課程計(jì)劃、教學(xué)管理、教學(xué)改革等方面的意見(jiàn)，聽(tīng)取教師對(duì)教學(xué)工作的建議。醫(yī)學(xué)部教師代表參加學(xué)校教職工代表大會(huì)，審議學(xué)校的財(cái)務(wù)、重大人事變革、重大管理舉措以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等，提出各類改革建議和提案。（六）教育資源79、教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源醫(yī)學(xué)部教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入完全遵照學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理的相關(guān)規(guī)定和制度執(zhí)行。除了學(xué)校下?lián)苜Y金外，醫(yī)學(xué)部多渠道積極籌措資金。醫(yī)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增加，保證了醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革和培養(yǎng)方案的順利實(shí)施。2012-2016年學(xué)校撥付醫(yī)學(xué)部的常規(guī)經(jīng)費(fèi)分別為799.3萬(wàn)，779.9萬(wàn)，946.6萬(wàn)，1390.9萬(wàn)，1827.5萬(wàn)元，年均增長(zhǎng)率達(dá)22.97%。80、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施狀況醫(yī)學(xué)部現(xiàn)有1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（臨床技能類），1個(gè)國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。醫(yī)學(xué)部高度重視醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備總值12,893.5萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值1.1255萬(wàn)元。各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心儀器設(shè)備數(shù)量、配置先進(jìn)程度均能滿足臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技能訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的需求?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室、形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室、病原學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)與分子生物實(shí)驗(yàn)室和醫(yī)學(xué)遺傳與細(xì)胞生物學(xué)等6大類實(shí)驗(yàn)室以及數(shù)字化醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列館。中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用房面積22,813.92m2，其中人體解剖教學(xué)實(shí)驗(yàn)室12個(gè)、顯微數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、形態(tài)多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室14個(gè)、生物信號(hào)采集實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)。醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主要包括外科學(xué)總論實(shí)驗(yàn)室、臨床診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、麻醉學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、多學(xué)科模擬技能訓(xùn)練室，以及第一、二、三、四臨床醫(yī)學(xué)院實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐基地和國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地（第一臨床醫(yī)學(xué)院臨床技能綜合培訓(xùn)中心）。中心的校內(nèi)面積達(dá)5912m2，且配備了可以滿足所有單項(xiàng)臨床技能訓(xùn)練要求的模型和ECS高級(jí)綜合模擬人、SimMan系列高仿真綜合模擬人、RoSS?（達(dá)芬奇）機(jī)器人模擬手術(shù)系統(tǒng)、LAPMentor腹腔鏡手術(shù)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)等高端模型，建設(shè)了模擬ICU、模擬產(chǎn)房、模擬手術(shù)室、模擬治療室等，配備了電視攝像系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室多媒體資源發(fā)布平臺(tái)，還引進(jìn)了MicroSim軟件、DxR(Diagnosis&Reasoning)醫(yī)療數(shù)字學(xué)習(xí)軟件。2014年實(shí)驗(yàn)中心與美國(guó)心臟學(xué)會(huì)（AHA）簽署合作協(xié)議，成為AHA授權(quán)的心血管急救定點(diǎn)培訓(xùn)基地。醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（臨床技能類）、省級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省級(jí)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為基礎(chǔ)組建而成。中心以功能平臺(tái)為單元，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真平臺(tái)、臨床醫(yī)學(xué)虛擬仿真平臺(tái)、護(hù)理學(xué)虛擬仿真平臺(tái)、產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新平臺(tái)等4個(gè)平臺(tái)。4大平臺(tái)開(kāi)設(shè)了28門虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程和293個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心建立了中心網(wǎng)站，在Internet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)訪問(wèn)平臺(tái)資源，自主學(xué)習(xí)及師生交流。2015年被評(píng)為國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。81、醫(yī)學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備總值是多少，生均多少教學(xué)儀器設(shè)備總值1.2億元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值1.12萬(wàn)元。82、臨床教學(xué)基地臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)依托4所直屬附屬醫(yī)院、11所非直屬附屬醫(yī)院、14所省內(nèi)外實(shí)習(xí)醫(yī)院及12所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)展。直屬附屬醫(yī)院擁有9個(gè)國(guó)家臨床重點(diǎn)?？?。83、臨床教學(xué)基地床位情況附屬醫(yī)院（不含附屬口腔醫(yī)院）實(shí)際開(kāi)放床位數(shù)（教學(xué)床位數(shù)）合計(jì)8825張，醫(yī)學(xué)類專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生人數(shù)6274人。醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校生數(shù)與附屬醫(yī)院病床總數(shù)比為1:1.41。84、臨床教學(xué)基地的管理體系與協(xié)調(diào)機(jī)制為提高臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)水平，醫(yī)學(xué)部制訂了一系列本科臨床見(jiàn)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度《南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)部本科見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度匯編》，對(duì)臨床見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)各教學(xué)環(huán)節(jié)都做了明確的要求。醫(yī)學(xué)部所屬的5個(gè)臨床學(xué)院均設(shè)立了專門的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)（如臨床醫(yī)學(xué)院教務(wù)處或教學(xué)辦），有專職教學(xué)管理干部；同時(shí)設(shè)立了若干個(gè)與臨床課程相關(guān)的教研室，配有教研室主任，并指定了專門的教學(xué)秘書，協(xié)調(diào)和保證了各項(xiàng)教學(xué)工作正常有序運(yùn)行。各實(shí)習(xí)醫(yī)院均設(shè)有科教科（軍隊(duì)醫(yī)院設(shè)有醫(yī)務(wù)處），作為醫(yī)院的教學(xué)科研管理部門，全面負(fù)責(zé)醫(yī)院的實(shí)習(xí)教學(xué)管理和考核工作，并與學(xué)校教務(wù)部門保持即時(shí)的聯(lián)系與溝通。85、臨床教學(xué)質(zhì)量管理醫(yī)學(xué)部高度重視臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中的過(guò)程和質(zhì)量監(jiān)控，制定了臨床見(jiàn)習(xí)管理和醫(yī)學(xué)本科生臨床見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)工作主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在臨床見(jiàn)習(xí)方面，制定了臨床見(jiàn)習(xí)管理實(shí)施細(xì)則和質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，組織教研室編寫、修訂課程見(jiàn)習(xí)大綱和見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)，各學(xué)院還會(huì)不定期組織臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。各教研室建立了臨床見(jiàn)習(xí)記錄本，對(duì)臨床見(jiàn)習(xí)的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、地點(diǎn)、教學(xué)效果進(jìn)行客觀詳細(xì)的記錄。醫(yī)學(xué)部明確了教師選派、學(xué)生分組、教師授課與見(jiàn)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、見(jiàn)習(xí)課程學(xué)習(xí)成績(jī)考核等管理辦法，要求臨床見(jiàn)習(xí)帶教老師采用考勤、提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等多種方式，對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和出勤情況進(jìn)行客觀、全面的鑒定和考核，參加臨床見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)的學(xué)生課后要按要求書寫學(xué)習(xí)小結(jié)或?qū)W習(xí)體會(huì)。在臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)方面，明確了在醫(yī)學(xué)部黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)辦公室負(fù)責(zé)管理臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，教務(wù)辦下設(shè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理科，具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)管理的日常工作，并明確各管理部門相關(guān)職責(zé)，要求實(shí)習(xí)教學(xué)管理人員深入實(shí)踐教學(xué)基地，并組織專家對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)檢查，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，定期檢查各臨床實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地按要求對(duì)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行出科理論和技能操作考核，填寫畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表，并將相關(guān)材料統(tǒng)一報(bào)送學(xué)生所在學(xué)院。在畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，由醫(yī)學(xué)部會(huì)同各臨床醫(yī)學(xué)院統(tǒng)一組織進(jìn)行理論考試和技能操作考核，任何一項(xiàng)考核不及格者不能畢業(yè)。86、圖書服務(wù)圖書館現(xiàn)有校本部和東湖校區(qū)、青山湖校區(qū)3座館舍，總建筑面積達(dá)76,481平方米，閱覽室59個(gè)，座位數(shù)5,245個(gè)。圖書館有紙質(zhì)圖書3,287,418冊(cè)，紙質(zhì)現(xiàn)刊1,866種；電子圖書2,541,589冊(cè)，電子期刊53,991種，數(shù)據(jù)庫(kù)72個(gè)。圖書館每周開(kāi)放91小時(shí)，2016年接待讀者850,565人次，圖書流通量233,650冊(cè)次，圖書館主頁(yè)訪問(wèn)量為1,303,189人次，電子資源訪問(wèn)量55,076,349次，電子文獻(xiàn)下載量6,272,361篇。圖書館日常業(yè)務(wù)已實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理，提供的在線館藏資源查詢和通借通還等服務(wù)使醫(yī)學(xué)生能方便地利用分布在各校區(qū)的文獻(xiàn)資源。開(kāi)通了“移動(dòng)圖書館”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文獻(xiàn)信息資源24小時(shí)不間斷的訪問(wèn)，方便了讀者查閱館藏文獻(xiàn)。另外，圖書館利用虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN）技術(shù)為學(xué)校的附屬醫(yī)院提供文獻(xiàn)資源服務(wù)，為臨床教學(xué)人員的教學(xué)和科學(xué)研究提供便利，有利于提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。87、信息服務(wù)南昌大學(xué)持續(xù)投入信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。校園IP網(wǎng)絡(luò)有線樓棟全通達(dá)、無(wú)線覆蓋主要區(qū)域，實(shí)現(xiàn)了IPv4與IPv6共存，師生在教學(xué)、辦公區(qū)域免費(fèi)使用；校園數(shù)據(jù)中心搭建云計(jì)算基礎(chǔ)架構(gòu)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算池和存儲(chǔ)池資源的動(dòng)態(tài)分配；數(shù)據(jù)交換、統(tǒng)一身份認(rèn)證和門戶系統(tǒng)三大應(yīng)用支撐平臺(tái)為數(shù)據(jù)共享、應(yīng)用整合提供技術(shù)保障；電子郵件、校園一卡通及各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)為師生提供服務(wù)。醫(yī)學(xué)部依托學(xué)校完備的信息化設(shè)施，圍